12、失物招領(lǐng)

1、課題12、失物招領(lǐng)授課時數(shù)二課時時間2011年4月 6 日設計要素設計內(nèi)容教學內(nèi)容分析 這篇課文講了一個相關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。 教學目標知識與技能1、 理解14個生字，會寫6個生字。2、準確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法 小組合作 , 組織表演。情感態(tài)度價值觀 教育學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。學情分析 學生對課文較感興趣，對有表演欲望和水平的學生實行組織表演，加深對課文內(nèi)容的理解。這篇課文適合分角色朗讀，學生能夠通過度角色朗讀來理解課文內(nèi)容。課堂教學設計表教學分析教學重點 識字、寫字。教學難點難點 練習有感情地朗讀課

2、文、理解課文。解決辦法 教師范讀，采用多種形式練習朗讀。利用多媒體課件理解課文。教學策略1、 能夠通過比較形近字，用熟字帶生字的方法識字。2、 小組合作學習，邊討論邊思考。3、 利用多媒體課件輔助教學。教學資源 教科書、教師教學用書、下載的教案等。板書設計 失物招領(lǐng) (第1課時） 時間：一天 地點：植物園 人物：一年級一班的同學、唐老師、張爺爺 事件：學生“失物”招領(lǐng)“失物” 失物招領(lǐng) (第2課時） 植物園 很大 很美 香蕉皮 臉紅 保護環(huán)境 丟東西 認領(lǐng) 飲料罐 你丟過東西嗎？ 以后你會怎么做？ 保護環(huán)境 教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、情境導入1、創(chuàng)設情

3、境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學到我這兒來認領(lǐng)。2、揭題。剛才這叫“失物招領(lǐng)”。誰知道什么叫“失物”？3、今天，我們要學習的第12課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題，你想知道些什么？1、學生思考什么叫失物？2、學生提出質(zhì)疑，也能夠說說對課題的看法。 丟東西是常事。簡短的“失物招領(lǐng)”演示，有助于激發(fā)學生的興趣，準確理解題意。二、初讀感知 ，識記生字1、借助拼音讀課文，標自然段。2、邊讀邊思考：課文寫了哪些人？什么事？3、連起來說說，看誰說得又連貫又具體。4、在文中圈出生字，讀準確。5、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰讀得準確。1、自讀課文，標出自然段

4、。2、 思考：課文寫了哪些人？什么事？3、用自己的話說課文的內(nèi)容。4、圈出生字，讀準確。3、把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀說說識字的方法。 圈圈劃劃是做讀書筆記的一種重要的方法。生字教學中，實施開放式教學，發(fā)揮學生的主體作用，掌握識字方法，形成自主識字的水平。三、朗讀感悟1、你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，指名讀。2、讀后有什么不懂處能夠向四人小組內(nèi)的其他同學請教，讀懂的能夠出題考考大家。 四人小組討論。 在讀中感悟，同時也培養(yǎng)了學生的合作水平。四、思考練習1、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說話。2、看課文插圖，講講故事。1、小組討論并匯報方法。2、講故事。 識字是本堂課的重點，課

5、后以復習字詞為主。孩子喜歡講故事，憑借插圖講故事能夠幫學生梳理內(nèi)容，加深理解。教學過程第二課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用1、 復習鞏固1、 摘果子，鞏固字詞。2、 引導學生積累詞語。讀讀書上的“讀讀比比”中的詞語。3、組織學生四人小組展開詞語接龍比賽，看哪組接得最長。1、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、全班交流，說說每組字的不同之處。 游戲可協(xié)助孩子們鞏固生字。二、指導有感情朗讀課文。1、 組織學生小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。2、 指導朗讀第6自然段。啟發(fā)想象，指導朗讀：如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣？如果你是一個愛護環(huán)境的同學，看到這么多垃

6、圾，你的心情會怎么樣？3、 指導學生讀第7自然段。 如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個，你的心情會是什么樣的？如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？1、自由朗讀第6自然段。2、指名讀第7自然段，回答問題。 用你自己體會到的這樣的心情朗讀課文。 帶著這種心情讀讀課文。 這些問題會隨機出現(xiàn)。揣摩不同身份人物的心情來朗讀，能夠加深對課文的理解，提升朗讀水平。三、表演課文1、用課前準備好的垃圾袋，請學生表演課文內(nèi)容，可以自由組合。2、以組合的小組為單位，開展表演賽，師生互評。1、表演課文內(nèi)容，學生自由組合。2、師生互評。 表演可以加深他們對內(nèi)容的理解，提高學習語文的興趣。四、指導書寫1、讀讀“我會寫”中的6個字。2、觀察6個字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家什么。3、根據(jù)學