小學(xué)上半年中段教學(xué)工作小結(jié)

1、出實(shí)招科學(xué)管理求實(shí)效提高質(zhì)量小學(xué)上半年中段教學(xué)工作小結(jié)自開學(xué)以來，我校圍繞學(xué)期初制定的研訓(xùn)工作計(jì)劃，遵循'抓 均衡，提質(zhì)量，嚴(yán)管理，樹特色"的管理思路，本著“出實(shí)招， 干實(shí)事，求實(shí)效”的原則，發(fā)揚(yáng)'嚴(yán)要求、快節(jié)奏、細(xì)落實(shí)、重 督查”的工作作風(fēng)，各項(xiàng)工作取得了初步的成效，呈現(xiàn)出了穩(wěn)定、 健康、和諧、順利發(fā)展的良好局面。具體做法就是通過“五抓”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高：抓規(guī)范(1)抓教師教學(xué)行為規(guī)范開全課程，開足課時(shí)，不加班加點(diǎn)，不隨意調(diào)課，不歧視拒 絕智力低下的學(xué)生，不帶手機(jī)進(jìn)課堂，不坐講，不無備課進(jìn)課堂, 更不能上課遲到，也不能拖堂。嚴(yán)格按各學(xué)科教學(xué)管理規(guī)范 去落實(shí)。從

2、教學(xué)思想管理，教學(xué)計(jì)劃管理，教學(xué)組織管理，教學(xué) 過程管理，教學(xué)研究管理和教學(xué)檔案管理六個(gè)方面下真功夫去落 實(shí)。在這一點(diǎn)上我們成立了 “教學(xué)行為檢查小組”，每天進(jìn)行不 定時(shí)的檢查，通過學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)督查老師的侯課行為，通過學(xué) 校校訊通平臺(tái)監(jiān)控老師的作業(yè)量情況，每周進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)加大 了學(xué)生評(píng)教的力度，允許學(xué)生舉報(bào)老師的不正當(dāng)教學(xué)行為。從制 度上規(guī)范了老師的從教行為，有對(duì)不規(guī)范行為進(jìn)行了有針對(duì)性地 糾正和改進(jìn)，從而提高了課堂效益。(2)抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范學(xué)校無小事，時(shí)時(shí)有教育。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成看是一件小事， 但是，每一個(gè)習(xí)慣都具有一種強(qiáng)大的力量，它可以主宰人的一生。 本學(xué)期我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣方

3、面做了一些工作。我們執(zhí)行 了 “德育與教學(xué)兩條線合并檢查"和“內(nèi)外兼修、由內(nèi)到外”的 管理思路，將學(xué)生的習(xí)慣管理納入對(duì)班級(jí)量化管理之中，并入班 主任的核算發(fā)放中。在日常習(xí)慣方面，我們要求學(xué)生先要講究個(gè)人衛(wèi)生，再要愛 護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，先要愛自己，再去愛別人、愛班級(jí)、愛學(xué)校；見到 老師要行禮，見到同學(xué)要打招呼，進(jìn)行文明禮貌的教育等等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們也抓了一些具體的工作。比如：a. 嚴(yán)抓“入室則靜”的習(xí)慣。要求每個(gè)孩子從進(jìn)入教學(xué)樓 內(nèi)開始就不能大聲喧嘩，玩游戲；進(jìn)行教室內(nèi)就要慢步輕聲。為 學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和讀書氛圍，培養(yǎng)孩子“靜以修身”的儒邪 雅氣度。b. 嚴(yán)抓“規(guī)范書寫”的習(xí)慣。從書

4、寫姿勢(shì)一一書寫正確一 書寫工整一一書寫漂亮。從三個(gè)一抓起。學(xué)生利用下午“一刻 鐘”練字時(shí)間，每天寫10個(gè)規(guī)范字，并每月開展一次書寫比賽， 效果較好。c. 嚴(yán)抓"作業(yè)有效性”的習(xí)慣。抓好課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的 落實(shí)，提出作業(yè)自己做，嚴(yán)禁抄襲，實(shí)行師生互改制度。推行了 作業(yè)分層自助餐制，自主選擇，保證好中差的都能吃飽吃好。通過各班級(jí)的“班務(wù)公開欄”，每月組織各類習(xí)慣標(biāo)兵的評(píng) 選，在班內(nèi)營(yíng)造“比學(xué)趕超”的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。二、抓課堂課堂是教書育人的主渠道，是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，教育教改 成也課堂，敗也課堂。既要抓教師的教，也要抓學(xué)生的學(xué)。從開 學(xué)起，我們利用“一師一優(yōu)課”這個(gè)平臺(tái)，先后

5、開展了 “教研組、 學(xué)校（村小）、錄制前”三級(jí)磨課活動(dòng)，層層篩選、課課打磨， 保證了優(yōu)課的評(píng)選上報(bào)工作。我們特別注重了對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)老師的 參與性的管理，即：要讓老師們?cè)龠@個(gè)平臺(tái)上經(jīng)歷課例打磨的過 程、不同老師教學(xué)思想和方法的碰撞，從而從中汲取對(duì)自己有效 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提髙自己的教學(xué)技能。不能僅僅為了完成這 項(xiàng)任務(wù)，不能讓這項(xiàng)工作變成了幾個(gè)優(yōu)秀老師的舞臺(tái)。因此，我 們借助這一平臺(tái)，同時(shí)開展了 “小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的研討”'學(xué) 生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究"、“教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)"和“各學(xué) 科課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵再研究”等活動(dòng)。為了進(jìn)一步打造和提升 高效課堂，我們先從抓教師業(yè)務(wù)

6、素質(zhì)的提髙入手，學(xué)習(xí)人民教育, 山東教育等教育理論，推薦"語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)材料”和“優(yōu)質(zhì)視頻 課例”等材料，促進(jìn)老師們教育理念的更新和教學(xué)方法的提高。三' 抓檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)是目前衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們 注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量過程的監(jiān)控和階段性的達(dá)標(biāo)機(jī)制，以測(cè)促 教，以測(cè)促學(xué)?？紤]到工作量的問題，我們以上一學(xué)期學(xué)生的考 試成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，將每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成abc三類，對(duì)各學(xué)科成 績(jī)分層調(diào)研監(jiān)控，每月抽測(cè)兩個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)測(cè)評(píng)每位學(xué)生、每個(gè) 班級(jí)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)退升降情況，便于掌握學(xué)情和教情。對(duì)于 平時(shí)單元測(cè)試，重點(diǎn)由各任課老師進(jìn)行監(jiān)控，尤其要求每位老師 要注意對(duì)后1/3學(xué)生的

7、跟蹤管理，對(duì)二次補(bǔ)學(xué)和考試工作都進(jìn)行 了嚴(yán)格要求，保證全班學(xué)生的均衡發(fā)展。我們還注重抓好各學(xué)科 的均衡發(fā)展，在期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試中，我們還集中對(duì)考查學(xué)科進(jìn) 行了測(cè)試，并將測(cè)試成績(jī)納入到學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)估之中，保證 各門學(xué)科的均衡發(fā)展，防止“學(xué)科短板”現(xiàn)象的發(fā)生。教研、教改工作是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，教學(xué)研究是搞好 教學(xué)的立足之本。穿舊鞋走老路不行，穿新鞋走老路也不行，只 有創(chuàng)新教改，才能穿新鞋走新路。一支粉筆一本書，搖著課本瞎 嘟嚕是老掉牙的教法，學(xué)生是不喜歡聽的。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際， 堅(jiān)持“教研、科研同步抓”的教研思路，先后組織了教科研通識(shí) 培訓(xùn)、學(xué)科教材專題培訓(xùn)、小組合作的有效性研究、五環(huán)節(jié)課

8、堂 教學(xué)模式研究（各學(xué)科一師一優(yōu)課課例打磨研討）等有實(shí)效的教 研活動(dòng)。各教研組利用網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)每?jī)芍荛_展一次網(wǎng)絡(luò)研 教活動(dòng)，各學(xué)科每月組織一次主題教研活動(dòng)。沿著''主題講座一 辯課互動(dòng)一點(diǎn)評(píng)提升一研修反思”這一教研模式組織教研活動(dòng)， 收到了較好的效果。同時(shí)我們把隊(duì)伍建設(shè)作為主要抓手來抓，建 立了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化了教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，采取''抓骨 干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)”的路子，推 動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)改革的進(jìn)展。五、抓課程課程建設(shè)是推進(jìn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是學(xué)生全面發(fā)展的 關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃安排，我們重點(diǎn)推進(jìn)了經(jīng)典誦讀課程、 課前兩分鐘微課程、陽(yáng)光品格訓(xùn)練課程以及體藝“一繩一毬”課 程。我們把國(guó)學(xué)課程作為學(xué)校主打特色課程全面推進(jìn)，把中華詩(shī) 文誦讀列入學(xué)生必讀篇目，把語(yǔ)文讀本內(nèi)容列入語(yǔ)文分項(xiàng)考試內(nèi) 容，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀；我們