師范生實習(xí)自我鑒定范本

1、師范生實習(xí)自我鑒定范本對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步, 同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上 真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積 極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能 確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中 我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多 與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有 些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要 主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助 學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如 授人以魚，不如授人以

2、漁的說法。同時，興趣是最好的老 師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物 理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上 面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且 經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué) 所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上 了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的 怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已 經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認真寫教案，查資料，講課以后,我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的， 課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能 說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，

3、學(xué)生也在影響你，改變 你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常 配合，給我鼓勵，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而 就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服 了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料, 冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進步，真正去面對這些如 饑似渴的眼睛。在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮 嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增 加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報，

4、班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔(dān)任了思想品 德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級實習(xí)班 主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本 上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都 還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因 此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng) 常與學(xué)生進行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的 態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另 外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康 新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生 間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到 更好的教育效果。以上就是我

5、對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并 不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我 們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工 作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關(guān) 系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責(zé)任： 傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段 時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān) 愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在 此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾 將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教 師！ 實習(xí)指導(dǎo)教師評語該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚 的專業(yè)思想和良好的師德，

6、實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極, 細心踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握了方法與技巧， 在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解詳細，能兼顧不同程度 學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書，速 度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真， 評語多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu) 秀穩(wěn)健，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露出佳 學(xué)養(yǎng)與見識。同時能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細膩，眼 光獨到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，常利用下課放學(xué)時間和學(xué) 生談話，給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢，成績差，行為偏 差的孩子，給予肯定鼓勵，積極其向善，深得學(xué)生喜愛， 樂意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng) 驗。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點。經(jīng) 過學(xué)習(xí)，實踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善 于思考，舉一反三，總的來說，該同學(xué)基本完