皇城中心小學(xué)“名師送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)

1、皇城中心小學(xué)“名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)2014年10月31日上午，臨淄區(qū)名師李文強(qiáng)老師、淄博市骨干劉桂花老師、教師山東省教學(xué)能手盧義峰老師深入我校開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為我們提供了三節(jié)別開生面、精彩紛呈的課，這次皇城鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師、語文老師和信息技術(shù)教師都參與了本次活動(dòng)。第1節(jié) 課由李文強(qiáng)老師執(zhí)教四年級(jí)語文魚游到了紙上，劉桂花老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)解決問題，盧義峰老師執(zhí)教四年級(jí)信息技術(shù)勾勒我的想象力一課。劉老師把康平的杜郎口模式課堂帶進(jìn)了皇城中心小學(xué)，劉老師利用巧妙的語言、加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制很快把學(xué)生們的興趣提高到了最高點(diǎn)，然后不放過每一次讓孩子展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們盡情的展示，采用多種形式讓學(xué)生

2、指導(dǎo)如何找到解決問題的辦法，在李老師的課堂上我們看到了學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的輕松的氛圍。所有聽課的老師和參與的學(xué)生無不受到李老師的感染。盧老師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，整節(jié)課上得有聲有色。首先，盧老師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采用小組獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比的方法激勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互助。其次，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，采用循序漸進(jìn)的方式，將教學(xué)內(nèi)容化整為零，讓學(xué)生學(xué)起來有信心，得心應(yīng)手。第三，盧老師對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力很強(qiáng)，對(duì)課堂出現(xiàn)的突發(fā)事件處理的不露聲色，把別人以為難以解決的課堂難題很容易得解決掉。夏龍波老師作為剛剛參加工作一個(gè)月的老師，自身的素質(zhì)很高，對(duì)于課堂教學(xué)也很有自己的想法，在課上注重了學(xué)生的參與與展示，充分體現(xiàn)小組合作的理念！第二節(jié)課由我校的郭江華老師、楊娜娜老師兩位老師分別講了展示課，他們的課都充分體現(xiàn)出生本理念，充分發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、合作，溝通，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)。課后，老師們?cè)跁?huì)議室和校長室分學(xué)科開展教學(xué)研討活動(dòng)。聽課的老師們都對(duì)名師獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的駕馭課堂的能力表示敬佩。同時(shí)，老師們將課改中遇到的問題向名師請(qǐng)教，她們也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一一支招并作了解答。老師們紛紛感慨：在碰撞和交流中收獲頗多，以后應(yīng)該經(jīng)常舉辦這種活