如何指導低年級看圖寫話

1、如何指導低年級看圖寫話新課程標準要求低年級學生的習作訓練是：“對寫話有興趣，樂于把自己想說和想寫的話寫下來”?？磮D寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分,是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑那么怎樣才能引導學生寫好“看圖寫話”呢？我個人覺得有以下幾點：一、看看圖寫話，看是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。其次，是觀察背景?？辞鍒D畫上還畫了什么，它和那個“誰”有什么聯(lián)系，小學語文論文網(wǎng)能讓你又知道了什么。再者

2、，是要看清細節(jié)。如那個“誰”的表情，裝飾等。二、想“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學生的思維。根據(jù)學生的年齡特點，我主要從以下兩方面進行想象力的培養(yǎng)。1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學生結合實際生活，開展合理的想象。2、看圖編童話故事。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律。看圖編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時，要力求避“鸚鵡學舌”，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同思考是一個完善畫面內(nèi)容，豐

3、富對畫面認識的過程。任何圖畫都有一定的內(nèi)容，包含了一定的意思，但不管是一幅圖，還是幾幅圖，它總是不能將全部的內(nèi)容展示出來。它總是留有讓人想象的余地。學生在看清了圖畫就要在看的基礎上思考，分析，按一定的順序（如時間順序、空間順序、方位順序等），把畫面的內(nèi)容串起來，把不完整的東西想完整，從而明確圖意，為寫清話作好補充。三、說說是寫的輪廓通過觀察想象后，讓孩子說一說圖意，在這時，指導學生說按完整-具體-生動3個層次進行訓練。另外說要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由左到右。講述一件事情的，就要按照時間順序講清楚這件事情。四 寫寫話是看、想、說的最終目的，它們都是為了寫話打基礎，作準備的。有了這些基礎和準備，學生就有內(nèi)容可寫，寫起來就有條有理，容易了。在寫的過和中，要要加強書寫格式、標點運用方面的指導，還要指導學生把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說的好的詞或句子全理地用到自己寫的話中來，讓自己寫的話多姿多彩?？傊瑢Φ湍昙墝W生進行看圖寫話訓練，教師要善于利用課本資源，充分激發(fā)學生想象，帶領學生實踐，積累寫話材料，讓學生樂說樂寫，使他們能順利地邁