平均分教學(xué)設(shè)計

1、平均分教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書P12P14例1、例2。 教學(xué)目標： （1）引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道將物品每份分得同樣多，就叫平均分。 （2）讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，在具體情境和實踐活動中體會平均分的操作方法，通過操作與交流進一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 （3）初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及動手操作能力。感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。 教學(xué)重點：讓學(xué)生充分感知平均分的過程，理解平均分的含義，掌握平均分的方法。 教學(xué)難點：用語言表述平均分 教學(xué)準備：糖 小棒 小圓片 學(xué)具 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出目標。 1、動手操作。

2、（1）談話引入：同學(xué)們，你們會分東西嗎？瞧！這兒有6塊糖，你能把它分成幾堆嗎？動手分分看，你想怎么分就怎么分。（讓學(xué)生用學(xué)具代替糖動手分一分） （2）學(xué)生自由分。 （3）匯報與交流。（請不同分法的學(xué)生上臺展示） A、分成2組、3組、4組等幾類（不同組別）。 B、每份都是同樣多與不一樣多的分類。 2、發(fā)現(xiàn)問題。 （1）同學(xué)們，這么多不同的分法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）同學(xué)們把剛才“每份分得同樣多”的那幾種找出來，與小組的同學(xué)互相看一看，說一說。 3、揭示課題：像這樣“每份分得同樣多叫做平均分”。（板書：平均分） 4、提出學(xué)習(xí)目標： （1）理解平均分的含義，掌握平均分的方法。 （2）用語言表述平均分

3、。 二、小組合作，展示成果。 1、小組合作，學(xué)習(xí)平均分。 （1）教學(xué)例1：二（1）班小朋友明天要去春游，我們來幫助二（1）班小朋友準備春游食品好嗎？請各組為二（1）班的5位小朋友分配一下春游食品，怎樣分配食品才合理呢？ a.用學(xué)具代替食品動手分一分。 b.請各組選派代表展示分配結(jié)果,并說說是怎么分的。 （2）完成書本第13頁的做一做。 a.讓學(xué)生動手用10張小圓片代替面包，分一分。 b.說說是怎么分的。先同桌交流，再指名說。 2、利用新知，解決平均分。 （1）自學(xué)例2：把15個桔子平均分成5份。 a.各自用小圓片代替桔子分一分. b.小組交流：說說是怎樣分的。 (2)獨立完成課本第14頁做一做：把12瓶礦泉水平均分成3份 a.讓學(xué)生在課本圈一圈。 b.小組交流：并說說自己的分法。 三、模擬訓(xùn)練，拓展延伸 1、練習(xí)三第1、2、3題（讓學(xué)生用小棒代替實物分一分，并說出自己的想法。） 2、填空：老師一家三口都去喝喜酒,每人都分到了6塊喜糖.你們猜我們一共分到( )塊喜糖?現(xiàn)在我把這18塊糖平均分給6個小朋友，每人分到（ ）塊。還可以平均分給（ ）個小朋友，每人分到（ ）塊。（請不同分法的學(xué)生說出自己的想法） 3、有一些蘋果，是十幾個。平均分給3個小朋友或者5個小朋友，都剛好分完。想一想，有多少個蘋果？ 四、課堂總結(jié)，完善認知。