認(rèn)識公頃教學(xué)設(shè)計

1、五年級數(shù)學(xué)上冊公頃的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計南崖小學(xué) 王冰玉 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察與推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。 2使學(xué)生能使用計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。 3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。 教學(xué)重點：知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。 教學(xué)難點：體會1公頃的實際大小 教學(xué)準(zhǔn)備：媒體與資源 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情境引入公頃 1（小黑板出示以下文字并指名讀讀）。 （1）世界文化遺產(chǎn)-南京明孝陵占地面積大約是170000

2、0平方米。 （2）北京中華世紀(jì)壇占地面積大約是45000平方米,4.5公頃。 (3)美麗的臺灣日月潭面積大約是8270000平方米。 (4)2004年,我國森林面積達(dá)到1750000000000平方米。 2師：聽完后，你有什么感覺？ 師：這些名勝古跡占地面積非常大，再用平方米作單位就有些力不從心了，這時我們就要用到新的土地面積單位公頃。今天我們就一起來認(rèn)識這位新朋友。 板書課題：認(rèn)識公頃 二.自主探索,認(rèn)識公頃 1.認(rèn)識1公頃的含義 師:大家記得1米大約有多長?（生可用手勢來表示）.那100米有多長? 師:請大家閉起眼睛回憶一下100米的長度 (生閉眼回憶). 師:請大家想像一個四條邊都是10

3、0米的這樣一個正方形。(學(xué)生想像)師出示課件指出:象這樣邊長為100米的正方形它的面積就是1公頃.(教師邊說板書) 師引導(dǎo):1公頃有多少平方米?先獨立算算再與同桌交流。 教師結(jié)合學(xué)生的匯報板書：1公頃=10000平方米. 2.感受1公頃的大小 師:我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米.那1公頃有多大呢？請大家閉起眼睛想像一下.(學(xué)生閉眼想像) 師:在你想像中你覺得1公頃相當(dāng)于我們身邊哪些建筑物面積那么大?請大家大膽猜測一下,并與同桌交流。 師:那么大的土地面積叫大家猜測的確有些難度,為了幫助大家想像.請同學(xué)們觀察并試著計算這些數(shù)據(jù).(課件出示): 計算28個學(xué)生圍成一個正方形面積大約是多少？（

4、大約100平方米） 我們學(xué)校教室面積大約是50平方米。 我們學(xué)校操場面積大約是4500平方米。 請你算算1公頃大約相當(dāng)于多少個這樣的面積？ 用計算器計算后，生匯報，課件出示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。 1公頃相當(dāng)于（200）個教室面積。 1公頃相當(dāng)于（2）個操場的面積。 師：請大家把剛才你猜測的結(jié)果與這些數(shù)據(jù)想比較一下，你覺得自己猜測怎樣？ 師：根據(jù)同學(xué)們剛才計算這些數(shù)據(jù)，讓我們再次想像一下1公頃大約有多大。（生閉眼想像） 三、嘗試練習(xí) 師：1公頃大嗎？今后我們在計量的大的土地面積就要用公頃作單位。請大家將上課開始時那幾組數(shù)據(jù)改用公頃作單位。 （課件出示）學(xué)生獨立換算，再與同桌交流。 生匯報結(jié)果。課件相應(yīng)出示

5、： （1）世界文化遺產(chǎn)-南京明孝陵占地面積大約是170公頃。 （2）北京中華世紀(jì)壇占地面積大約是4.5公頃。 （3）美麗的臺灣日月潭面積大約是827公頃。 （4）2004年,我國森林面積達(dá)到1.75公頃。 師：把平方米改用公頃作單位如何換算？ 生1：我把原來的數(shù)除以10000。 生2：我覺得把原來的小數(shù)點向左移動4位就可以了。 師：是的，把平方米化成公頃是把低級單位化成高級單位要除以它們的進(jìn)率10000，只要把小數(shù)點向左移動4位就可以了。 四練習(xí)鞏固，應(yīng)用深化 1試一試 一塊平行四邊形菜地,底是250米.高是 160米,這塊菜地有多少平方米?合多少公頃? 2練一練 一個足球場,長110米,寬75米.它的面積是多少平方米? 3師：老師還要帶大家繼續(xù)游覽名勝古跡。你們還想去嗎？（課件出示）： （1）天安門廣場是世界上最大的廣場，占地面積大約是400000平方米，合（）公頃。 （）北京的故宮是世界上最大宮殿，占地面積約公頃，合（）平方米。 學(xué)生獨立完成。 師：剛才這道問題有的要求把平方米換算成公頃，有的要求把公頃換成平方米，可大家很快就算出來了，你有什么“秘訣”？ 師：你也能出兩道關(guān)于平方米和公頃互換的題目考同桌嗎？ （學(xué)生互出題目，再請同桌匯報） 師：觀賞了這六處風(fēng)景你有什么感想？（生自由說） 師：是呀，我們的祖國地大物博，山河壯