第七單元教案

1、北港珍珠山小學(xué) 數(shù)學(xué)教案 二 年級(jí)下冊(cè) 七 單元第 七 單元備課本單元課 題萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元總課時(shí)10本單元目 標(biāo)分 析1.能正確認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。2.掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)的順序，并會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。3.會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，會(huì)在算盤(pán)上表示出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。4.認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并會(huì)體會(huì)使用近似數(shù)的意義。5.能正確進(jìn)行整百、整千數(shù)加、減法的計(jì)算。本單元重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.掌握萬(wàn)以內(nèi)的讀、寫(xiě)法及數(shù)的組成。2.會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。3.認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。4.正確進(jìn)行整百、整千數(shù)加、減法的口算。本單元學(xué)情分析及知識(shí)預(yù)備

2、學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)，并會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的加減法計(jì)算了。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容既是認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的延伸和擴(kuò)展，又是今后學(xué)習(xí)大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，并且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此這部分知識(shí)具有承上啟下的作用，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好，為學(xué)生切實(shí)打好基礎(chǔ)。本單元潛能生教學(xué)課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)課 型新授本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù)1節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。2.認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)

3、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，知道“個(gè)、十、百、千”計(jì)算單位之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件 計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.口答。最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們相差( )。2.數(shù)一數(shù)。(1)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。(2)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99。(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從50數(shù)到90。3.今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)更大的數(shù)，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。(板書(shū)課題)二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.出示教材第74頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生估數(shù)。2.教學(xué)例1，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。(1)出示10、100

4、、1000個(gè)小棒，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示1000，并明確其含義。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。1.完成教材第75頁(yè)“做一做”。2.完成教材第79頁(yè)第2、3、4題。四、課堂小結(jié)、拓展延伸。1.談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(2)課 型新授本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù) 2節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。2.正確說(shuō)出各數(shù)位名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力，并在讀寫(xiě)的過(guò)程中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)

5、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件 計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.回答。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？這些單位之間的關(guān)系怎樣？2.從290數(shù)到306。3.教師在計(jì)數(shù)器上撥出67。提問(wèn)：計(jì)數(shù)器上的數(shù)是多少？這是幾位數(shù)？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？怎么寫(xiě)？怎么讀？4.揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)法。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.課件出示教材第76頁(yè)例2點(diǎn)子圖。數(shù)一數(shù)，或估一估有多少個(gè)小圓點(diǎn)。2.先獨(dú)自用小棒或計(jì)數(shù)器表示235，然后小組內(nèi)交流表示的方法。3.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)的讀寫(xiě)，想一想這個(gè)數(shù)怎樣去讀，去寫(xiě)呢？4.

6、如果是308個(gè)珠子和500個(gè)珠子，該怎么撥珠和讀寫(xiě)呢？5.師生共同總結(jié)歸納讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方法：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有0要讀“零”，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。寫(xiě)數(shù)時(shí)，數(shù)位上是幾就寫(xiě)幾，數(shù)位上沒(méi)有數(shù)要用0占位。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。1.完成教材第77頁(yè)“做一做”第1、2題。2.完成教材第80頁(yè)第7、8題。四、課堂小結(jié)1.談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？2.布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(3)課 型本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù) 3節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1000，從多角度表達(dá)1000。2.認(rèn)識(shí)算盤(pán)的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)部分的組成

7、、名稱。3.初步會(huì)用算盤(pán)上的珠子表示一些數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上撥的數(shù)。4.了解算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明，知道計(jì)算工具的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000，進(jìn)一步了解1000的組成。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，學(xué)會(huì)運(yùn)用算盤(pán)撥數(shù)，會(huì)識(shí)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、算盤(pán)學(xué)具準(zhǔn)備：算盤(pán)教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.課件出示教材第77頁(yè)例3的點(diǎn)子圖。激趣：這么多的點(diǎn)子，我們能不能把它數(shù)出來(lái)呢？2.揭示課題：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.教學(xué)例3。(1)課件出示教材第77頁(yè)點(diǎn)子圖。組織學(xué)生先估一估，再數(shù)一數(shù)或圈一圈

8、，思考：哪種數(shù)數(shù)方法更便捷？(2)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)數(shù)軸。(3)引導(dǎo)學(xué)生用多種方式表達(dá)1000。(4)師生共同歸納總結(jié)。2.教學(xué)例4。(1)出示算盤(pán)，簡(jiǎn)介算盤(pán)各部分的名稱。(2)指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)算盤(pán)的計(jì)數(shù)法。(3)引導(dǎo)學(xué)生如何定位，明確：在算盤(pán)上記數(shù)，首先要確定某一個(gè)檔作為個(gè)位并做上記號(hào)，再?gòu)膫€(gè)位向左數(shù)，依次是十位、百位定位是有算盤(pán)記數(shù)的特殊要求，而我們一般把最右邊的一檔定為個(gè)位。(4)引導(dǎo)學(xué)生用算珠表示數(shù)。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。1.完成教材第78頁(yè)“做一做”。2.完成教材第81頁(yè)第10、11題。四、課堂小結(jié)、拓展延伸。1.談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)課題1

9、0000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課 型新授本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù) 4節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生能正確數(shù)出10000以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，認(rèn)識(shí)計(jì)算單位萬(wàn)。3.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。4.使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。教學(xué)重點(diǎn)理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)位的意義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。教學(xué)難點(diǎn)了解數(shù)的組成教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器、星星圖學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1.課件出示“南京長(zhǎng)江大橋”圖。激趣：多么雄偉啊!這是我國(guó)在長(zhǎng)江上建設(shè)最早的公路、鐵路兩用橋。同學(xué)

10、們，想知道它有多長(zhǎng)嗎？(出示：公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米。)設(shè)疑：這兩個(gè)數(shù)表示多少呢？2.揭示課題，板書(shū)：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.教學(xué)例5。(1)課件展示1個(gè)大正方體，數(shù)一數(shù)一個(gè)大正方體中有多少個(gè)小正方體？(2)分別展示3個(gè)、5個(gè)、8個(gè)、10個(gè)大正方體中各有多少個(gè)小正方體？(3)小結(jié)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。(1)指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。(2)整理數(shù)位順序表。(3)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。撥出4320、405、80093.教學(xué)例6，出示星星圖，組織學(xué)生數(shù)星星，明確：一千一千地?cái)?shù)是最簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方式。4

11、.(1)出示小正方體圖，組織學(xué)生采用多種方式數(shù)數(shù)，并填寫(xiě)課堂活動(dòng)卡。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：如何快速而準(zhǔn)確地?cái)?shù)出小方體的個(gè)數(shù)？5.引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。1.完成教材第83頁(yè)“做一做”。2.完成教材第84頁(yè)“做一做”第1、2題。四、課堂小結(jié)、拓展延伸。1.談一談這節(jié)課有什么收獲。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)課題10000以內(nèi)數(shù)的讀法課 型新授本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù)5節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法，加深對(duì)四位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。3.培養(yǎng)學(xué)生自主歸納、概括能力和知識(shí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬(wàn)以內(nèi)

12、數(shù)的讀法教學(xué)難點(diǎn)能正確讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.讀出下面各數(shù)。306 428 390 500師：中間或未尾有0的數(shù)怎么讀？2.說(shuō)一說(shuō)下列各數(shù)的組成。1680 1368 4007 50803.揭示課題：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。教學(xué)例7。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)，思考：這些數(shù)分別是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些數(shù)的每個(gè)計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)分別是多少？3.指導(dǎo)學(xué)生讀出3745。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：2080和6009這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？如何正確讀出

13、這兩個(gè)數(shù)？5.師生共同總結(jié)：如何正確讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)？ 在小組內(nèi)討論、交流，并匯報(bào)。明確：讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)時(shí)，要從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)零；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題完成教材第85頁(yè)“做一做”的第1、2題。四、課堂小結(jié)、拓展延伸。1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)課題10000以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法課 型新授本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù) 6節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能正確寫(xiě)出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)中間、末尾有“0”的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，加深

14、對(duì)數(shù)位的理解和認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生自主歸納、概括能力和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)掌握中間和末尾有零的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.說(shuō)出下面各數(shù)的組成。5160 7008 8060 100002.寫(xiě)出下面各數(shù)。五百二十 六百 四百五十三百零六 二百八十3.揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。(板書(shū)課題)二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。教學(xué)例8。1.出示三百四十二，請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并寫(xiě)出來(lái)。2.出示一千三百四十二，這個(gè)數(shù)你能先在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，然后再寫(xiě)出來(lái)嗎？3.出示：三千零六十九、七千零一，請(qǐng)學(xué)生先撥珠再寫(xiě)數(shù)。4.討論交流從

15、計(jì)數(shù)器上看，3069和7001這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？5.教師進(jìn)一步提問(wèn)：如何寫(xiě)出二千七百和一萬(wàn)呢？6.師生共同總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，幾十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫(xiě)幾，中間或末尾哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0占位。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。完成教材第86頁(yè)“做一做”的第1、2題。四、課堂小結(jié)。萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫(xiě)？板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)課題10000以內(nèi)數(shù)的大小比較課 型本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù) 7節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，會(huì)比較數(shù)的大小，并能把幾個(gè)數(shù)按照一定的順序排列起來(lái)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真

16、的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位相同、數(shù)位不同的數(shù)的大小比較。教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)數(shù)中的“3”在什么數(shù)位？各表示什么？327 1031 3726 1632.比較大小。5156 81793341 100993.揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.出示例9。提問(wèn)：仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)圖片你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？2.指導(dǎo)學(xué)生將這些數(shù)進(jìn)行分類。3.組織學(xué)生按分類進(jìn)行比較。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較結(jié)果，總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第90頁(yè)“做一做”。2.把下面各數(shù)按從大到

17、小的順序排列。998 1020 1002 1200 2015_>_>_>_>_>_四、課堂總結(jié)、拓展延伸1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)課題認(rèn)識(shí)近似數(shù)課 型本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù)8節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況能夠找到一個(gè)數(shù)的比較恰當(dāng)?shù)慕茢?shù)。教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.讀數(shù)，并在最大的數(shù)下面畫(huà)“ 橫線 ”，最小的數(shù)下面

18、畫(huà)“ 虛線 ”。950 4026 6000 9437 70902.請(qǐng)你寫(xiě)出下面各數(shù)的近似數(shù)。398的近似數(shù)是_；405的近似數(shù)是_；912的近似數(shù)是_。3.揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。教學(xué)例10。1.出示情境圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生討論：圖中這兩人關(guān)于運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的說(shuō)法有什么不同？(2)引導(dǎo)學(xué)生明確準(zhǔn)確數(shù)的近似數(shù)的概念。2.引導(dǎo)學(xué)生感受近似數(shù)的便捷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到近似數(shù)的實(shí)用性。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的近似數(shù)。4.出示數(shù)線圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。三、鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。1.完成教材第91頁(yè)“做一做”。2.填一填。某校學(xué)生小明從家到學(xué)校電視機(jī)978人1816米2960元約_人約_米

19、約_元四、課堂總結(jié)。1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)課題整百、整千數(shù)加減法課 型本課時(shí)數(shù) 1節(jié)累 計(jì)課時(shí)數(shù)9節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算。2.經(jīng)歷整百、整千數(shù)加減法計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)探索問(wèn)題的方法。3.學(xué)生在解決問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)源于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算在生活中的作用、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握整百、整千數(shù)加減運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生觀察、解決問(wèn)題的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程個(gè)案修改一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.(1)出示情境：看電器猜價(jià)格。(2)明確整百、整千數(shù)的概念。

20、2.揭示課題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知教學(xué)例11。1.課件展示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問(wèn)題(買(mǎi)這兩樣電器一共花了多少錢(qián))。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣口算1000+2000呢？4.組織學(xué)生討論不同的口算方法，明確各種方法的優(yōu)勢(shì)。5.引導(dǎo)學(xué)生解決第二個(gè)問(wèn)題(冰箱比電視貴多少錢(qián))，并總結(jié)減法的口算方法。教學(xué)例12。6.創(chuàng)設(shè)情境，出示例題：老師還想買(mǎi)臺(tái)燈和吹風(fēng)機(jī)。臺(tái)燈是80元錢(qián)一盞，吹風(fēng)機(jī)是50元錢(qián)一個(gè)。買(mǎi)這兩樣商品一共要花多少錢(qián)？組織學(xué)生討論：這道題應(yīng)該怎樣列式？怎樣口算呢？7.引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)80+50=130這個(gè)加法算式，你能再說(shuō)出兩道減法算式嗎？8.引導(dǎo)學(xué)生觀察、質(zhì)疑：這四道算式有什么不同？在算法上有什么聯(lián)系？1000+2000=30002000-1000=100080+50=130130-50=80三、鞏固練習(xí)，解決