2016年河北省普通高等學校對口招生考試試題及答案

1、2016年河北省普通高等學校對口招生考試 語 文 說明： 一、本試卷共8頁，包括七道大題31道小題。共120分。其中前三道大題(20個 小題)為選擇題。 二、答題前請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題。 在答題卡上與題號相對應的答題區(qū)域內答題。寫在試卷、草稿紙上或答題卡非 題號對應的答題區(qū)域的答案一律無效。不得用規(guī)定以外的筆和紙答題，不得在 答卷上做任何標記。 三、做選擇題時，如需改動，請用橡皮將原選涂答案擦干凈，再選涂其他答案。 四、考試結束后，將本試卷與答卷一并交回。一、單項選擇i(每小題2分，共24分)1下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全部相同的一項是 a解

2、ji 解決 押解 渾身解數(shù) 解甲歸田 b塞sài 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責 c見jiàn 見聞 見證 見微知著 瑕瑜互見 d俏qià0 峭拔 譏誚 翹首以待 七竅生煙2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是a耽擱 綠茵場 耳濡目染 英雄輩出 b抱怨 黃梁夢 振聾發(fā)聵 墨守成規(guī) c掃瞄 金剛鉆 卓爾不群 潛移默化 d切磋 洽談會 懸梁刺骨 覆水難收3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 這是我們白家祖輩 下來的秘方，就是掉腦袋也不能讓日本人拿去! 幾家上市公司的倒閉，引發(fā)了股市大幅 ，證監(jiān)會對此予以高度關注。 多年來，我養(yǎng)成了一種 ，除夕總要到花市擠一擠，觀

3、花海，也觀人海。 4下列各句加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?a在這次網(wǎng)絡互動直播中許多嘲友提出的問題令嘉賓啼笑皆非，難以回答。 b小王同學站起來說道：“剛才陳教授那番話拋磚引玉我下面將要講的只能算是 狗尾續(xù)貂?！?c.午后我獨自在花間小徑漫步，猝不及防地被一只蝴蝶在面頰上吻了一下。一時， 心頭掠過了幾許詩意般的聯(lián)想。 d卡夫卡給杰森斯卡的最后一封信中寫道：“我已經(jīng)記不起你臉龐的樣子了，只有 你的背影和衣飾歷歷在目。”5下列句中標點符號使用沒有錯誤的一句是 a一個球迷竟被他所崇拜的球星打了一頓，可憐這位球迷“左眼挫傷，面部流血， 肚子疼痛?！?b元曲包括散曲和雜劇，如關漢卿的竇娥冤，王實甫的西廂記

4、和馬致遠的 秋思。 c城東住宅小區(qū)以合理的價位、卓越的品質(大戶型、園林化、智能化)深受廣大 消費者青睞。 d這次救助失學兒童的捐款活動，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了862元，高二年級 捐了754元，而高一年級則多達l584元，同學們十分踴躍。6下列句中沒有語病的一項是 a我國科學家發(fā)現(xiàn)人腦記憶“新大陸”，不僅是全球腦科學領域一項重大發(fā)現(xiàn)，更 是我國科學家取得的一項重大成果。 b我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素b等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。 c我們還應該完善安全管理制度并加強安全教育，以避免此類事故不再發(fā)生。 d事實證明，有沒有創(chuàng)新能力，能不能進行創(chuàng)新，是

5、經(jīng)濟和科技競爭的決定因素。7依次填入橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是 雜文像一切文學作品一樣，貴在創(chuàng)新；如果 。雜文家邵燕祥的作品不僅具有創(chuàng)新性，而且很講究文章氣勢，智慧結合了勇毅， ，形成了一種特有的氣勢。 不能見人所未見只能敗壞讀者的胃口，就會顯得十分陳舊 不能發(fā)人所未發(fā)，就會因顯得陳舊而敗壞讀者的胃口 使他的文章無媚態(tài)，有棱角，顯風骨 在其文字中有棱角顯風骨無媚態(tài) a b c da流傳 振蕩 癖好 b留傳 振蕩 嗜好 c流傳 震蕩 嗜好 d留傳 震蕩 癖好8下列句中畫線的部分，在修辭上與其他三項不同的一項是 a我還沒邁進院子就見娟娟飛出了房門，歡笑著向我奔來。 b風兒輕輕唱著歌，喚醒了沉睡中

6、的大地。 c習習涼風在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。 d明月端坐在山頂上，看上去，分明是一座巨大的燈塔。9下列各項，作品、作家、體裁及時代(或國籍)對應正確的一項是 a哦香雪宗璞小說現(xiàn)代 b世間最美的墳墓茨威格一小說俄國 c促織蒲松齡文言短篇小說清代 d致橡樹戴望舒詩歌當代10下列與例句句式相同的一項是 例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強 a句讀之不知，惑之不解 b覆之以掌 c而為秦人積威之所劫 d村中有少年好事者馴養(yǎng)一蟲 閱讀下面這首詩。完成ll12題。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽

7、。11對這首詩的詩句分析不恰當?shù)囊豁検?a首聯(lián)中“忽傳”表現(xiàn)捷報來得太突然，“涕淚滿衣裳”表現(xiàn)突然傳來的捷報在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感睛波濤，喜極而悲，悲喜交集。 b頷聯(lián)中的“漫”通“慢”，此句寫出妻子對官軍收河南河北的捷報并不在意，用以反襯詩人巨大的喜悅之情。 c頸聯(lián)就“喜欲狂”作進一步抒寫，并轉寫極欲回鄉(xiāng)的心情?！胺鸥琛薄翱v酒”正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)，在春季還鄉(xiāng)是詩人的設想。 d尾聯(lián)中“即從”“便下”結合，一氣貫注，再加上“穿”“向”的動態(tài)與兩“峽”兩“陽”的重復，節(jié)奏迅疾，準確地表現(xiàn)了詩人想象的飛馳。12對這首濤的鑒賞不恰當?shù)囊豁検?a后代詩論家贊這首詩為老杜“平生第一首快詩也”，“

8、快”字的意思是指這首詩 一氣呵成，讀起來節(jié)奏較快 b此詩除第一句敘事點題外，其余各句都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情 詩人的思想感情出自胸臆奔涌直瀉 c全詩語言明快爽朗率性而寫，不作矯飾情真意切，于質樸中見真情 d全詩強烈地表達詩人忽聞官軍勝利消息時的驚喜和思鄉(xiāng)之情，最后兩句顯示 詩人歸心似箭二、單項選擇ii (每小題2分。共8分) 閱讀下面的文字，完成l3-l6 題。生物的特殊語言張鐘寧 人類有語言(雖然有的并沒有文字)，而各種生物其實也有各自的“語言”、語言的作用是交流、溝通，進而產生行為影響。信息素也是一種語言，不過，它不是由語音信號組成，而是由化學信號組成的、 信息素是一大類化學物質

9、。它們結構各異、比例不同，是生物個體自身合成并釋放于自然空間的、被同種或異種生物接受進而產生行為反應的信息物質。 迄今為止在各種信息素中科學家們了解最多的是昆蟲信息素，特別是鱗翅目昆蟲的信息素。我們知道，一些昆蟲用物理手段進行“語言”溝通如聲波之于蛐蛐和蟈蟈(聽覺)、光波之于螢火蟲(視覺)；而外激素則是它們溝通的化學手段(嗅覺或味覺)，比如雌雄相覓(性信息素)、對環(huán)境的警覺(報警信息素)、群居生活(聚集信息素、示蹤信息素)和繁衍后代(產卵信息素)等。地球上的昆蟲約有l(wèi)00萬種，它們都有各自的信息素，這是“種間隔離”的重要手段之一。 科學研究已證實，不僅昆蟲有信息素，在其他生物物種(如蜘蛛類、魚

10、美、兩棲類和哺乳動物甚至人類)中，同樣也有信息素的蹤影。有人曾做過這樣的試驗：把男性腋下汗腺的提取物，隨機噴灑在候機廳的座椅上，結果發(fā)現(xiàn)女性在這樣的座位上就坐的比例更高 另外，在全部都是男性的南極考察站中，釋放一些女性的氣味，會減少工作人員的煩躁情緒。盡管如此，由于信息素能夠傳遞的信息有限，因而在人類世界的作用是很小的 要在紛繁復雜的環(huán)境中生存和繁衍，僅僅依賴于信息素來傳遞信息，對能看、能聽、能說、能寫和能思維的人類來說，幾乎是不可想象的。 信息素是可以被利用的。比如，用性信息素，可大量誘捕害蟲：廣泛釋放性信息素，還可以使害蟲“雌雄難相覓”，實現(xiàn)干擾交配的目的；用報警信息素，可以驅趕害蟲；用聚

11、集信息素，則可以把害蟲誘集起來殺滅。說到底，這無非就是“以其人之道，還治其人之身”罷了。 信息素的奇妙之處，還在于它們不僅能夠作用于同種生物類群，而且還對其他類群產生影響，比如描科動物就喜愛蚜蟲性信息素的氣味。再比如，昆蟲釋放信息素后會“通知”它的天敵，導致天敵對它的捕食或寄生。在昆蟲取食植物時，植物套產生某種揮發(fā)性次生物質，以對抗昆蟲的侵襲；而周圍尚未被昆蟲傷害到的植物，在“嗅”到這些揮發(fā)性次生物質后，體內抵御昆蟲取食的拮抗物質競然也會增加。 此外，科學家還在不少領域開展了有趣的研究，比如給蜜蜂飼以花粉和火藥，使其能在野外識別地雷；比如研究可以釋放出蚜蟲報警信息素的轉基因小麥，以避免受到小麥

12、的主要害蟲小麥蚜蟲的危害等。 在信息素領域中，我們現(xiàn)在所了解的或許還只是冰山一角。比如，物種之間物理通訊與化學通訊之間的關系、微生物與共生體間信息素的關聯(lián)，以及是不是所有的生物都有領地的概念、并以信息素顯示自己領地的存在？對這些問題的探究，甚至可能套對研究人類社會的社會行為有所幫助 (摘自科學世界2014年第l0期有刪改)13下列有關“信息素”的說法不正確的一項是 a信息素是一大類化學物質， b昆蟲信息素是同種昆蟲互相溝通的“語言”。 c人類也完全可以把信息素作為互相溝通的“語言”。 d信息素可以作用于同種生物類群，也對其他生物類群有影響。14對生物特殊語言“特殊”的理解正確的一項是 a生物的

13、語言不是由語音和符號組成的，而是由化學信號組成的。 b不同種的生物有不同的“語言”，是出自對交流溝通的內容保密的需要， c不同生物使用不同的語言是“種間隔離”的唯一手段。 d生物語言與人類語言一樣，是為了交流、溝通。15下列與本文意思不同的一項是 a不同種生物釋放不同的信息素可以起到“種間隔離”的作用。 b可以將信息素的研究成果用于生產生活。 c 目前，我們對信息素的認知還很有限。 d現(xiàn)階段對信息素的研究，已經(jīng)對人類的社會行為產生了普遍影響。16根據(jù)文中內容推斷，正確的說法是 a人類未來將利用信息素傳遞信息，進行交流。 b對信息素的深入研究，將會幫助人類認識自己的社會行為。 c信息素的研究可以

14、使人與動物互相交流溝通。 d信息素的研究成果可以應用于所有的領域。三、單項選擇(每小題2分，共8分) 閱讀下面的文言文，完成1720題。 梁惠王日：“寡人之于國也，盡心焉耳矣：河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內：河東兇亦然=察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 孟子對日：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻：填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?” 日：“不可。直不百步耳，是亦走也。” 日：“王如知此，則無望民之多于鄰國也 “不違農時谷不可勝食也數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也 斧斤以時入山林，材木不可勝用也谷與魚鱉不可勝食，材木不

15、可勝用是使民養(yǎng)生喪死無憾也養(yǎng)生喪死無憾。王道之始也 “五畝之宅，樹之以桑五十者可以衣帛矣雞豚狗彘之畜。無失其時，七十者可以食肉矣 百畝之田勿奪其時，教口之家，可以無饑矣；謹庠序之教申之以孝悌之義頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也“狗彘食人食而不知檢，徐有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：非我也，歲也是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也?王無罪歲，斯天下之民至焉。”17對下列句中加點字解釋正確的一項是 a棄甲曳兵而走 兵：士兵 b數(shù)罟不入灣池 罟：用網(wǎng)捕魚 c鄰國之民不加少 加：增加 d.涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā)：打開糧倉18下列與例句句式相同的一項是 例句：申之以孝悌

16、之義 a會于會稽山陰之蘭亭 b君何以知燕王 c移其粟于河內 d求人可使報秦者19下列各項中加點字與“養(yǎng)生喪死無憾”中的“死”活用相同的一項是 a毫毛不敢有所近 b寧許以負秦曲 c其進愈難，而其見愈奇 d巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師20下列分析正確的一項是 a孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”直接提出了自己的意見。 b在本文中，孟子主要闡述了“施仁政”的政治主張及“行王道”的具體做法。 c在本文中，孟子重點批評了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。 d全文圍繞使“民加多”的話題，巧妙設喻，先正后反，排比鋪張，氣勢磅礴。四、填空(每空l分，共5分)21吾嘗終日而思矣， 。22 愛不僅愛你偉岸的身軀

17、， ，足下的土地。23 ?因為我對這土地愛得深沉24被后人譽為唐宋八大家之首的唐代古文運動的倡導者是 。25 荷花淀的作者是 。五、應用文寫作(共5分)26 春光中學教務處委托桃李文具店購買一批辦公用品，現(xiàn)在所委托購買的辦公用品已 經(jīng)到貨。請你以桃李文具店之名寫一張托事條，告知春光中學教務處明天上午8點來文具店辦理付款、提貨手續(xù)。(200字以內)六、閱讀(27、30題各2分，28、29題各3分，共10分) 閱讀下面的文字，完成2730題。那些偉大的“文學敗類”高 軍 提到文學，那些偉大的作家是怎么看待這個問題的? 卡爾維諾是這樣描述自己的文學成就的：我的家庭中只有科學研究是受到尊重的，我是敗類

18、，是家里唯一從事文學的人?？柧S諾的父母都是研究熱帶植物的，家里出了這樣一個異類也是沒有辦法的事情、閱讀卡爾維諾的小說時可以體會他對植物與動物文質彬彬的命名，他很少簡單說某花、石頭、魚、鳥。他一一賦予它們準確的名稱，如果可以的話，他連拉丁名都準備寫上。這個行為能理解成對園藝家父親或者植物學家母親的致敬抑或嘲諷嗎? 作為一個文學家，不管是通俗小說的作家還是純文學的作家，相較于自然科學家都顯得像個二流子。舉個例子，你如果要跟一個數(shù)學家討論黎曼函數(shù)，他就有一個門檻在那里達到這個水準才能跟你談，否則你所說的只能是一個笑話。但紅樓夢就不一樣，俞平伯、周汝昌能談，隔壁王大媽也能談。她一邊看紅樓夢，一邊大放

19、厥詞：“林妹妹這樣的姑娘不能娶了家來，處不好。心思太重，好哭不說，還愛生病。是她服侍我呀，還是我服侍她?”所以世間研究黎曼函數(shù)的人少，研究紅樓夢的人多。 卡爾維諾本意也是子承父業(yè)，他念都靈大學農學系時參加了抵抗組織，24歲完成通向蜘蛛巢的小路，本書出版標志著他跟植物學漸行漸遠了。卡爾維諾沒有寫過父母對他從事文學的態(tài)度，但從把自己定義為家庭“敗類”來看，他多少還是不甘心的。 不管是窮是富，一個家里出了“文學敗類”，那是相當麻煩的事情。 奧爾罕·帕慕克家算是比較有錢的了，他媽媽聽說他有志文學嚇得要死。他在回憶錄里談到自己不想上大學了，不想當建筑師：他真正的理想是當一個文學家。帕慕克的媽媽

20、告誡他：“做個正常人、普通人，就像其他人一樣?！彼Z重心長地說：“讓不懂藝術的人接受你，讓這些人買你的畫，你得討好政府，討好有錢人，最糟的是，你還得討好半文盲的新聞工作者。你認為你頂?shù)米∵@些嗎?好人家的女兒不會嫁你的。若想昂首闊步，你得有錢。所以，別放棄建筑，兒子，否則你將痛苦至極?！钡詈笈聊娇烁嬖V媽媽，他要干的是比當畫家更不靠譜的事業(yè)當作家。你想象一下她的表情吧。 對另一些不那么富裕甚至窮困的家庭，出了這樣一個文學敗類，簡直不亞于晴天霹靂。當馬爾克斯有志于文學時，他的媽媽從家鄉(xiāng)去找他。你大約會奇怪這個時候爸爸去哪兒了，爸爸已經(jīng)跟這個倒霉兒子斷交了，他被傷透了心，一句話也不想跟他說了。 誰家

21、給孩子擇業(yè)不反復考量?打算的全是這世界上體面光鮮的工作。馬爾克斯學的是法律。家里希望他學成以后做一個大律師，又體面又掙錢。但這個時候文學女神的箭射在他的屁股上了。后來在一艘船上，媽媽拐彎抹角地問他為什么不去念大學了。其實馬爾克斯倒是心知肚明。媽媽開口道：“你爸很難過?！薄半y過什么?”“因為你退學了。”“我只不過換了個職業(yè)。”沉默，船的馬達聲響著。湖面上吹來腐爛水生植物的臭氣。“再說我爸還不是一樣，他自己不也逃學學拉小提琴去了嗎?”他媽媽說：“那不一樣，他學小提琴是為到我家窗下拉。他有發(fā)電報的手藝，自己能養(yǎng)活自己?！瘪R爾克斯犟嘴，他說：“我也有一份工作，給報社寫稿子?！彼麐寢屨f：“你這么說只是免

22、得我傷心，但是人家老遠就能看出你目前的狀況，糟糕到我一眼都沒認出你來?！笨戳丝瘩R爾克斯的涼鞋，她又補了一句，“連襪子都沒得穿?！?這天晚上的談話以爭吵告終，因為在船上的馬爾克斯，不能一摔門就走到街上去。我想，這個“文學敗類”當時一定非常難受。父母對子女的要求倒很簡單：像普通人一樣活著，找一份靠譜的工作，過體面的生活。但這些人終究不是普通人啊!卡爾維諾給他們身上打了標簽“敗類”，實在是一個好得不能再好的名稱。如果這些敗類當時聽從了家人的勸告，卡爾維諾很可能會成為一個好的植物學家，因為這個人腦子長得非同常人，像他這樣聰明的人干什么都會干出點名堂來，但是不是比他弄文學的成就更大就難說了。帕慕克會成為一個平庸的建筑師，而馬爾克斯完全有可能會是一個壞律師，在南美這種地方，能不能守住法律的底線，那就很難說啦! (摘自青年文摘2014年10月，有刪改) 27為什么在常人印象中，“作為一個文學家，不管是通俗小說的作家還是純文學的作 家，相較于自然科學家都顯得像個二流子”?28為什么說“不管是窮是富，一個家里出了文