辭格分析六PPT學習教案

1、會計學1辭格分析六辭格分析六第1頁/共84頁第2頁/共84頁第3頁/共84頁第4頁/共84頁n科學體的：定理、具體、臨科學體的：定理、具體、臨床、開方。床、開方。n事務體的：簽發(fā)、電復、批事務體的：簽發(fā)、電復、批示、撰寫。示、撰寫。第5頁/共84頁第6頁/共84頁就有的，并非地們爬高了的新就有的，并非地們爬高了的新標志。標志。第7頁/共84頁第8頁/共84頁第9頁/共84頁第10頁/共84頁第11頁/共84頁就稱它摹聲格。就稱它摹聲格。n除摹聲比較常見外，還有摹寫情態(tài)、除摹聲比較常見外，還有摹寫情態(tài)、形體、味道、顏色等類型。形體、味道、顏色等類型。第12頁/共84頁第13頁/共84頁第14頁/

2、共84頁第15頁/共84頁若懸河。一直到散會，他也沒有退若懸河。一直到散會，他也沒有退席，而且興致極高，大有挑燈夜戰(zhàn)席，而且興致極高，大有挑燈夜戰(zhàn)之勢。從這樣一個小例子中不也可之勢。從這樣一個小例子中不也可能小中見大嗎？能小中見大嗎？n（季羨林（季羨林站在胡適站在胡適之先生墓前之先生墓前）第16頁/共84頁第17頁/共84頁、“狀語與中心語倒裝狀語與中心語倒裝”三個次類。三個次類。第18頁/共84頁郁的。郁的。n（朱自清（朱自清荷塘月色荷塘月色）n第19頁/共84頁濕的自己，忽然感到十字架并不可濕的自己，忽然感到十字架并不可怕，髑髏地并不可怕，荊棘冠冕并怕，髑髏地并不可怕，荊棘冠冕并不可怕，孤

3、絕并不可怕不可怕，孤絕并不可怕如果有如果有對象可以愛，如果有生命可為之奉對象可以愛，如果有生命可為之奉獻，如果有理想可前去流血。（張獻，如果有理想可前去流血。（張曉風曉風初綻的詩篇初綻的詩篇）第20頁/共84頁n第21頁/共84頁這樣日復一日地好下去，我決心要這樣日復一日地好下去，我決心要到山里去一趟，一個人。一個活得到山里去一趟，一個人。一個活得很興頭的女人，既不逃避什么，也很興頭的女人，既不逃避什么，也不為了出來不為了出來“散心散心”恐怕反而恐怕反而是出來是出來“收心收心”，收她散在四方的，收她散在四方的心。心。n（張曉風（張曉風常常，我常常，我想起那座山想起那座山）第22頁/共84頁第2

4、3頁/共84頁第24頁/共84頁第25頁/共84頁第26頁/共84頁候，候，這就可見是一個謬種！這就可見是一個謬種！n（魯迅（魯迅祝祝福福）第27頁/共84頁第28頁/共84頁第29頁/共84頁第30頁/共84頁第31頁/共84頁禁啞然失笑，從而在文本解讀接受禁啞然失笑，從而在文本解讀接受中獲取了一種幽默風趣或諷嘲快感中獲取了一種幽默風趣或諷嘲快感的審美享受。例如：的審美享受。例如：n第32頁/共84頁第33頁/共84頁第34頁/共84頁再行檢討自己的解讀結果與表達者再行檢討自己的解讀結果與表達者所設定的結果之間的差距，意會到所設定的結果之間的差距，意會到表達者表達的巧妙之后，便會情不表達者表

5、達的巧妙之后，便會情不自禁地為之會心一笑。例如：自禁地為之會心一笑。例如：第35頁/共84頁第36頁/共84頁第37頁/共84頁第38頁/共84頁發(fā)見，我極希望博學者見教，因為發(fā)見，我極希望博學者見教，因為這是對于研究這是對于研究“釘梢史釘梢史”的人，極的人，極有用處的。有用處的。n（魯迅（魯迅二心集二心集&8226;&8226;唐唐朝的釘梢朝的釘梢）第39頁/共84頁瑞青天以辭職的辦法要挾給他工作，瑞青天以辭職的辦法要挾給他工作，寫了一封公開信，寫了一封公開信，“滿朝之士，悉滿朝之士，悉皆婦人皆婦人”，把主政者罵了個臭夠。，把主政者罵了個臭夠。n（李國文（李國文從嚴嵩到從嚴嵩

6、到海瑞海瑞）n第40頁/共84頁而沉思。（石評梅而沉思。（石評梅雪夜雪夜）n“一聲慘似一聲一聲慘似一聲”的呻吟的呻吟襯托了黃昏的寂靜。襯托了黃昏的寂靜。第41頁/共84頁第42頁/共84頁第43頁/共84頁準此，可以將引用修辭格分為準此，可以將引用修辭格分為 “明明引引”和和“暗引暗引”兩大類。兩大類。n第44頁/共84頁我也會有寂寞之時，碰倒不如意的我也會有寂寞之時，碰倒不如意的事，我就事，我就“躲進小樓成一統，管他躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋冬夏與春秋”！有書作伴，自然忘！有書作伴，自然忘卻心中煩惱，我可以說平生無大志，卻心中煩惱，我可以說平生無大志，只是個孜孜蛀書蟲。癡人癡話，看只是個

7、孜孜蛀書蟲。癡人癡話，看官請勿見怪。官請勿見怪。n（杜漸（杜漸書癡的花書癡的花）第45頁/共84頁校的驕傲校的驕傲）第46頁/共84頁第47頁/共84頁第48頁/共84頁第49頁/共84頁但是，最后因不了解而分開了但是，最后因不了解而分開了n（李敖（李敖李敖回李敖回憶錄憶錄）第50頁/共84頁標標確保豐收，百確保豐收，百折不饒，戰(zhàn)斗到底吧?。ㄩ詽O折不饒，戰(zhàn)斗到底吧?。ㄩ詽O謀謀事在人，成事在人事在人，成事在人）n第51頁/共84頁n來如雷霆收震怒，罷如江海凝青光來如雷霆收震怒，罷如江海凝青光n杜甫杜甫觀公孫大娘觀公孫大娘弟子舞劍器行弟子舞劍器行第52頁/共84頁第53頁/共84頁第54頁/共84

8、頁（周同賓（周同賓拜訪達摩拜訪達摩）第55頁/共84頁（一）（一）“矛盾矛盾”及其修辭功及其修辭功能能用表層含有邏輯矛盾、而深層有深長情感用表層含有邏輯矛盾、而深層有深長情感和哲理意蘊的語言片段，來揭示客觀事物和哲理意蘊的語言片段，來揭示客觀事物內部又矛盾又統一內部又矛盾又統一的辯證關系的修辭方式的辯證關系的修辭方式置邏輯矛盾于特定語境中，轉邏輯置邏輯矛盾于特定語境中，轉邏輯矛盾為互補矛盾，使表層矛盾的語矛盾為互補矛盾，使表層矛盾的語辭在深層有深長的情感和哲理意蘊辭在深層有深長的情感和哲理意蘊，收到精嚴、含蓄、深沉、幽默、，收到精嚴、含蓄、深沉、幽默、風趣、強調的表達效果。風趣、強調的表達效果

9、。修辭功能第56頁/共84頁大巧若拙大巧若拙，大辯若訥大辯若訥，大勇若怯大勇若怯者，吾師乎！者，吾師乎！吾師乎！吾師乎！陳確集陳確集別集別集名利名利）泥瓦匠，住草房泥瓦匠，住草房。紡織娘，沒衣裳紡織娘，沒衣裳。賣鹽的，賣鹽的，喝淡湯喝淡湯。種田的，吃米糠種田的，吃米糠。編涼席的睡光床編涼席的睡光床。當奶媽當奶媽的賣兒郎的賣兒郎。挖煤哥兒家里像冰窖挖煤哥兒家里像冰窖。淘金老漢一輩子窮淘金老漢一輩子窮得慌得慌。 （民謠（民謠泥瓦匠泥瓦匠）室中更無人，惟有乳下孫室中更無人，惟有乳下孫。 （杜甫（杜甫石壕吏石壕吏）例界上界上最快而又最慢最快而又最慢，最久而又最短最久而又最短，最，最易被人忽視而又最令人

10、后悔的就是時間。易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。她什么都不缺，就缺一個說話的對象她什么都不缺，就缺一個說話的對象。 ( 田夫田夫白頭吟白頭吟)第57頁/共84頁（二）矛盾修辭的語言形（二）矛盾修辭的語言形式式構成短語的兩個直接成分相矛盾構成短語的兩個直接成分相矛盾例例后方的前線后方的前線 （白刃）（白刃）平凡的偉大平凡的偉大 （曹靖華）（曹靖華）沒氣兒的活人和有氣兒的尸首沒氣兒的活人和有氣兒的尸首 （蘇叔陽（蘇叔陽生死之間生死之間）最美最美的丑人兒最美最美的丑人兒 （ 田芬田芬）第58頁/共84頁句子的主語、謂語部分表層句子的主語、謂語部分表層語義相互排斥或對立語義相互排斥或對立構成復句的

11、兩個分句語義相構成復句的兩個分句語義相互對立或矛盾互對立或矛盾高第良將怯如雞，寒素清白濁如泥。高第良將怯如雞，寒素清白濁如泥。（漢末民歌）（漢末民歌）丑到極處，便是美到極處。（賈平凹丑到極處，便是美到極處。（賈平凹丑石丑石）滿招損，謙受益。滿招損，謙受益。 （成語）（成語）有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。著。 （臧克家（臧克家有的人有的人紀念魯迅有感紀念魯迅有感）例第59頁/共84頁構成句群的句子（單句或復句）構成句群的句子（單句或復句）之間的語義相互排斥或對立之間的語義相互排斥或對立真實是最難的，為了它，一個人真實是最難的，為了它，一個

12、人也許不得不舍棄許多好東西，名譽、也許不得不舍棄許多好東西，名譽、地位、財產、家庭。但真實又是最容地位、財產、家庭。但真實又是最容易的，在世界上唯有它，一個人只要易的，在世界上唯有它，一個人只要愿意，總能得到或保持。愿意，總能得到或保持。周國平周國平人與永恒人與永恒我做宮女第一，標致無人能及。我做宮女第一，標致無人能及。腮邊花粉糊涂，嘴上胭脂狼籍。秋波腮邊花粉糊涂，嘴上胭脂狼籍。秋波俏似銅鈴，弓眉彎得筆直。春纖十個俏似銅鈴，弓眉彎得筆直。春纖十個雷捶，玉體渾身糙漆。柳腰松段十圍雷捶，玉體渾身糙漆。柳腰松段十圍，蓮瓣灘船半只。，蓮瓣灘船半只。 洪升洪升長生殿長生殿窺浴窺浴第60頁/共84頁(三）

13、矛盾修辭的邏輯原理三）矛盾修辭的邏輯原理矛盾修辭的深層是認識主體對同一對象的性質從不同矛盾修辭的深層是認識主體對同一對象的性質從不同角度作出的揭示。這角度作出的揭示。這“不同方面不同方面”之所以不僅不互相之所以不僅不互相排斥對立，而且能互補地全面準確地反映出事物間又排斥對立，而且能互補地全面準確地反映出事物間又矛盾又統一的辯證關系，使語言深刻有力，引人深思矛盾又統一的辯證關系，使語言深刻有力，引人深思，是因其能從互補原理等理論方面得到哲學闡釋。，是因其能從互補原理等理論方面得到哲學闡釋?；パa原理的基本思想就是把看上去互相排斥的現象以互補原理的基本思想就是把看上去互相排斥的現象以某種方式相互補充

14、起來，從而達到對于對象的全面認某種方式相互補充起來，從而達到對于對象的全面認識和理解。而這些看上去互相矛盾的現象是在不同條識和理解。而這些看上去互相矛盾的現象是在不同條件下產生的。矛盾修辭中看上去相互矛盾的兩種現象件下產生的。矛盾修辭中看上去相互矛盾的兩種現象，因其是在不同條件下（或不同角度、不同世界中），因其是在不同條件下（或不同角度、不同世界中）產生的，所以，它們之間不僅不排斥，而且能從不同產生的，所以，它們之間不僅不排斥，而且能從不同角度互補，從而達到對于對象的全面認識和理解。角度互補，從而達到對于對象的全面認識和理解。第61頁/共84頁第62頁/共84頁著，就像是一排鋼筋。著，就像是一

15、排鋼筋。n可是在中國，那時是確無寫處的，可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還要嚴密。禁錮得比罐頭還要嚴密。第63頁/共84頁第64頁/共84頁第65頁/共84頁第66頁/共84頁光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的密語那樣芳醇，低像是情人的密語那樣芳醇，低低地，輕輕地，又像微風拂過低地，輕輕地，又像微風拂過琴玄；像落花飄零在水上。琴玄；像落花飄零在水上。（魯彥（魯彥聽潮聽潮）第67頁/共84頁及時注明，反復推敲，從整體把握及時注明，反復推敲，從整體把握語段。語段。n3分析可用評點法和層次分析法。分析可用評點法和層次分析法。第68頁/共84頁第69頁/共84頁第70頁/共84頁第71頁/共84頁第72頁/共84頁比這更使上了年紀的鄉(xiāng)間婦女比這更使上了年紀的鄉(xiāng)間婦女醉心的圖景嗎？但金嬸卻