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文檔簡介
1、“國培(2019)”正陽縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄉(xiāng)村教師混合研修項(xiàng)目實(shí)施方案為了完善校本研修管理,提升課程教學(xué)品質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,按照中國教師研修網(wǎng)項(xiàng)目組的要求,依據(jù)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(中共發(fā)20184號)的精神,按照教育部鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)指南、教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2018年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知(教師廳20183號)的要求,根據(jù)河南省教育廳、河南省國培辦的相關(guān)部署和要求,為確保完成“國培計(jì)劃(2019)”河南省鄉(xiāng)村教師混合研修項(xiàng)目任務(wù),特制訂本方案。一、研修對象正陽縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師。二、研修主題1.總主題:打造金
2、課,提升能力,落實(shí)素養(yǎng)。2.分層次主題新任教師:熟悉教學(xué)常規(guī),規(guī)范課堂教學(xué)青年教師:改進(jìn)教學(xué)模式,勝任課堂教學(xué)骨干教師:創(chuàng)新教學(xué)模式,引領(lǐng)課堂教學(xué)三、研修目標(biāo)1.完善校本研修管理,提升課程教學(xué)品質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.遴選培育學(xué)科帶頭人,組建學(xué)科研修團(tuán)隊(duì),建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)。3.為每個(gè)教師打磨一節(jié)金課四、研修形式線上與線下相結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合。五、研修內(nèi)容安排(一)第一階段1.時(shí)間安排:2019.9.20-2019.10.102.擬解決問題:召開專題會議宣傳發(fā)動,制訂研修方案,部署研修工作。3.擬定成果:訓(xùn)前準(zhǔn)備就緒。(二)第
3、二階段1.時(shí)間安排:2019.10.11-2019.12.302.擬解決問題:線上學(xué)習(xí)理論,觀摩教學(xué)案例,理解教師專業(yè)發(fā)展精髓;校本研修重點(diǎn)以體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式分學(xué)科教學(xué)案例的觀摩為抓手,落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂融合;線下分學(xué)科組座談討論交流。3.擬定成果:掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方法,提升課堂教學(xué)效果。(三)第三階段1.時(shí)間安排:2020.1.1-2020.2.202.擬解決問題:線上學(xué)習(xí)理論,觀摩專家講座;線下設(shè)計(jì)教學(xué)案例,開展觀課評課校本研修活動。打磨金課,座談討論、反思教學(xué)帶來的變化。3.擬定成果:提升教學(xué)課堂教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)實(shí)踐能力。(四)第四階段1.時(shí)間安排:2020.2.21-2020.3.102.擬解決問題:線上完成研修內(nèi)容、完成各個(gè)階段的作業(yè);參加研修網(wǎng)組織的“金課大賽”活動。線下打磨設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)案例和優(yōu)秀金課。3.擬定成果:提升課程教學(xué)品質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)效果。(五)第五段1.時(shí)間安排:2020.3.11-2020.4.12.擬解決問題:總結(jié)反思研修工作,3.擬定成果:總結(jié)評優(yōu)五、保障措施借助中國教師研修網(wǎng)項(xiàng)目組的培訓(xùn)平臺及技術(shù)培訓(xùn),學(xué)校制訂的培訓(xùn)方案及獎勵機(jī)制,管理員及坊主加強(qiáng)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),學(xué)?;I備充足經(jīng)費(fèi),提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備,確保教師研修工作順利開展。6、 預(yù)期成果 通過研修學(xué)習(xí),使全體教師掌握教育教學(xué)理論,提升課程教學(xué)品質(zhì),促進(jìn)
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