2遷移運用鞏固提升

1、遷移運用鞏提升一以練促學千曲曉聲t一、對點練閱讀下面的文字，完成13題。生死之間雷抒雁%1 一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結束生命。”是的，即使一個人的 手不慎失去了，殘肢還會提醒他手曾經的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移， 永遠沒有了，沒有了。%1 可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你 如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會情不自禁地喊一聲：“媽媽！”然后，一個房間一個 房間地去找，看她是在休息還是在操勞是在洗那些永遠洗不完的衣物，是在為孩子們做 晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應。房子里空蕩蕩的，她 不在

2、。看著墻上那張照片，你知道她已永遠離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你 突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性/備她對你無微不至的關懷凝聚在目光中？%1 我不愿再走進母親的房間，不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任 灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動一動就會刺傷那脆弱的神經。%1 日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一 個結，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出 來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親 的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下

3、傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷 口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn)，愈合的只 是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時常會有疼痛蔓延開來。%1 我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時，在中國作協(xié)的會議室學習討論的過程中， 我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會議早點結束，然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r, 我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。%1 推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應聲。我急忙走進里面的房間，看 見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊 不清地說著：“我費盡了

4、力氣，可是坐不起來?！蔽铱粗采媳凰撼哆^的被單，看著母親身上 揉皺的衣服，知道她掙扎過。可是一切掙扎都沒有用，母親左邊的身子已經癱瘓了，無法坐 住。她痛苦，無奈，無助得像個孩子。這個曾經十分堅強的生命，怎么突然變得如此脆弱！%1 可是，無論如何，我明白了那個下午失態(tài)的全部原因。一根無形的線生命之線牽 扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。 也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會熄滅。 僅僅兩天之后當媽媽咽下最后一口氣，永遠地離開了她生活了 81年的這個世界的時候，我 覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我

5、猜想，一個人的理論生命也許很長， 它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。%1 醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒?，對于親人，要忘記又談何容易！只好 尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血。%1 我想起了一則關于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能 救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復生，解除你的痛苦：你到城里去， 向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是 她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。（摘自名家散文集，有刪改

6、）1. （開頭句段作用題）文章第段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是徹底 結束生命”，請分析其作用。答：解析：題目要求回答引用墨西哥作家名言的作用，那么首先就要明確作家的名言的意思?！八?亡不是截肢，而是徹底結束生命”是說“死亡就意味著生命徹底結束”，再看這句話之后作 者的進一步說明，知道這一段強調的是，死亡就是“永遠沒有了，沒有了”。由此可總結出 內容上的作用。而結構上的作用則可聯(lián)系下文去分析。答案：引出“死亡是生命徹底的結束”的觀點，強調死亡就是消失。與下文“記憶沒有 隨著死亡消失”形成對比。2. （整體行文思路分析題）請根據(jù)原文內容梳理作者的寫作思路。答：解析：此類試題解題的

7、關鍵在于清晰地梳理文章各段落之間的關系，劃分文章層次?？蓪⒈?文劃分為三個層次：，母親已經逝去，作者卻不能忘懷；，追憶懷念母親； ，找到療救方法。答案：先寫人會逝去，但記憶不會消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口； 通過追憶母親病逝，進一步抒發(fā)喪母z痛；提出以理性來醫(yī)治喪親之痛的方法。3. （結尾句段作用題）有人認為文章最后一段中的“宗教故事”可以刪去，也有人認為必不 可少，請結合全文談談你的看法。答：解析：題目問的是最后一段是否可以刪去，那么就要考慮“能刪去的原因” “不能刪去的原 因”。最后一段一般有收束全文、升華主旨等作用，那么考慮能否刪去就要考慮兩個問題： 刪去后結構上是否

8、完整；刪去后內容上是否影響表達，即是否妨礙表達主旨。最后一段講述 了一個宗教故事，表達的是“每個人都曾失去過親人”的意思；倒數(shù)第二段表明“理性是醫(yī) 治喪親之痛的方法”。由此即可從結構上和內容上進行分析。答案：（示例1）不能刪去。用宗教故事作結，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去 至親，痛苦是人生常態(tài)，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與倒數(shù)第二段作者 “讓理性的棉紗，一點一點吸干情感傷口上的鮮血”的觀點吻合。并且這個故事富含哲理, 寄寓深遠，能給讀者以深刻啟示。（示例2）可以刪去。文章倒數(shù)第二段中，作者已經為自己找到了答案用理性醫(yī)治喪親之 痛，宗教故事只是這一觀點的一個例證而已。

9、刪去此段，文章結尾會顯得簡潔，也可以使文 章主旨更加突出，情感更加鮮明。二、綜合練 閱讀下面的文字，完成47題。風吹四季李天斌風是從一朵桃花上出現(xiàn)的。一朵桃花白里透紅時，人們便看見風在吹了。風似乎只微微 地翻了翻身子，便把春天最后的一縷寒氣給吹跑了，就把第一縷暖暖的陽光帶出來了。風就 像一雙柔情的纖纖細手，只在一朵桃花上輕輕一拂，殘雪便已褪盡，季節(jié)就溫潤了起來?；ㄊ聺u深時，一抹抹的綠便凸了出來，風不斷旋轉著，及至要飛起來了。一只只蝴蝶從 它身邊飛過，一聲聲鳥語自陽光上滴落在它的眉眼里，一支支民歌從山野四周簇擁著它，一 切終于就有了夢的感覺風終于真正飛起來了，就像一個飛天的女神，如夢如幻；在它飛

10、 過的地方，早已經是碧草遍地，綠染天涯。整整一個夏季，風似乎就棲在那花枝上，把所有的可能都留給了其他事物。花兒們一朵 接一朵地從枝頭冒出來，一枚枚綠葉依然在做著春天的夢；一株株玉米和稻谷在不斷拔節(jié)， 但這一切也都是寧靜的，盡管能聽見它們往上長的聲音，盡管可以觸摸到它們熱烈紛繁的心 跳，但一切都是悄無聲息的，一切都只在潛滋暗長中。屋檐下某個老人，也被這寧靜引入了止息之境。老人先是瞇著雙眼，一直想要尋覓風的 影子。老人顯然失望了，除了沉寂外，老人在空中晃動的雙手什么也沒抓住。失望了的老人 忍不住輕輕碰了碰腳下打盹的一條老狗，老狗也很老了，它顯然剛從睡夢里醒來，但只微微 地睜開眼睛看了老人一眼后，復

11、又趺落進它的夢境了。老人似乎明白了什么，于是索性傘拉 著頭，隨著老狗酣然入睡了。風吹向村子。石頭門內，便是一堵堵院墻，修筑院墻的人多年前就埋進了泥土，此時居住在院墻里的 人也老得不能再老了，就像墻頭上斑駁不堪的顏色。老人早在十步之外就聽到了向自己逼近 的風的聲音，老人似乎也做好了一切準備，一動不動，正襟危坐，就像一個入定的老僧，在 迎送人世最后的時刻。于是奇跡發(fā)生了：風停下了，歲月和時間似乎都停下了，一直飄著的 雨也停下了，荒野里徘徊的那只羊，立在那里神情惘然，像一尊隔世的塑像，仿佛在凝神傾 聽神的旨意一切似乎都在為其行注目禮，一切似乎都在瞬間獲得一份莊嚴。風卻很快又吹了起來，并迅速地揭起了一

12、塊瓦。瓦塊下已經人去樓空，蛛網遍布，從前 的物具七零八落；有幾株野草，雖然也枯萎了，但完全可以想象它們在春天里迫不及待地想 要占據(jù)這個角落的樣子；幾只山麻雀，獨辟蹊徑地飛到這里覓食思之是，人的氣息早已 消失，空空老屋之下，只剩滄桑與荒充。不單是這座老屋空了，很多老屋都空了，包括那些新修建的房屋也是空的。很多年了， 房屋建好后，人卻像一只候鳥迂徙到外地打工去了，只有當他們死在他鄉(xiāng)或是老得不能動了 才會回來，他們只是把這屋子當作最后的收身之地，當成了通往南山墓地的最后的驛站。風 顯然有些沮喪，甚至亂了分寸，這不，在獲知一個村子的真相后，風的腳步竟然有些踉蹌了， 甚至還覺得寂寞與孤獨了。風發(fā)現(xiàn)了一群

13、奔跑過來的身影，他們迅疾如風，等風看清他們時，已是一片模糊的背影 to但風還是發(fā)現(xiàn)那背影似曾相識對了，他們不就是剛剛在夏季里奔跑著并還受過自己 眷顧的那群孩子么？現(xiàn)在，他們的背影咋這么快就涂上滄桑的顏色了？現(xiàn)在，他們似乎約好 似的一起在雪地里奔跑，似乎還有意地要從風的眼皮子底下飄過，他們是想要告訴風什么 嗎？風忍不住就有些惶恐，甚至是膽怯了也許，在迅速長大的故事里，就藏著風所 不知道的秘密。風忍不住打了一個寒顫。一縷炊煙遠遠地在村子的一角升起，盡管世事變遷、物是人非， 但當炊煙重新升起，風還是在第一時間辨別出了那熟悉的顏色有可能是遷徙他鄉(xiāng)的人回 來了，也有可能是新的生命誕生了。風忍不住就感慨起

14、來，風懂得，只要還有炊煙，村子就 不會徹底變空；只要還有人的氣息，一個村子的希望也就還可能如春天一樣重新來臨這 樣一想，風便忍不住整了整衣襟，準備轉身了。風知道，到該回去的時候了，該回去在一朵 桃花上等待另一個春暖花開的季節(jié)了（選自散文百家，有刪改）4. 文章從“風是從一朵桃花上出現(xiàn)的”寫起，有何用意？答：解析：文章從“風是從一朵桃花上出現(xiàn)的”寫起，從內容上看，“一朵桃花”喑示了春天的 來臨，這表示文章按照時間的順序來寫四季的變化，符合人們的認識規(guī)律；從結構上看，既 照應文章標題，又與文章結尾處的“該回去在一朵桃花上”相照應，使文章結構完整。 答案：從內容上看，“一朵桃花”暗示了春天的來臨，這

15、樣寫說明文章的行文脈絡是從春 天寫起的；從結構上看，“風” “一朵桃花”既緊扣文章標題“風吹四季”，又與文章結 尾“該回去在一朵桃花上”相照應，使文章結構完整。5. 文章第二段描繪了花事漸深時的美麗景色，請賞析其表達特色。答：解析：解答本題，可以從修辭、語言特點、表現(xiàn)手法等方而進行思考。從修辭手法上看，這 段話運用了比擬、排比、比喻、通感的修辭手法，如“就像一個飛天的女神”就運用了比喻 手法；從表現(xiàn)手法上看，運用了視聽結合的手法，如“蝴蝶從它身邊飛過”是視覺，“鳥語 自陽光上滴落”是聽覺；從語言表達上看，運用了疊詞，如“一抹抹”“一只只”“一聲聲” 等。明確了這些，并答出運用這些藝術技巧的效果

16、即可。答案：運用比擬、排比、比喻、通感的修辭手法，采用疊詞，從視聽結合的角度，寫出了花 事漸深時生機盎然的景彖，極富藝術感染力。6. 文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？答：解析：文章的敘述線索是貫穿全文的。本文的每一段都是圍繞“風”來敘述的，由此可知 “風”是線索。線索的作用可以從文章的主要內容以及情感表現(xiàn)等方面來進行思考。從文章 的主要內容來看，便于表現(xiàn)不同季節(jié)的特點；從情感表現(xiàn)來看，文章將“風”擬人化，以 “風”的視角來抒發(fā)情感，更親切，使表達的情感更真實，更具有感染力。從這些角度進行 思考便不難得出答案，注意思考要全面。答案：線索：風。作用：以“風”為線索，貫穿全文，便于表現(xiàn)不同季節(jié)的特點；以“風” 為