Krashen的輸入理論學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1Krashen的輸入的輸入(shr)理論理論第一頁(yè)，共21頁(yè)。When do you know about Krashen?第1頁(yè)/共20頁(yè)第二頁(yè)，共21頁(yè)。第2頁(yè)/共20頁(yè)第三頁(yè)，共21頁(yè)。 AcquisitionuUnconscious process, picking up knowledge or skillsuThrough understanding language and using languageu Produce practical competenceu Effects are lastingLearningu Conscious processu Formal

2、 teaching is necessary, u Produce mental-knowledgeu Information is easily lost if dont follow up with execises.第3頁(yè)/共20頁(yè)第四頁(yè)，共21頁(yè)。習(xí)得（習(xí)得（acquisition）指在自然狀態(tài)下從周圍環(huán)境中指在自然狀態(tài)下從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)獲得某種能力。人的許多學(xué)習(xí)獲得某種能力。人的許多能力都是自然習(xí)得的。能力都是自然習(xí)得的。“語(yǔ)言習(xí)得語(yǔ)言習(xí)得”就是指在自然的就是指在自然的語(yǔ)言環(huán)境中，通過旨在溝通意語(yǔ)言環(huán)境中，通過旨在溝通意義的言語(yǔ)交際活動(dòng)，不知不覺義的言語(yǔ)交際活動(dòng)，不知不覺（潛意識(shí)）地

3、獲得一種語(yǔ)言。（潛意識(shí)）地獲得一種語(yǔ)言。兒童習(xí)得第一語(yǔ)言是語(yǔ)言習(xí)得兒童習(xí)得第一語(yǔ)言是語(yǔ)言習(xí)得的典型例子。的典型例子。第4頁(yè)/共20頁(yè)第五頁(yè)，共21頁(yè)。第5頁(yè)/共20頁(yè)第六頁(yè)，共21頁(yè)。ING (progressive)PLURALCOPULA (“to be”)AUXILIARYARTICLEIRREGULAR PASTTHIRD PERSON SINGULAR (-s)POSSESSIVE (-s)The order for L2 learners (Krashen, 1977)第6頁(yè)/共20頁(yè)第七頁(yè)，共21頁(yè)。第7頁(yè)/共20頁(yè)第八頁(yè)，共21頁(yè)。acquisitionoutputLearni

4、ng (the monitor)第8頁(yè)/共20頁(yè)第九頁(yè)，共21頁(yè)。Acquired knowledgeoutputLearnt knowledgemonitoring第9頁(yè)/共20頁(yè)第十頁(yè)，共21頁(yè)。第10頁(yè)/共20頁(yè)第十一頁(yè)，共21頁(yè)。第11頁(yè)/共20頁(yè)第十二頁(yè)，共21頁(yè)。第12頁(yè)/共20頁(yè)第十三頁(yè)，共21頁(yè)。第13頁(yè)/共20頁(yè)第十四頁(yè)，共21頁(yè)。in the lower middle class. We call it social pretension.n 4, the phenomenon of modifying language according to situation is too intricate and sensitive.第14頁(yè)/共20頁(yè)第十五頁(yè)，共21頁(yè)。inputfilter.LADAcquired competence第15頁(yè)/共20頁(yè)第十六頁(yè)，共21頁(yè)。inputfilter.LADAcquired competencePostive feelings第16頁(yè)/共20頁(yè)第十七頁(yè)，共21頁(yè)。第17頁(yè)/共20頁(yè)第十八頁(yè)，共21頁(yè)。第18頁(yè)/共20頁(yè)第十九頁(yè)，共21頁(yè)。第19頁(yè)/共20頁(yè)第二十頁(yè)