《念書的孩子》好看嗎？經(jīng)典參考觀后感10篇

1、念書的孩子好看嗎？經(jīng)典參考觀后感10篇念書的孩子是一部由原雅軒執(zhí)導(dǎo)，江化霖 / 李佳奇 / 原明軒主演的一部劇情 / 兒童類型的電影，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些觀眾的觀后感，希望對大家能有幫助。念書的孩子觀后感(一)：推薦給家長和孩子們很感人的一部電影，從中間部分一直哭到結(jié)尾，現(xiàn)實(shí)的留守兒童題材，九歲一個(gè)被家人百般呵護(hù)的年紀(jì)，他卻不得不變得如此獨(dú)立、內(nèi)心強(qiáng)大，那種心酸、害怕、期待的心情他人永遠(yuǎn)都不會懂?，F(xiàn)實(shí)中也有很多像開開一樣的留守兒童，祝愿他們健康快樂的成長！這是一部推薦給家長和孩子們的電影，要讓孩子們知道他們現(xiàn)在是有多么的幸福！也要讓家長們知道陪伴才是送給孩子最好的禮物！念書的孩子觀后感(二

2、)：此時(shí)無聲勝有聲留守兒童，還有留守老人，其實(shí)最應(yīng)該做留守婦女的故事，性苦悶如何解決？還不如變形計(jì)來得真實(shí)感人（雖然那是有劇本的）。 片頭“原雅軒作品”打得怪怪的，很小家子氣，或者說書卷味。村中落葉很美，韶關(guān)某條村子跟這個(gè)差不多。 對于劇情，我沒什么想說的，老人、小狗、孩子，對白多了點(diǎn)，而且都是水，無味。對比一下外婆的家、我們倆，其實(shí)這種片子有時(shí)候無聲勝于千言萬語。念書的孩子觀后感(三)：留守兒童留守老人的痛，誰能懂？因?yàn)槎淘u字?jǐn)?shù)限制，所以放在影評了。 整部影片，整整看哭我百分之六十五的時(shí)間，后半部分完全是哭著看完的，可能本人對于親人之間的感情比較敏感，所以從爺爺一直咳嗽開始就擔(dān)心爺爺去世之后

3、的事。我不是很懂拍攝電影，這部電影除了爺爺其他演員多多少少有點(diǎn)演技尷尬，但是沒有影響我?guī)敫星?，對于留守兒童這樣的群體，不知道到底是誰的悲哀，整部影片充斥著無奈感，或許現(xiàn)實(shí)生活中有比開開更加令人心疼的孩子，但是除了父母，沒法改變，即便一開始父母帶著孩子在城里生活，那也會有留守老人，爺爺說的不能丟下開開，但是他還是“走了”，開開再喜歡小膽兒，最后也只能丟下小膽兒，小膽兒可以說救了爺爺一條命，最后還是逃不過繼續(xù)流浪的命運(yùn)，影片結(jié)尾爸爸一直在問為什么一定要帶走小膽兒，因?yàn)樾∧憙壕攘藸敔數(shù)拿?，因?yàn)樾∧憙涸陂_開父母不在的日子里一直不離不棄陪伴開開，因?yàn)樾∧憙河肋h(yuǎn)不會丟下開開，在爸爸回來看到開開趴在臺階上

4、做作業(yè)啃著冷面饅頭喝著涼水心里有多難過有多自責(zé)，留守兒童是每個(gè)打工父母心中永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)的悲哀。剛剛看完電影，整個(gè)人都處于極度悲傷之中，思維混亂但是想說出這些話。念書的孩子觀后感(四)：念書的孩子中國留守兒童的傷痛我本來并沒有想看這部電影，可是在做義工的朋友（非常）強(qiáng)烈的推薦下，我打開了百度。 第一幕就給了我相當(dāng)大的沖擊。霧蒙蒙的清晨，一個(gè)孩子哭喊著不辭而別的爸爸媽媽。刺激之下，我繼續(xù)看了下去。 在講感悟之前，還是得提一下這個(gè)電影中的硬件，演技拍攝。怎么說呢，我雖然對于電影拍攝沒有研究，但還是來這里寫一寫自己的感受吧。個(gè)人覺得這篇電影的演技拍攝一般。也許我還沒看到，但是至今，我看到的小孩子的演技

5、無論如何好都很難將我?guī)腚娪?。一些電影的剪切編輯以及天天的情緒轉(zhuǎn)換都比較突然。還有，這大概是我的一個(gè)問題所在吧，一些我并不贊同的細(xì)節(jié)會突然把我?guī)щx故事情節(jié)，打斷電影的連續(xù)性，比如一些生活細(xì)節(jié)描寫：每個(gè)人都講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，開開的老師是一位大美女。 可是無論怎么說演技爛，拍攝糟，這部電影的主題是完美的。它向我們這些不知人間疾苦的城市兒童展現(xiàn)了生活的另一面，展現(xiàn)出了社會中現(xiàn)實(shí)存在的人們的生活，激起了我們對于在中國的另一個(gè)世界中的人的關(guān)注，讓人想去做一些什么。 這是這部電影的最終成就。不是得獎(jiǎng)，不是受人好評，而是激起人們對于留守兒童的關(guān)注以及關(guān)愛，讓人們想去為這些孩子做些什么。念書的孩子觀后感(五

6、)：孤獨(dú)，期待，留守小時(shí)候，家里養(yǎng)了一只貓，一只出生不到一個(gè)月的小灰貓。 后來，2個(gè)月的時(shí)候，它病死了，我下學(xué)回來，看到它的尸體，哭成個(gè)淚人兒。 還是小時(shí)候，養(yǎng)了一只蠢萌的土狗，那種渾身雪白，像天使的小狗，也差不多是在它2個(gè)月的時(shí)候，收養(yǎng)了它。一年后，它也死了。我又哭成個(gè)傻b。死因成迷 為什么要說這個(gè)事情，我也不知道。把它放在開篇，實(shí)際上它和我將要寫的文字并沒有多少關(guān)系。唯一可能有點(diǎn)關(guān)聯(lián)的，大概是純粹的感情，沒有絲毫雜質(zhì)的感情，深深印在心里這么多年，畫面的清晰，情感的深沉，此生必難忘懷。 說說這部電影吧。也能讓我的心情不那么悲傷。 故事大概是發(fā)生在2000年左右，地點(diǎn)大概是陜北的小山村吧。一個(gè)

7、孤獨(dú)的留守兒童，一個(gè)行將朽木的老爺子，一處破落的小院子，一只啞巴博美，兩人一狗相依為命。 這樣的情景布置，和我的出身實(shí)在是太像，代入感極致。由于家境的困苦，小主人公的父母出外務(wù)工。開篇的早班車，陜北特有的清晨，霧蒙蒙，潮濕的空氣，裊裊炊煙，枯敗的枝葉，灰白的色彩。一切的一切無不在彰顯著這個(gè)山村的貧窮。在這里的人看起來，讀書大概是唯一的一條出路，而事實(shí)也是如此。 也許是我太入戲，讀書的大主題我并沒有深深地感受，雖然整個(gè)故事從始到終都在穿插這個(gè)線索。孩子是一個(gè)孝順的孩子，爺爺是一個(gè)慈祥的爺爺，狗是一只聰明的狗。至此，竟有些詞窮。不知道該以怎么樣的心情去描述。 就說些直觀的感受吧。相依為命，很多人知

8、道這個(gè)詞，明白這個(gè)意思，可真的沒有經(jīng)歷過。那種精神寄托，那種相依相伴，如果有過的人，他會在心里記一輩子，拙筆難形容萬一。小時(shí)候的我，也是和爺爺奶奶一起生活，并順利的長大。我沒有像故事的最后小主人公隨爸爸媽媽進(jìn)城，我有可愛幸福的爺爺奶奶仍然健康的活著。這是我比他幸運(yùn)的事情。 千里之隔，電話似乎是唯一牽起一家人的繩子。每每在這個(gè)沒落的家庭里響起電話鈴聲時(shí)，帶來的都是溫暖，都是希望。而若來電的不是期待已久的人，那種深深的酸楚，那種無力，深深地失望像病毒一樣在那個(gè)可憐的小孩子心里蔓延。不曾為人父母，難以體會留下孩子為生計(jì)奔波的父母心里的感覺；為人子，也曾無奈被留守的心情，卻歷歷在目。 另外被觸及的便是劇中這位慈祥而不失機(jī)智的爺爺。貼切而又耐心的教育，細(xì)膩的感情觸覺，對孫兒孜孜不倦的教導(dǎo)。我的爺爺奶奶亦是如此，雖然他們并不善于言辭，卻一直在以自己的方式愛著我。這大概是我的童年幸