人教版小學五年級的數(shù)學輔導詳細計劃.doc

1、人數(shù)版小學五年版數(shù)學輔導計劃輔導學生要花費很大的精力和時間，有時候即使費盡心機，也可能收不 到太大的效果。所以，教師應該在輔導各層次學生時還得不能著急上火， 要有足夠的耐心和毅力。下面是我整理的，希望對您有幫助。篇一一、指導思想。在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作 計劃，按照教導處的安排，根據(jù)本班的教學計劃。圍繞課堂教學和教學科 研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教 學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。制定了本 班的輔導計劃。二、學生情況分析。五年級班共有學生84人，男生54人，女生30人，本班成績不理想, 優(yōu)生少，差

2、生較多。但大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有 的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌 握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習 過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小 組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差，上 課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期 我重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設偷 快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，爭取本學期全 班學生數(shù)學成績有所提高。三.用愛心去接近學生。雖然我已經(jīng)是做班主任，但是全員育人

3、的教育思想在我的心中已牢牢扎 根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身 邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓 住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮 貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我 用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四.用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生按照以人為本的教育原則，怎樣面向全體學生，讓成績好的學生和成 績差的學生在一堂課中都能得到較好的思維訓練和知識發(fā)展呢?這就需要 做到顧此又顧彼，不能采取一刀切，齊步走的教學方式。為此，我必 須做到以下幾點：(1)認真、科

4、學地備課。在備課時要充分考慮到不同層次的學生。如果 教育對象不能分得太細，至少要考慮三種不同層次的學生(成績好，反應 快的學生；中等水平的學生;學習存在困難的學生)，將其學習目標定在最 近發(fā)展區(qū)。只有這樣備課，上課時才能面向全體學生，發(fā)展全體學生。(2)教學內(nèi)容難易得當。教學的內(nèi)容安排要求難易恰當，既能發(fā)展成績 好的學生又能顧及成績差的學生。對于較難的問題，可以先讓成績好的學 生回答，然后再讓后進生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。對于相對簡單 的練習，例如簡單的口算，文字題等，可以讓后進生多回答，鍛煉他們的 膽量和語言表達能力，并通過得到老師和同學的認可，激發(fā)其學習的積極 性。(3)教學形式多樣

5、化。老師在課堂上注重創(chuàng)設情景教學，經(jīng)常變化教學 形式，采取豐富多彩的教學方法，時時刻刻吸引學生的注意力，特別是激 發(fā)后進生的參與興趣。只有這樣，全體學生在課堂上注意力才會高度集中, 思維敏捷，發(fā)言積極。五.用科學的學習技能指導后進生?；诤筮M生在學習中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授，要 更注重其學習技能的訓練，授之于魚不如授之于漁。在教學中穿插比較、 概括、分析、綜合的思維方法，在課后并有計劃、有針對性地加強輔導使 他們掌握所學的內(nèi)容。另外布置簡單的課外練習，及時檢查、反饋，逐步 提高后進生的學習效率。六、用因人而異的作業(yè)訓練后進生。一直以來，我在授完課后，布置的作業(yè)基本上是千篇一律

6、，沒有過多 考慮學生做作業(yè)時的差異，給后進生帶來了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。在 安排作業(yè)時，我盡量考慮學生的實際操作能力，針對不同的學習能力，設 計不同的題型，布置難度各異的題目，其中最優(yōu)化的題目應有跳之可獲 的成功效果。對于后進生的作業(yè)，可以由淺入深、由易到難，逐步加深程 度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。我切忌用增加作業(yè)負擔，課外大量補習以及 嚴厲的斥責等方法對待后進生。所以，我關鍵是要進行作業(yè)會診，幫助 后進生找到作業(yè)出問題的原因，幫助其彌補知識上和技能上的缺陷，鼓勵 其獨立有效地完成作業(yè)，形成積極向上的學習心理。篇一我班共有70人，根據(jù)他們的學習態(tài)度、學習習慣、學習成績我把他們 分層A、B、C三

7、個層次，分層輔導。C層學生輔導計劃班級中C層有15人，大部分學生智力一般，學習上有依賴思想，沒有 獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實 際情況，我對C層同學進行重點輔導，目的是調(diào)動各個層次學生的學習積 極性，更重要的是做好C層學生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學 生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化計劃如下：一、開家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。二、課后多和C層學生交談，態(tài)度要和藹，使后他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于我對學生的了解，有利于做 好轉化工作。三、開展互幫互學的活動。這學期我充分

8、發(fā)揮班級干部的作用，采用一幫一，手拉手的活動。讓A層同學給C層同學當小老師，利 用課余時間補課，互幫互學。為了調(diào)動他們學習的積極性，并采用了相應 的獎勵機制。四、我對C層學生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌傷害他們的自尊心，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。經(jīng)常鼓勵他們，有了一 些進步一定要表揚。五、設進步獎，使其能真正感到成功的喜悅。六、利用課余時間給C層學生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到我能行。B層學生輔導計劃全班共有70中，有30人處在B層，其中有一部分智力較好，還有一部 分智力一般，但他們肯努力學習。針對他們的智力特點，適當?shù)剡M行輔導, 使他們?nèi)娴卣莆罩R，特作輔導計劃如下：

9、一、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促 使其更快地進步。二、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。三、輔導他 們多以課本為主，以課外練習為輔的方法。在基礎知識、基本技能上下功夫。在夯實基礎之后，發(fā)展他們相關的數(shù)學能 力。A層學生輔導計劃全班70人中有15人處在A層，他們愛學習、會學習，在數(shù)學學習上主 動性很高。思維敏捷，有鉆研精神。針對這一層次學生這特制定如下目標:一、保證在課堂上不留給學生任何知識盲點，當堂課知識要弄懂、弄通, 發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、在解決基本題型之后，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)他們鉆研難題的 精神。讓他們的數(shù)學思維活起來，動起來。三、在這一層學生

10、之間要行成競爭的氛圍。克服驕傲自滿的心理，明 白三人行，必有我?guī)煹牡览?。四、發(fā)揮A層學生的特長。建立興趣小組，讓這一層次學生不偏科，均衡發(fā)展?？傊o導學生要花費很大的精力和時間，有時候即使費盡心機，也可 能收不到太大的效果。所以，我想在輔導各層次學生時還得自己不能著急 上火，要有足夠的耐心和毅力，只要他們在其原有基礎之上不斷有進步就 行。相信，只要我們賦予真摯的愛，正確的誘導，采取多種方式的教育方 法，一定會使我班的數(shù)學成績整體上有一個質(zhì)的飛越。篇三從上學期數(shù)學期末測試的成績顯示，我班一部分學生的成績不是很理 想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學生顯得 學習態(tài)度不端正，

11、學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù) 學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺 騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期， 為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續(xù)開 展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有 針對性地制定本學期的計劃,具體措施如下：一、制定有關學困生工作計劃。本學期以提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距為目的，根據(jù)本 年級本學期的所有知識點，制定數(shù)學單元任務表，并且在每單元的教 學前，根據(jù)本單元的知識點制定單元知識的計劃與實施表，這樣不僅 使教學更有針對性，而且通過在教學

12、中對學生實際錯誤的收集與處理，不 斷調(diào)整自己的教學。二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對 學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、 家庭教育的合力，促進學困生的轉化。四、繼續(xù)以計算教學為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以提高學生計算的準確率為突 破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正 確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時， 讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，

13、從而達到提高學困生計算能 力及數(shù)學學習成績的目標。五、多方幫教，共同進步。在學生的轉化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教 生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會， 優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。六、利用每周課余時間的幫扶活動，指導學困生學習。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對 學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指 導。七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增 加自信心;在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性 強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不 斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。八、繼續(xù)做好各