教學(xué)設(shè)計(jì)（張艷平）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級五年級教學(xué)形式先學(xué)后導(dǎo)問題評價(jià)教 師張艷平單 位千陽縣啟文小學(xué)課題名稱Lesson 2 Turn right，Turn left學(xué)情分析一、本班學(xué)生在漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對于英語的掌握程度一般。    二、本班學(xué)生平時上課能夠積極主動的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，但個別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，由于插班生的加入是班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。  三、本班學(xué)生大部分上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，但個別的學(xué)生行為習(xí)慣應(yīng)再加強(qiáng)，鼓勵他們在課堂上認(rèn)真聽講，積極主動的回答老師提出的問題，善于提問。教學(xué)目標(biāo)知

2、識與技能目標(biāo) :熟練地認(rèn)讀單詞 office stairs , 準(zhǔn)確熟練地拼讀、拼寫單詞。 學(xué)會指路的用語 Turn right. Turn left. Go straight. Go up the stairs. 過程與方法目標(biāo)：借助教具，呈現(xiàn)語言對話環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，運(yùn)用指路的用語。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能使用禮貌用語進(jìn)行問路.重點(diǎn)與難點(diǎn)：對話Where are you going? 以及指路的用語. 學(xué)法指導(dǎo)： 情景教學(xué)法 聽說法教具準(zhǔn)備：電腦、實(shí)物、卡片教學(xué)過程（一） Organize and do some greetings.(組織教學(xué)，師生問候) Review the English

3、 song。（二）Study the new lesson.1、 出示單詞卡,學(xué)習(xí)新單詞classroom gym library2、 認(rèn)真聽錄音，跟讀單詞。 3、分小組試著朗讀并記憶單詞。4、看書老師講解課文大意，并介紹相關(guān)重點(diǎn) Excuse me. 與別人搭訕時、問路時的禮貌用語。I can show you. 我領(lǐng)給你看。Here it is. 它在這。5、分角色朗讀對話。6、情景對話練習(xí)。 （在教室中張貼表示場所的圖畫，同學(xué)們結(jié)組練習(xí)對話。）挑選自告奮勇的學(xué)生上講臺表演對話，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或糾正其中的錯誤。板書設(shè)計(jì)Lesson1Wheres the Library?classroom

4、 gym libraryHere it is.I can show you.Wheres the _? _.作業(yè)或預(yù)習(xí)（三）Practice.(練習(xí)) 活動手冊 頁1、Match the pictures and words.2、Fill in the blanks . Match the words and the pictures.（四）Summary and do some exercises. 一填空： cl_ssroom g_m lib_ry sh_w二連詞成句1、is where the apple 2、i show you can 3、it is here自我評價(jià)1、本課時以創(chuàng)造性思維為核心，從情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)著手，激發(fā)學(xué)生的興趣，建立“我具有創(chuàng)造性思維”的自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生朝創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才的方向健康成長。2、導(dǎo)入部分新穎有趣，學(xué)生參與的積極性很高。3、學(xué)生活動設(shè)計(jì)比較合理。使學(xué)生有更多的機(jī)會參與學(xué)習(xí)活動，在閱讀思考表達(dá)中進(jìn)步。學(xué)生活動的部分他們都表現(xiàn)得很好。貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等人的創(chuàng)造性成就由學(xué)生來介紹，既有利于發(fā)掘他們的知識儲備，又調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。4、補(bǔ)充了很多創(chuàng)造性思維的事例，幫助學(xué)生理解并聯(lián)系自身。組長評議或同行評議（可選多人）：聽讀課文不必要。