高三物理教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇

1、高三物理教學(xué)工作方案精選范文五篇 工作方案有助于工作整體的統(tǒng)籌安排，提高個(gè)人效率，下面就是給大家?guī)淼母呷锢斫虒W(xué)工作方案精選范文五篇，希望大家喜歡！ 一、情況分析 （一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20年浙江省普通高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。 （二）學(xué)情分析： 1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)

2、的學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的求知比擬強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)根底知識(shí)的掌握：高三（10）為理科重點(diǎn)班，相對(duì)來說物理根底較好些。高三（9）班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)根本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的根本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。 3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。 二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知

3、識(shí)解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說： 1、知識(shí)方面，應(yīng)到達(dá)熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚， 2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握根本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。 3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而到達(dá)全面育人的目的。 三、方法與措施 1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)

4、生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到開展和進(jìn)步。 2、抓好根底，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理局部的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好根底知識(shí)，根本技能和根本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。 3、研究教法、改良教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此根底上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

5、，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 四、教學(xué)時(shí)間安排 12周：物理必修（一）（必考模塊）第一章運(yùn)動(dòng)的描述 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究 34周：物理必修（一）（必考模塊）第二章相互作用 56周：物理必修（一）（必考模塊）第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律 78周：物理必修（二）（必考模塊）第四章曲線運(yùn)動(dòng) 萬有引力與航天 910周：物理必修（二）（必考模塊）第五章機(jī)械能及其守恒定律 1112周：選修3-1（必考模塊）第六章靜電場 1314周：選修3-1（必考模塊）第七章恒定電流 1516周：選修3-1（必考模塊）第八章磁場 1718周：選修3-2（必考模塊）第九章電磁感應(yīng) 1920周：選修3-2（必考模塊）第十章交變電流 傳感器 212

6、2周：選修3-4（選考模塊）第十一章機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波 五、階段教學(xué)要求： 1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾 （1）優(yōu)化教學(xué)過程 （2）優(yōu)化教學(xué)方法 （3）合理安排時(shí)間，方案安排時(shí)間 （4）不減進(jìn)度，把握難度 2、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，到達(dá)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。 （1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化 （2）認(rèn)識(shí)根本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分 （3）對(duì)根本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題 3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的要

7、學(xué)好物理，必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 常采用的方法有： （1）復(fù)習(xí)必修知識(shí)，而引入選修課題 （2）學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系 （3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng) 4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的開展趨勢，應(yīng)采取的措施 （1）加強(qiáng)根底,提高能力 根底根底知識(shí)，根本技能，根本方法，根本的物理思想。 能力（理科綜合考試目標(biāo)）理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。 命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。 （2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野 切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教

8、學(xué)原那么；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。 （3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。 （4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力） （5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主） 本方案制定的目的： (1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理根底知識(shí)(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的

9、能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。 (3)爭取在20年高考中取得優(yōu)異的成績。 一：教學(xué)進(jìn)度： 二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施 1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾 (1)優(yōu)化教學(xué)過程 (2)優(yōu)化教學(xué)方法 (3)合理安排時(shí)間，方案安排時(shí)間 (4)不減進(jìn)度，把握難度 2、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，到達(dá)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。 (1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化 (2)認(rèn)識(shí)根本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分 (3)對(duì)根本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉

10、及到的常見問題 3、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的開展趨勢，應(yīng)采取的措施 (1)加強(qiáng)根底,提高能力 根底根底知識(shí)，根本技能，根本方法，根本的物理思想。 能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。 命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。 (2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野 切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原那么;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。 (3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解

11、物理概念;形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。 (4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力) 高三一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)知識(shí)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討根底上，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作方案如下： 一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)根底，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科根底知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重根本概

12、念根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的根本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。 二、一輪復(fù)習(xí)的根本任務(wù) 1、知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。 2、能力方面：加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力及運(yùn)用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。 三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)。 1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。 第一輪復(fù)習(xí)各

13、單元按讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。 讀是在學(xué)生對(duì)考綱要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的根底上有目的、有針對(duì)性地研究教材，通過學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，到達(dá)知識(shí)在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。 講是教師在學(xué)生對(duì)根底知識(shí)已初步掌握的根底上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能

14、力。 練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，全面練，重點(diǎn)講。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握穩(wěn)固知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，防止訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。 考是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識(shí)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測。 評(píng)是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因

15、，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。 補(bǔ)就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測試。 2、合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。 根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，表達(dá)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原那么。學(xué)生讀練時(shí)間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般安排2-3課時(shí)，講評(píng)一般安排1-2課時(shí)。 3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來，確保教師講課

16、有的放矢。 四、一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生) 1、思想上要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。 2、 對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對(duì)物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改良，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 3、對(duì)目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力。 4、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)分析解決，通過個(gè)別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)

17、，并幫助他們解決。 5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案，對(duì)成績不理想、波動(dòng)大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。 五、一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問題： 1、復(fù)習(xí)無方案，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為： 時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。 復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從。 2、講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為： 把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學(xué)生理解知識(shí)不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識(shí)不能遷移。 3、對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為： 個(gè)別知識(shí)點(diǎn)挖得過深、過難。 訓(xùn)練題目過程

18、理想化，且過于繁、難。 4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為： 就題論題，而不是就題論法，過分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對(duì)解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。 題目重復(fù)過多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。 高三物理組所有教師，決心把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，加強(qiáng)集體備課，采取有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一.團(tuán)結(jié)一致，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，方案詳細(xì)，有條不紊. 認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo).明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方

19、法，做到有所為，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法. 二、主要工作思路和措施 1.制定教學(xué)方案 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)方案.做到方案明確，任務(wù)、責(zé)任到人. 2.明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)真鉆研新教材，搜集、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率. 3.集體備課 集體備課活動(dòng)常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)方案，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一.編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人. 4.提高

20、課堂效率，減負(fù)增效 積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性.既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果. 一、指導(dǎo)思想 積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程的根本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的根底上，能夠綜合各局部內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。 二、班級(jí)情況分析 這期我繼續(xù)擔(dān)任高212、213班的物理教學(xué)工作，通過高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大局部能夠掌握物理中的根本概念和根本規(guī)律，但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比擬零散，同時(shí)對(duì)根底知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題，兩個(gè)班的情況大致如下： 212班總體學(xué)習(xí)興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有，但根底不牢，平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)。 213班大局部同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)