2020屆高三語文第11周周一晚測現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練學(xué)生版

1、1 2020 屆高三語文第十一周周一晚測現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時間： 50 分鐘滿分： 49 分一、 文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成 7 9 題。鄰居們老舍明先生對不識字的太太放縱兒女，和鄰居吵鬧，辭退仆人這些事，給她一些自由，以為是為明家露臉。明先生的頭抬得很高。他有在洋人那里賺錢的職業(yè)，他求不著別人，所以用不著客氣。他永遠(yuǎn)不看書，因為書籍不能供給他什么?？墒?，他究竟還有點不滿意。他清清楚楚的看見自己身里有個黑點，象水晶里包著的一個小物件?？墒撬麤]法去掉它，它長在他的心里。鄰居是對兒姓楊的小夫婦，明先生看不起他們，總以為教書的人是窮酸，沒出息的。尤其叫他恨惡楊先生

2、的是楊太太很好看。他看不起教書的，可是女教書的設(shè)若長得夠樣兒多少得另眼看待一點。楊窮酸居然有這夠樣的太太，比起他自己的要好上十幾倍，他不能不恨。明先生的小孩偷了楊家的葡萄。界墻很矮，孩子們不斷地過去偷花草。對此，楊先生始終不愿說什么，他似乎想到明家夫婦要是受過教育，自然會自動過來道歉，可明家始終沒來。楊太太決定找明太太去。楊太太很客氣：“明太太吧？我姓楊?！泵魈珳?zhǔn)知道楊太太是干什么來的，而且從心里頭厭惡她：“啊，我早知道。”楊太太所受的教育使她紅了臉，而想不出再說什么?？墒撬仨氄f點什么?！皼]什么，小孩們，沒多大關(guān)系，拿了點葡萄。”“是嗎？”明太太的音調(diào)是音樂的，“小孩們都愛葡萄，好玩。我并

3、不許他們吃，拿著玩?！薄拔覀兊钠咸?，”楊太太的臉漸漸白起來，“不容易，三年才結(jié)果！”“我說的也是你們的葡萄呀，酸的；我只許他們拿著玩。你們的葡萄泄氣，才結(jié)那么一點！”“小孩呀，”楊太太想起教育的理論，“都淘氣。不過，楊先生和我都愛花草?！薄懊飨壬臀乙矏刍ú??！薄凹偃缒銈兊幕ú荼粍e人家的孩子偷去呢？”“誰敢呢？”“你們的孩子偷了別人家的呢？”“偷了你們的，是不是？你們頂好搬家呀，別在這兒住哇。我們的孩子就是愛拿葡萄玩。”楊太太沒法再說什么了，嘴唇哆嗦著回了家。作為最新式中國人的楊先生不便于當(dāng)面交涉，客客氣氣的寫封信吧，只求明先生囑咐孩子們不要再來糟?；ú?。信是楊家仆人送過去的，被明太太窩回去了

4、。下午，老媽子拿進(jìn)一封信來。楊先生接過一看，門牌寫對了，可是給明先生的。他忽然想到扣下這封信，可是馬上覺得那不是好人應(yīng)干的事。告訴老媽子把信送到鄰家去?！澳没厝グ?，我們不看這個！”“給明先生的！”老媽子說。“是呀，我們先生沒那么大工夫看你們的信！”“是送錯了的，不是我們的！”“送錯了的？”明太太翻了翻眼，馬上有了主意，“叫你們先生給收著吧。當(dāng)是我看不出來呢，不用打算詐我！”拍的一聲，門關(guān)上了。怎么處置這封信呢？私藏別人的信件？拆開看看？是不光明的。想來想去，楊先生決定給外加一個信封，改上門牌號數(shù)，扔在郵筒里。第二天早晨，夫婦忙著去上學(xué)，忘了那封信。下學(xué)回來，剛要吃飯，聽見明家鬧起來了。飯后，楊

5、家的老媽子知道了消息：明先生打太太是為一封信，要緊的信。楊先生想必定就是他所存著的那封信了。既是要緊的信，為什么不掛號，而且馬馬虎虎寫錯了門牌呢？混蛋應(yīng)受懲罰。他想起那些葡萄來第二天早晨把那封送錯的信和勸告明家管束孩子的信一齊發(fā)了，他不希望明先生悔過，只教明混蛋看看讀書人是怎樣的客氣與和藹，是君子就夠了。明先生見著了寫信的人，知道了信的內(nèi)容：他和一個朋友借著外國人的光兒私運了一些貨物，被那個洋人曉得了。所以他擔(dān)心，命令太太去索要那封信。明太太寧肯挨打也不肯去，這太難堪了，就誣說楊家不給。明先生的氣不打一處來，就憑個窮酸教書的敢跟我斗氣。哼！他向孩子們發(fā)了命令。郵差下午四點多送來了信。明先生看完

6、，心中說不出是難受還是痛快。痛快的是，他看明白了那封寫錯了門牌的信，楊先生沒有拆開；難過的是另一封，使他更討厭那個窮酸，他覺得只有窮酸才能那樣客氣，客氣得討厭。路上，楊先生滿心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客氣的勸告了鄰居，這必能感動了明先生。一進(jìn)家門，他楞了，院中的花草好似垃圾箱忽然瘋了，一院子滿是破爛兒。他知道這是誰作的。怎么辦呢？他想要冷靜的找主意，可冷靜不了，他的那點野蠻的血沸騰起來。扯下衣服，撿起兩三塊半大的磚頭，隔著墻向明家的窗子扔了去。聽著玻璃的碎裂，他心里痛快。他似乎忽然由文明人變成野蠻人，覺出自己的力量與膽氣，象赤裸裸的洗澡時那樣舒服，無拘無束的領(lǐng)略著一點新的生活味道。他

7、等著明先生來找他打架。明先生不想過來，因為他覺得楊先生不那么討厭了。看著破碎玻璃，雖不高興，可也不十分不舒服。他開始想到囑告孩子們不要再去偷花?？梢幌肫饤钐植荒懿缓迼钕壬?；可是恨與討厭，他現(xiàn)在覺出來，是不十分相同的。“恨”有那么一點佩服的氣味在里頭。第二天是星期日，楊先生在院中收拾花草，明先生在屋里修補窗戶。世界上仿佛很平安，人類似乎有了相互的了解。（原文有刪改）7. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（3 分）2 a.明先生認(rèn)為楊先生窮酸，楊先生認(rèn)為明先生混蛋，他們各自猜測著對方，自覺優(yōu)越，作者從有限視角來敘述，讓讀者覺得分外可笑，同時也很可悲。b.小說通過心理、神態(tài)

8、、語言、動作等描寫，塑造了明太太自私、霸道、蠻不講理、自作聰明，市儈兼潑婦的形象。c.楊先生表面上是“最新式”的中國人，骨子里還是一個舊式讀書人，只是加了一些現(xiàn)代小市民的“自以為是”。d.文章語言詼諧幽默，字里行間帶著詼諧的諷刺，譏諷明家夫婦，嘲笑楊家夫婦，但是幽默背后有嚴(yán)肅的悲憫。8. 老舍的短篇小說結(jié)構(gòu)上具有“集中”“緊湊”的特點。請結(jié)合文本簡要分析這一特點。（6 分）9. 老舍是文化型的偉大的小說家，用自己獨特的方式表現(xiàn)北京的市民社會。請結(jié)合文本簡要分析小說的主旨。（ 6 分）二、古代詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題， 19 分）閱讀下面的文言文，完成 10 13

9、題。胡長孺字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆為荊湖四川宣撫參議官，長孺從之入蜀，銓試第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)臺州路寧?？h主簿。浙東大侵，戍申，復(fù)無麥，民相枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬給之，至縣，以余錢二十五萬屬長孺藏去，乃行旁州。長孺察其有乾沒意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長孺抱成案進(jìn)曰：“錢在是矣?！泵摎g察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無忌若此！”長孺曰：“民一日不食，當(dāng)有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也?！泵摎g察雖怒，不敢問?？h有銅巖，惡少年狙伺其間，恒出鈔道，為過客患，官不能禁。長孺?zhèn)我律倘朔?，令蒼頭負(fù)貨以從，陰戒騶卒十人躡其后。長孺至，巖中人突出

10、要之，長孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無虞。民荷溺器糞田，偶觸軍卒衣，卒抶傷民，且碎器而去，競不知主名。民來訴長孺陽怒其誣械于市俾左右潛偵之向抶者過焉戟手稱快執(zhí)詣所隸杖而償其器永嘉民有弟質(zhì)珠步搖于兄者，贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺，長孺曰：“爾非吾民也。”叱之去。未幾，治盜，長孺嗾盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數(shù)弗置，長孺曰：“爾家信有是。何謂誣耶！”兄倉皇曰：“有固有之，乃弟所質(zhì)者?！比こ种硫炛羝涞苁驹唬骸暗梅菭柤椅锖?？”弟曰：“然?！彼鞖w焉。以病辭，不復(fù)仕。方岳大臣與郡二千石，聘致庠序，敷繹經(jīng)義，環(huán)聽者數(shù)百人。鄉(xiāng)闈取士，屢司文衡，貴實賤華，

11、文風(fēng)為之一變。正衣冠坐逝。年七十五。（選自元史胡長孺?zhèn)鳎?0. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）a.民來訴 / 長孺陽怒其誣/械于市 / 俾左右潛偵之 / 向抶者過焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸 / 杖而償其器 / b.民來訴長孺 /陽怒其誣 /械于市 / 俾左右潛偵之 / 向抶者過焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸杖 / 而償其器 / c.民來訴 / 長孺陽怒其誣/械于市俾左右/ 潛偵之 / 向抶者過焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸 / 杖而償其器 / d.民來訴長孺 /陽怒其誣 /械于市俾左右/ 潛偵之 / 向抶者過焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸 / 杖而償其器 / 11.

12、下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）a.銓試，即銓選，選官制度。古代舉士、授官相一致。隋唐之后，一般是科考取士，量人授官。b.戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循環(huán)相配，用來表示年、月、日和時的次序。c.步搖，古代婦女的一種首飾。質(zhì)地多為金銀玉石，取其行步則動搖，故名為“步搖”。d.庠序，古代的學(xué)校。商（殷）代叫序，周代叫庠。后來也用以概稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）a.胡長孺剛直不阿。浙東發(fā)生災(zāi)患，他把救濟(jì)的余款全部發(fā)給百姓，惹怒了企圖侵吞救災(zāi)款的脫歡察，脫歡察雖然十分惱怒，但也不敢追究。b.胡長孺為民除惡。有少年

13、聚眾作惡，成為禍患， 官府不能制止， 他偽裝成商人，帶著隨從， 引出強盜，并勒令強盜謝罪，最終鏟除了強盜。3 c.胡長孺機(jī)智判案。有人質(zhì)押珠步搖給哥哥，后被嫂子強占，胡長孺利用打擊盜賊的機(jī)會，抓了哥哥到官府，巧妙地為弟弟追回珠步搖。d.胡長孺發(fā)揮余熱。他因病辭官，被官員聘請講解經(jīng)義，很受歡迎；他主持鄉(xiāng)試，看重文章的內(nèi)容，摒棄華麗的文辭，改變了當(dāng)時的文風(fēng)。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）。（1）民一日不食，當(dāng)有死者，誠不及以聞，然官書具在，可征也。（5 分）（2）贖焉，兄妻愛之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長孺。（5 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題， 6 分）16

14、. 補寫出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分）（1）離騷中屈原慨嘆世人投機(jī)取巧，任意胡為的兩句是“，”。（2）白居易琵琶行中“”寫主客對酒無興致，為琵琶女出場做鋪墊，也與下文“終歲不聞絲竹聲”遙相呼應(yīng)。詩人與琵琶女兩人因為“”的相似遭遇產(chǎn)生了情感共鳴。（3）游山西村中描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景，表現(xiàn)民風(fēng)質(zhì)樸的兩句是 “，” 。三語言文字運用（20 分）閱讀下面的文字，完成 17 19 題。理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學(xué)知識，這種通過選修課來實現(xiàn)文理互補的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開始“挑食”選課更偏向于選修與就業(yè)

15、相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是。每個人都有自由選擇的，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。選課“功利化”的板子不能全打在學(xué)生身上，加強選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過生動形象的講授來達(dá)到傳播知識的。同時選修課要有用。學(xué)生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用。其實

16、還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動手能力等。17. 下列各句中的破折號和文中“挑食”后的破折號，作用相同的一項是（3 分）a.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是對死者的紀(jì)念。b.我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！我能抽支煙嗎？c.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經(jīng)把你開除了。d.“順山倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）a. 鳳毛麟角權(quán)利無可非議目標(biāo) b. 寥寥無幾權(quán)利無可厚非目的c. 寥寥無幾權(quán)力無可非議目的 d. 鳳毛麟角權(quán)力無可厚非目標(biāo)19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）a.再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴。b.再加上在新裝體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。c.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。d.再加上新媒體時代為他