關(guān)于提高小學語文課堂教學有效性的探究

1、    關(guān)于提高小學語文課堂教學有效性的探究    潘成興【摘要】隨著素質(zhì)教育改革工作的不斷深入，我國小學教育事業(yè)也在逐漸的進步，并推進了教學方式和教學內(nèi)容的改革，如今小學的語文教學，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)教學課堂上以教師作為主體的模式，更注重鍛煉學生的自主學習能力。語文作為小學階段的基礎(chǔ)課程，對學生語文學習能力的培養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)的提高是很重要的，因此教師一定要注意將語文學科的實用價值發(fā)揮出來，積極地進行教學創(chuàng)新，提高學生的語文學習興趣，并逐漸提升他們的語文學習能力和綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學語文;課堂教學;有效性;探究引言語文是小學階段的基礎(chǔ)課程也是重要課程，

2、是小學生學習的重點內(nèi)容，因此在素質(zhì)教育改革背景下，提升小學語文課堂教學有效性對學生的語文能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升都有很大的幫助。提高小學語文教學有效性并不完全在于課堂上教師教學內(nèi)容講解的多少，最關(guān)鍵在于教師教學內(nèi)容的科學甄選和教學方法的靈活變換，只有將學生的主觀能動性充分的喚起，才會使他們透徹的理解語文知識，達到提高小學語文課堂有效性的目的，本文的以下內(nèi)容是對提高小學語文課堂教學有效性的策略進行闡述。一、培養(yǎng)學生的語文學習興趣眾所周知，興趣是最好的老師，教育工作者也曾多次提出，要在教學的過程中注重對學生興趣培養(yǎng)，充分將學生的學習興趣調(diào)動起來，學生才會帶著學習的熱情展開對知識的探索與交流。尤其是

3、面對小學生，他們好奇心強，對新鮮的事物興趣濃厚，教師應當利用學生這種先天的優(yōu)勢在課堂教學中挖掘?qū)W生學習興趣，但在以往的語文課堂教學中，課堂教學并沒有結(jié)合學生的學習興趣開展。以往的應試教育以教師向?qū)W生灌輸知識點為主要的模式，這對學生興趣的開發(fā)有嚴重的影響，不僅課堂效果不理想，有的小學生甚至出現(xiàn)了厭學的情緒。因此教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，積極創(chuàng)新教學方法，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合學生的知識點設(shè)計語文教學內(nèi)容，抓準小學生的興趣點，通過對學生興趣的激發(fā)不僅能夠有效的培養(yǎng)他們對語文的學習興趣，對學生養(yǎng)成良好學習習慣的培養(yǎng)也有很大的幫助。二、建立和諧的師生關(guān)系建立和諧的師生關(guān)系對提高小學生的語文

4、學習熱情，提高語文課堂的師生互動都有很重要的意義，和諧師生關(guān)系的建立不是一蹴而就的，是在平時的師生交往中逐漸建立的。教師不僅要在學習方面關(guān)心學生，更要在生活中關(guān)心愛護學生，與學生展開良好的溝通，及時了解學生的心理動態(tài)，為和諧師生關(guān)系建立溝通的橋梁，使學生放下心里戒備，從內(nèi)心深處接受教師。通過師生之間的良好溝通，也能夠讓教師及時的為學生解決在學習中遇到的困難，并端正學生的學習態(tài)度。通過溝通，教師要將良好的學習經(jīng)驗和學習方法引導給學生，并讓學生形成自己對知識的見解，養(yǎng)成良好的思維習慣，從而逐漸地提升語文學習能力。三、培養(yǎng)學生自主學習的能力在新課改的背景下，在小學語文教學中，教師對學生自主學習能力的

5、引導是十分重要的，學生掌握良好的自主學習能力，對他們語文思維的發(fā)展和語文學習能力的提高都有很大的幫助。教師要在教學的過程中將學生的思維帶入一個良好的情境，引導學生通過自主探索和學習完成對知識的理解。例如在小蝌蚪找媽媽教學中，教師可以運用情境創(chuàng)設(shè)的教學方法，在課堂上通過角色扮演的方法讓學生將文章的內(nèi)容表演出來，引導學生自主進行分析、探索，自主進行角色和臺詞的分配，通過自主學習能力的培養(yǎng)能夠加深學生對文章的理解，以及對語文知識點的獨立見解。四、引導學生進行課外知識的拓展在小學語文教學過程中，教師要注意引導學生進行課外延伸和拓展。因為固定教材的學習內(nèi)容畢竟是有較大局限性的，只有做到有效的課外拓展，才

6、能夠幫助學生豐富語文知識，鍛煉學生的語文邏輯思維。如今是信息技術(shù)的時代，教師可以借助網(wǎng)絡媒介為學生的課外知識延伸創(chuàng)造條件。例如在霧在哪里一課的教學中，在對文章進行初步的學習之后，教師可以引導學生進行對文章的課外拓展，讓學生在網(wǎng)絡上搜集一些描寫霧的文章，通過學生自己在課下對文章進行的欣賞感悟，可以有效地加深學生對文章內(nèi)容的理解，并且通過課外知識的拓展，也能夠讓學生發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，還能有效地提高他們的語文學習能力。五、豐富教學內(nèi)容，變換多樣化的教學方式要想有效地提高小學語文教學的效果，教師不斷地對教學內(nèi)容進行豐富，并靈活變換自己的教學方式是非常重要的。教學內(nèi)容的不斷豐富能夠增加學生的知識含量，拓寬學生的語文學習思路，對學生語文素養(yǎng)的提高有很大的幫助。靈活的變換教學方式，不僅能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，營造課堂良好的學習氛圍，同時還能使教師在語文教學課堂上對學生因材施教，使語文教學更具有目的性，對學生更有針對性，從而有效地提高語文課堂教學的效率。結(jié)語總之，在素質(zhì)教學改革的要求下，小學教師要樹立正確的教學目的，要以提高語文課堂的效果為目的有針對性有策略的開展教學活動，要不斷地豐富教學內(nèi)容，充分調(diào)動學生的語文學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重對學生自主學習能力和邏輯思維的開發(fā)，通過自主能力的培養(yǎng)和邏輯思