白蒲中學的教學管理經(jīng)驗

1、推薦：白蒲中學的教學管理經(jīng)驗為了培養(yǎng)好高素質(zhì)的學生，取得高考的成功，我們提出“對每一個學生全而負責， 把每一個學生引向成功”的口號，從教和學兩個方面采取冇力措施，形成壓力傳遞機制，一抓到 底，亳不松懈。一、加強教師隊伍建設，新老結對共創(chuàng)大業(yè)。本屆高三的38位任課教師中有16位是“新手”'。針對這一情況，我們在一、二輪復 習課乃至專題復習課中拿出了樣板課，供年輕教師學習借鑒。同時，嚴格實行師徒結對，師傅指 導徒弟如何上好復習課，徒弟每周聽課不得少于2節(jié)，并且定期上匯報課，“績效獎采用師徒捆 綁式。這些舉措在一定程度上推動了年輕教師的迅速成長。二、加強備課組建設，追求教和學同步優(yōu)化。我們明

2、確提“備課組長負貴制”，由備課組長策劃、組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)的學習、工作等事 宜，著力做好以下兒點：1、教堂研究落實到每一天、每一課。備課組兩周搞一次“聚會”，行政領導分工到各 組調(diào)硏和指導，通過交流匯報，促使老師口覺鉆研考綱、教材，把握高把握高考動態(tài)，了解學生 現(xiàn)狀，明確高考的知識和能力要求，從而準確確定教學目標，選擇最有效的教學手段和教學方法 來組織教學。備課組往往提前一至兩周制定課吋方案，商討交流，各抒己見，聚斂學生的易錯點 和思維弱點，使每節(jié)課具有較強的針對性。2、教案、學案同步優(yōu)化，力求達到一體化。二輪復習階段我校沒冇訂購兩任何復習資 料，而是由老師分工協(xié)作，編印適合全校情的講義（即學案）

3、發(fā)給學生。老師們在硏究考試說明 的基礎上跳進題海，精選典型題目：而學生則走出題海，有針對性地進行訓練，這樣復習效果漸 趨優(yōu)化。3、及時反饋信息，抓好反思性教學。我們堅持每份練習必批，以最大限度地暴霽教與 學的存在問題，不失時機地進行歸因分析，采取后續(xù)手段，如運用集中糾錯的形式和原題再現(xiàn)、 變式考査等方法，強化鞏固易錯知識點，培養(yǎng)學生反思的習慣。4、切實做好“三備''，備教法、備學法：備考法。我們配合新-輪課改要求，著 重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，看重學法的引導和指點， 讓學生白己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題利解決問題。實踐證明，這是應對高

4、考的上上之 策。數(shù)學備課組“三備”做得尤為突出，考試成績一次比一次進步，最終高考取得了均分115. 9 9分的好成績。三、注重分類指導，激活競爭機制。我們在關注每個考生的同時，還根據(jù)歷次大考情況，排出了尖子生培養(yǎng)對彖和木科臨界 生對象，并把他們分派給任課老師，全程跟蹤管理，對其學法幫助指導，對其心理給了輔導，對 英考試諸況進行分析，并對考試成績突出者或進步顯著者加以通報表揚。此外我們還加強了尖子 生群體的培養(yǎng)，一周兩次定時定量地進行集中培訓。由于抓住了大多數(shù)，關注了尖子生和臨界生 這兩頭，整個學生群體形成了你追我趕的局而。四、狠抓常規(guī)管理，營造良好氛圍。學校政教處配有專人負責管理高三年級的常規(guī)

5、紀律，特別突出了“誠信做人，報效祖國” 的教育。我們還開展了豐富多彩的學習教育活動，如召開階段總結動員大會、先進學生事跡介紹 會、學習方法經(jīng)驗交流會、“理想、前途、命運”主題班會等，冇效地激發(fā)了學生的求知欲望， 培養(yǎng)了他們的內(nèi)驅力，促使他們-步步走向成功。（二）2005屆工作措施（提耍）新一屆高三，以追求高效率、追求最人的效果為出發(fā)點，進一步加人管理的力度，進一步加強教 學的研究。一、進一步加大管理的力度（1）行政領導分配到備課組與班級。學校所冇的行政領導與參耳到高三的管理中去，參加備課 組的教研活動與管理，參加班級的管理，特別是特殊群體學生的思想與心理指導。（2）充分發(fā)揮年級組與備課組的作用

6、，把學生的管理與學科的管理做細做實。（3）加強指標管理，調(diào)動廣人教師的積極性。在開學初，學校就把高考的指標分配到各個班級, 并把重點學生的人頭分解到各個課任老師。（4）重視過程的獎勵。每一次考試，都對進步學科、進步班級、進步學生進行獎勵。二、加強教學的研究工作（1）抓課堂效益。一是抓好課堂效益。重視課的硏究，注重提高每一堂課的效果。二 是控制好教學進度，采取適度提前的方針，既保證教學效果的前提下，比兄弟學校快一個月，為 二輪復習臓得時間。三是安排細實的教學進度表，進行宏觀與微觀的調(diào)控。重點落實教學案一體化。在編制的過程中要注意,一是從需要著眼：高考需要的，學 生未掌握的，學生能掌握的；二是從可

7、能著眼。絕大多數(shù)學生考不出的題目要丟掉，要敢于丟掉 一百五十分中那些三十分的高難題。不是要增加得分點,而是耍減少失分點。學生能拿的盡雖不 失分。文理科不能同一進度同一要求。（2）抓訓練效果。注重選題，選題的原則是：依據(jù)考綱大綱，依據(jù)學生水平，瞄準前沿與外市。 教師要有錯題集、創(chuàng)新題集與開放性題集。在組卷上，要求：10%-15%為原題重10%-15%為前 一階段巫點與知識耳方法的回顧,50460%為本階段知識點的過關，10%為高考題與新題滲透。注 意戢的控制，耍適當，不能貪多;要培養(yǎng)學生養(yǎng)成限時限戢的習慣。耍通過訓練，提高學生考試 心理的訓練，把壓軸題前置?？荚囍斜┞兜膯栴}在考試中解決。適當増加

8、訓練頻率，每二周訓練 一次，每天下午一次單獨訓練。（3）把反思領悟。在反思領悟中下功夫。要求學生在誤中思，在思中悟。學生要有錯題集，要 捉練解題思想與實質(zhì)。要讓學生學會整理與歸納。要變糊里糊涂一大片為清清楚楚兒根線。要巫 視變式的訓練，讓學生適應不同的題型變化。（4）開發(fā)學生的非智力因素，挖掘學生的潛力。-是營造氣氛，開展學習比賽，挖掘學生的內(nèi) 動力；二是及時調(diào)整心態(tài)，教育學生在得意時要淡然，在失意時要坦然；三是集思廣益，多加交 流。（三）特級教師張校長的教學指導（1）不怕想不到，就怕做不好。（2）教學是教的過程，更是學的過程，要研究學生的學，突出學生的學。（3）不要把學生當成教學的容器，而是

9、要當成點燃的火把。（4）教學要重結果，更要重情境。（5）課堂教學不止在于講解的精彩的程度，而是要制造認知的沖突，讓學生討論起來。（6）高三學習，不怕難題不會做，只怕易題處處錯。要讓學生對教師的教學從邏輯的認可到 心理的認可。（7）対學生說：我信任你是因為你能做好，而不是因為你做好而信任你。要學習搟茶中學的經(jīng)驗：在充分調(diào)動積極性的基礎上，冇針對性地苦干。該校2004年高考總均 分為590分，本科錄取率為90%以上，630分以上60多人。他們抓好了教與學的每一個環(huán)節(jié)：（1）集體備課：必須有主題，主備者，要解決問題，要落實。（2）每一個學生情況教師必有心中有數(shù)，要讓每一個學生都成為成功者。（3）試卷批改決不過夜。（4）杜絕試卷講評一講到底的現(xiàn)象，要實出重點。（5）每一道題都是有選擇的，每一堂課都必須是有效的。后記：把蘇北名校的高考教學簡單地理解為“揪（q1u）,死揪，往死里揪”是錯誤的。 我們認為至少冇以下幾方血值得關注：（1）把個人的發(fā)展融入學校發(fā)展中去，把學校的發(fā)展當成自己的使命；（2）重視精