影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策

1、    影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策    郭紅兵【摘要】近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了很大的進(jìn)步，我國(guó)的相關(guān)部門(mén)也高度重視高校的體育教育工作，作為高等教育事業(yè)的重要部分，體育教學(xué)要運(yùn)用科學(xué)的管理方法，積極發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決，才能獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，本篇文章就針對(duì)目前我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的情況，提出促進(jìn)高校體育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的建議，從而更好地完成教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】高校;體育教學(xué);發(fā)展因素;對(duì)策分析一、影響高校體育教學(xué)發(fā)展的因素（一）高校體育教師綜合素質(zhì)不高目前來(lái)說(shuō)，大部分高校在課程設(shè)置方面都過(guò)多關(guān)注學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)

2、踐培訓(xùn)等方面，對(duì)于體育課的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多同學(xué)在選擇體育課時(shí)，都是選擇一些比較好通過(guò)的科目，體育老師也沒(méi)有過(guò)多關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。很多老師的上課方式都是先進(jìn)行理論知識(shí)的講述，然后再示范動(dòng)作，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)沿用了很多年，已經(jīng)無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，忽略了學(xué)生的主體地位，從而在一定程度上影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。除此之外，還有一些老師的體育水平很高，但是在教學(xué)活動(dòng)中卻沒(méi)有良好的教學(xué)方法，在一定程度上影響了體育教學(xué)的發(fā)展。（二）體育課程設(shè)置與教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫切需要，也是社會(huì)對(duì)人才要求的提高。當(dāng)今高校仍然缺乏對(duì)人本身和時(shí)代發(fā)展的必要關(guān)注，仍然存在著很多弊端，限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)

3、展，所以提升教學(xué)質(zhì)量，就必須看教育工作者能否高效率地進(jìn)行課堂改革創(chuàng)新，將創(chuàng)新理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。這幾年來(lái)，我國(guó)高校體育教學(xué)經(jīng)歷了發(fā)展和改革。這種陳舊的教學(xué)方式很大程度上阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，雖然近些年來(lái)體育教學(xué)的內(nèi)容都有所更新，但是還受到很多外部因素的影響，比如場(chǎng)地、師資和器械等問(wèn)題，發(fā)展還比較緩慢，教學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的參與積極性也不高，所以大部分學(xué)生都把體育課程僅僅當(dāng)成一門(mén)獲得學(xué)分的課程。（三）體育設(shè)施陳舊由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制和很多高校的不重視，大部分的高校都無(wú)法為學(xué)生提供豐富的體育設(shè)施，缺少現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館，所以這些問(wèn)題在很大程度上限制了高校體育教學(xué)的發(fā)展，制約了學(xué)生活動(dòng)的積

4、極性，有一些專(zhuān)業(yè)的體育類(lèi)院校之外，很多高校的體育活動(dòng)設(shè)施都比較陳舊，再加上很多學(xué)校都在不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致了體育設(shè)施與學(xué)生人數(shù)之間不匹配的矛盾關(guān)系，所以高校的體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法從根本上進(jìn)行保證。（四）學(xué)校對(duì)體育的重視程度不夠很多高校教學(xué)的重點(diǎn)都是專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)兩個(gè)方面，對(duì)于體育課程的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也是導(dǎo)致高校體育教學(xué)不夠發(fā)展的重要原因。很多學(xué)生也存在這樣的心理，會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去考取一些從業(yè)資格證書(shū)，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)，但是卻在體測(cè)成績(jī)方面存在不及格現(xiàn)象，同時(shí)很多體育老師也不夠積極，敷衍了事，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育的重視程度，創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法，從而來(lái)適應(yīng)高校體育教學(xué)改革的發(fā)展。二、

5、優(yōu)化體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策（一）提高高校體育教師整體素質(zhì)高校體育教師只有不斷提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)體育教學(xué)能力水平，才能幫助學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所以可以注意以下幾個(gè)方面，首先要提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論知識(shí)，滿(mǎn)足在不同形勢(shì)下體育教學(xué)的要求;其次是提高教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，在日常生活中加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，建立一個(gè)良好和諧的師生關(guān)系;再者，課堂之外，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，這樣學(xué)生才能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。此外，教師還要不斷嘗試新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，從而深化學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，有效地利用現(xiàn)代手段，不斷加強(qiáng)高校體育隊(duì)伍的建設(shè)，

6、促進(jìn)高校體育得到更好的發(fā)展。（二）加強(qiáng)高校體育設(shè)施建設(shè)學(xué)校要響應(yīng)教育部門(mén)的號(hào)召，提高高校體育教學(xué)的有效性，所以必須大力加強(qiáng)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)。通過(guò)這樣的方式來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，加強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，樹(shù)立他們終生學(xué)習(xí)體育的思想觀(guān)念，開(kāi)展全民健身的活動(dòng)。所以相關(guān)部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的投入，為高校體育設(shè)施的建設(shè)提供保障，而且后勤部門(mén)也應(yīng)該做好維修保護(hù)工作，提高器材的利用率。通過(guò)這樣的方式來(lái)改善體育設(shè)施資源，從而為高校大學(xué)生提供更好的體育環(huán)境，促進(jìn)高校體育課程多樣化的發(fā)展。（三）正確的體育教學(xué)觀(guān)來(lái)引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)要注重多元化發(fā)展，讓素質(zhì)教育成為高校體育教學(xué)的主題。改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行新思想、新觀(guān)念的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，樹(shù)立終身體育、快樂(lè)體育的思想觀(guān)念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了完成一門(mén)課程，而是真正的喜歡，用多元化的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)高校體育教學(xué)。與此同時(shí)，在思想上要加強(qiáng)師生對(duì)體育教學(xué)的重視，明白體育教育教學(xué)對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)免疫力，還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后受益終生。結(jié)語(yǔ)總而言之，進(jìn)行高校體育教學(xué)不僅是學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)的重要途徑，也是高校體