《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

1、鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、品讀林肯對參議員們說的三段話，了解其含義。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有為總統(tǒng)之原因。教學(xué)重、難點：體會林肯說的三段話，了解其含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、檢復(fù)導(dǎo)入：上一堂課，我們初步認(rèn)識了一個偉人，他就是美國第16任總統(tǒng)林肯。林肯是（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。（課件：頭像）（課件）師述：在美國的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（師生共讀）對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。過渡

2、：這位有著貧民血統(tǒng)、出身卑微的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時卻遭到了對手的歧視和打擊，他是怎樣面對這一切的？讓我們再一次走近這位偉人，感受他高尚的人格魅力。二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞： 提出要求：瀏覽課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。（板書：羞辱大笑靜默掌聲）過渡：為什么有這樣的態(tài)度變化？讓我們先來學(xué)習(xí)第一段。三、學(xué)習(xí)第一段：指讀第1節(jié)。 問：林肯當(dāng)選總統(tǒng)首次在參議院演講，參議員們?yōu)楹我呷杷?？（釋尷尬，再說出尷尬原因：那些出身于名門望族的人，自認(rèn)為高貴，有強烈的優(yōu)越感。他們從未想 過要面對的總統(tǒng)是一個修鞋匠的兒子。當(dāng)時的美國，等級觀念特別嚴(yán)重，參議員無法接受這個修鞋匠的兒子成為他們的總統(tǒng)。）四、學(xué)習(xí)第二

3、段1、自讀課文，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？ （1）指導(dǎo)讀參議員的話。（教師評價：你的朗讀，分明使我感受到了一種傲慢和無禮的態(tài)度。語調(diào)拖長、聲音高而慢條斯理，聽上去給人的感覺就是傲慢無禮，你用你的表達(dá)使我感受到這位參議員的無禮態(tài)度。）（2）你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視）（3）其余的參議員態(tài)度如何？引讀。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？（回?fù)?、以牙還牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。）過渡：林肯是如何表現(xiàn)的？下面，就請同學(xué)們把這些句子找出來認(rèn)真讀一讀，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的

4、人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。比一比在最短的時間內(nèi)誰完成得最好。2、品讀第一段話。（課件出示：直到大家的笑聲停止后永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）（1）指讀。（2）(課件)比較兩組句子,先讀一讀,再說說表達(dá)效果有何不同?（3）重點交流三個“永遠(yuǎn)”所包含的情感。（寬容對方的無禮；為自己是個鞋匠的兒子而自豪；永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親）（4）朗讀:你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？試試！(齊讀)（5）師述：通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。（板書：寬容、謙遜）我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。（6）啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)

5、然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？（懊悔：不問青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。自己如此羞辱林肯,林肯卻如此寬容。）3、品讀第二段話。過渡：對那個傲慢的參議員，林肯這樣說（課件出示：“就我所知但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）女生齊讀。（1）你們從這段話中聽出了什么？（悟言外之意） （貴 為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；因為父親已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人 服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時得到的最大財富。）藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？（更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。有人人平等的思想。）（

6、2）有感情朗讀這段話。教師評價：如果說，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回?fù)魟t讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。4、品讀第三段話。過渡：對所有的參議員，林肯說（課件出示）（1）齊讀。（2）看了這番話，你又是怎樣想的？（謙遜、詮釋了偉大的定義：只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大）（3）你能讀出林肯此時的心情嗎？（結(jié)合“流淚”二字，看課文插圖。）激情：發(fā)自內(nèi)心的真誠讓參議員們的態(tài)度有了如此巨大的變化。林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實、真誠和平等的人格魅力打動了在場所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@

7、，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。此時，他們的心中一定感慨萬千啊！怎能不叫人心生感慨呢？5、練說：同學(xué)們，這兒有一個省略號，你認(rèn)為省略了什么？（參議員們的表現(xiàn)）假如現(xiàn)在留給我們一個想像的空間，假如你就是參議員中的一員，你想對林肯總統(tǒng)說些什么？（音樂響起，出示課件：說一說。）6、出示一個小故事。（課件：加拿大外交官朗寧在競選省議員時，因幼年吃過外國奶媽的奶而受到政敵的攻擊，說他身上一定有外國血統(tǒng)。朗寧機(jī)智地回答說：“你是喝牛奶長大的，你身上一定有牛的血統(tǒng)了！”駁得對方目瞪口呆，無言以對。）師：比較一下，林肯的演講和朗寧的回駁有何不同？（前者以情動人，以理服人；后者以牙還牙，以其人之道還治其人之身）。7、小結(jié)：是

8、呀，多么在理，多么真誠的話語，這更讓我們感受到林肯的人格魅力。（課件）師讀：偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。” 他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。五、學(xué)第三段。1、輕讀：找出表示林肯的地位的句子。（板書：最有為總統(tǒng)之一）2、（課件出示兩段話）：作為美國最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強調(diào)3、解釋“裂開的房子，塌下去、完整的整體”，介紹南北戰(zhàn)爭。（課件：林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)后，南方奴隸主憂心忡忡，1861年，南方部分蓄奴組成“南方聯(lián)盟”，向北方開戰(zhàn)。北方倉促應(yīng)戰(zhàn)，節(jié)節(jié)敗退。在關(guān)鍵時刻，林肯簽署了宅地法和解放宣言。這是南北戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，

9、領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場奴隸主進(jìn)行了堅決斗爭。1865年4月，歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終，國家的統(tǒng)一，使美國有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。4、小結(jié)：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字齊呼：林肯。）六、合作探究1、文章為何不以人名“林肯”為題？（突出他高尚的人格魅力，出身卑微、人格高尚）。2、林肯出身卑微，可兩度成為美國總統(tǒng)，深受人民愛戴，靠的是什么？（打贏戰(zhàn)爭，維護(hù)統(tǒng)一，有獨特的精神力量和人格魅力）（板書：維護(hù)統(tǒng)一）七、讀林肯紀(jì)念館的一段話最后，我們在讀這段話時，一定會有更深的感悟和體會，讓我們高聲朗誦，牢記這段話（課件）師生齊讀：對任何人八、作業(yè)：1、找資料：讀林肯說過的話和關(guān)于他的小故事。2、以“我眼中的林肯”為題舉行一個演講會。板書設(shè)計：    21、 鞋匠的兒子