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文檔簡介
1、蘇教版六年級語文上學期古詩閱讀與理解考前練習班級:_ 姓名:_1. 默寫卜算子·送鮑浩然之浙東,完成練習。_,_。_?_。_,_。_,_。1默寫古詩。2理解詞語。卜算子:_ 鮑浩然:_之:_ 浙東:_欲:_ 才:_始:_ 若:_3這是一首_詩,第一句詩用了_的手法,第二、三句詩用了_的形式說明了行人將去的地方。下面幾句借春表達了作者的_之情,同時也表達了作者對友人的_。4這首詞王觀起首用_比喻_,用_比喻_。然后進行_問,“_”?然后回答:“_?!边@是指_的地方。接著,作者感嘆:_,_。最后,作者囑咐_:_,_。5詞的上片著
2、重寫_,起首兩句,運用_,把_變成_,把_時所見_化為_。6“眉眼盈盈”四字有兩層意思:一指_;二指_。2. 閱讀課內(nèi)詩歌并回答問題。春夜喜雨好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。1下列加點字選擇正確的讀音,在括號里打“”(1)好雨知時節(jié) A. ho ( ) B. hào( )(2)花重錦官城 A. chòng ( ) B. zhó
3、ng( )2解釋下列字詞。乃:_ 發(fā)生:_潛:_ 潤物:_3翻譯下列詩句。(1)好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。_(2)曉看紅濕處,花重錦官城。_4這首詩體現(xiàn)了春雨什么樣的品質(zhì)?_5詩題為春夜喜雨,在詩篇中“春”“夜”“雨”都有了,但“喜”字卻沒有出現(xiàn)過。請仔細讀原詩,揣摩體味,說一說詩人是怎樣對春雨抒發(fā)了“喜”的感情的。_3. 古詩賞析。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。1本詩作者宋代詞人_,號_,與其父蘇洵、其弟_合稱“三蘇”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞
4、語寫出了雨_的特征?!昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻,把烏云比作_,把雨比作_。3本詩后兩句中“ ”一詞寫出了雨去得快的特征。我能再寫一句有關雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象?表達了作者怎樣的思想感情?_4. 閱讀短文。 十五夜望月中庭 / 地白 / 樹棲(x q)鴉 ,冷露無聲 / 濕桂花。今夜 / 月明 / 人盡(jìn jìng)望 ,不知 / 秋思/ 落誰家。1字正腔圓讀古詩。(將錯誤的讀音畫去)2“十五夜”指的是_節(jié)的夜晚,中國歷代有_的習俗。3先解釋加點字的意思,再寫出詩句的意思。 今
5、夜月明人盡望,不知秋思落誰家。_4作者在詩中描述了_這些景物?!扒锼肌币辉~告訴我們,詩人描寫的是_天的景物。5“秋思”是一種清冷、孤寂,思念感懷的情緒,這從詩中的_、_、_等詞可以看出?!安恢锼悸湔l家”的疑問,我們很難作出具體的回答,但通過讀詩,我們可以想象到有一個人一定是思緒滿懷的,他就是_。5. 閱讀下面的古詩,完成練習。十五夜望月(唐)王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?1解釋下面詩句中加點的詞。中庭地白樹棲鴉_今夜月明人盡望_2前兩句詩描寫出了景物_的特點。3下列對這首詩理解有誤的一項是()A.前兩句詩與李白的“床前明月光,疑是地上霜”有異曲同工之妙,
6、表現(xiàn)了月光的皎潔。B.第二句詩中的“濕”字,細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡,又渲染了桂花的浸潤之久。C.末句中的“落”字,新穎妥帖,不同凡響,它給人以動感,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的。D.這首詩表達了詩人因思念家鄉(xiāng)和親人而孤獨寂寞的情感。6. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽。一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。1通過閱讀本詩的題目我們可以知道,這首詩是詩人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩句,寫出下面字詞的意思。書:_ 茅檐:_無苔:_ 成畦:_排闥:_3對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當?shù)膬身検? )(多選)A. 詩歌
7、前兩句寫庭前優(yōu)美的景色,突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點,側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B. 詩歌贊美了庭院的清幽,表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露出詩人對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。C. 詩歌描寫景物極具層次,從院內(nèi)寫到了院外,多角度觀察,由遠及近,既是對主人的贊嘆,又寫出了山水的情態(tài)。4這首詩是詩人隱居后所作的,表達了詩人怎樣的思想感情?_7. 閱讀古詩,完成練習。石灰吟千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。1詩中的_既是說石灰_的顏色純潔,又指人_的情操。現(xiàn)在人們用“_,_”這兩句詩來描述志士仁人不畏艱險
8、,寧為玉碎不為瓦全的高尚品格和美好名聲。2解釋下列詞語。吟:_。 渾:_。清白:_。 等閑:_。3詩的前兩句看似寫石灰的燒煉,其實象征著_。三、四兩句描寫了_的精神,表達了詩人_的決心。4在括號內(nèi)填上適當?shù)年P聯(lián)詞語將句子銜接起來。(_)千錘萬鑿,(_)烈火焚身,(_)粉骨碎身,我(_)要留清白在人間。5這首詩體現(xiàn)了石灰的哪些品質(zhì)?_8. 古詩閱讀。冬夜讀書示子聿文/宋陸 游古人學問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。1透過“少壯”和“老”,你感受到了什么?_2“無遺力”表現(xiàn)出古人怎樣的
9、一種學習精神?_3為什么說“紙上得來終覺淺”?_4“絕知此事要躬行”強調(diào)我們學習最重要的是什么?_9. 閱讀下面詩歌,回答問題。山居秋暝王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。1作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境?_2詩歌中以動襯靜、聲色相間的句子是:_對其中的動靜和聲色略作_3尾聯(lián)中王孫指誰?表達了詩人怎樣的思想感情?_4對詩歌賞析有誤的一項是( )A.空山新雨后,天氣晚來秋。兩句表達了詩人隱居的閑適和對山水田園的喜愛之情。B.竹喧歸浣女,蓮動下漁舟是寫人,傳達出詩人喜愛這里的自然生活中人的美。C.明月松間照,清泉石上流兩
10、句之所以有名,只是因為用了照流兩個動詞。D.隨意春芳歇,王孫自可留是詩人留戀此處景美、人美、留戀隱居生活的心聲。E.這首詩以空山為背景,寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫,具有鮮明的畫面感。F.竹喧歸浣女寫浣紗女子歸來路過竹林傳出歡聲笑語。10. 閱讀古詩,完成練習。六月二十七日望湖樓醉書_,_。卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天。1將古詩補充完整。2題目中的“醉”的意思是_,這首詩是蘇軾在望湖樓_的時候所寫的一首詩。3這首詩中的每一句都是一幅圖畫。請你參照示例,補充所缺的圖畫名字。第一句:云翻圖第二句:_第三句:風卷圖第四句:_4第一句詩人把烏云比作_,形象逼真,一個“未”字,突出了天
11、氣變化之_。第二句中的“跳”和“亂”寫出了_。第三句的“_”字用得十分精妙,突出天色變化之快,顯示了風的巨大。5提到西湖,我不禁會想到詩人蘇軾在這里寫下的另一首詩中的兩句:“_,_?!?1. 閱讀西江月·夜行黃沙道中,回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。_,_。_,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是一首詞,“西江月”是_(詞牌名詞題),“夜行黃沙道中”是_(詞牌名詞題)。2把下闋補充完整。3詞中畫“_”的句子中,作者由_聯(lián)想到了即將到來的_景象。4下面對這首詞理解不正確的一項是()A. 詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖,充滿了清幽
12、恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B. 上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜,突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨;下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C. 前文“路轉(zhuǎn)”,后文“忽見”,既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣,又表達了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠近的怡然自得的入迷程度。5這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色,表達的情感卻不同,請你說一說它們分別表達了怎樣的情感。_12. 課內(nèi)閱讀我最棒。竹石清鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。1“咬定青山不放松”中的“咬”字說明了()A.竹子生長的位置非常險惡。 B.青山上的巖石非常堅硬。C.竹子很有勁。
13、160;D.竹子緊緊扎根在石縫里。2作者通過描寫竹子的生活環(huán)境之惡劣,贊美了竹子_的品質(zhì)。3最后一句詩中的_字,寫出了竹子無畏無懼、積極樂觀的精神面貌。4本詩是一首題畫詩,下列還有哪些是題畫詩?用“”標出來。A墨梅()B惠崇春江晚景()C滁州西澗() D江南春()13. 讀詩句,完成練習。一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。1解釋詞語。護田:_。送青來:_。2判斷對錯。(1)這兩句詩采用了對偶,擬人的修辭手法,賦予了山水人的感情,顯得既生機勃勃又清新幽雅。(_)(2)“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”,意思的主人打開了門,就會看見青翠的山峰。(_)(3)詩人寫出了山水對湖陰先生的深情,山水主動與人相親,表現(xiàn)了人的高潔。(_)14. 閱讀早春呈水部張十八員外,完成習題。早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。1詩的第一句用了什么修辭手法?請你也用相同的手法,以“春雨”為描寫對象,寫一句話。_2韓愈在這首詩中,抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?全詩表達了詩人怎樣的思想感情?_3請你談一談“最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都
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