班主任研討心得體會(huì)

1、班主任研討心得體會(huì)非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次班主任學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，3月 19日至21 日，在江西南昌參加了2011 全國中小學(xué)班主任大會(huì)，凝聽了4 位班主任老師的精彩報(bào)告。時(shí)間雖短卻收獲頗豐，對(duì)我來講，不但是班主任工作理論的學(xué)習(xí)， 也是 1 次思想認(rèn)識(shí)的提升， 更是 1 次心靈的蕩滌。這次做報(bào)告的 4 位老師雖不是專家教授，但都是來自 1 線的在職班主任，是真實(shí)的實(shí)踐者。他們的報(bào)告沒有精深的理論，但都是實(shí)實(shí)在在的案例和做法， 凝聽報(bào)告，使我感遭到了來自山西省太原市的著名班主任王文英的多才多藝、風(fēng)趣幽默、方法獨(dú)特、魅力4 射；全國 10 佳班主任王立華老師的嚴(yán)謹(jǐn)心細(xì)、有條不紊、思惟敏捷、年輕有為；北

2、京廣渠門中學(xué)首屆宏志班班主任高金英老師的“吃所喜穿所好 1 任天性；付其勞奉其酬兩袖清風(fēng)”之心底安然、1 身正氣；廣西百色代課教師、班主任黎志新博學(xué)多才、出口成章、拂曉即起、立志圖新。雖然他們各有特點(diǎn)， 但有 1 點(diǎn)是相同的，那就是都有1 個(gè)良好的心態(tài)、 1 腔工作的熱忱、 1 個(gè)好學(xué)上進(jìn)的意志、 1 種忘我付出不計(jì)回報(bào)的精神，正是這些使他們年紀(jì)輕輕就著書立說、功成名就，同事羨慕、家長喜歡、學(xué)生愛戴都隨之而來了。當(dāng)老師，真的很累； 當(dāng)中小學(xué)班主任就更累，他們是班主任也1定很累。來看看他們承當(dāng)?shù)墓ぷ靼?。王文英：語文教師、班主任、教科室主任、太原市班主任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；王立華：語文教師、班主任、政教主

3、任等等， 但在他們的報(bào)告中沒有提到過1 個(gè)“累”字， 他們的工作都是自己主動(dòng)在做的， 他們都有自己的班主任工作理念，并且都是 1 如既往的坐著這項(xiàng)工作， 終究走向了成功。 結(jié)合自己的班主任工作，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、建立正確的教育心態(tài)，做快樂的教育者。王文英的教育理念：教育是為優(yōu)秀的學(xué)子錦上添花、為平凡的學(xué)生開啟智慧、 更是為暫時(shí)落后的孩子雪中送炭。 她是 1 個(gè)富有個(gè)性且很“另類”的教師， 但凡第 1 次見到她的人， 都困惑于她時(shí)興的穿著、打扮。她愛生活，主張“活出精彩， 活出自己”；她曾學(xué)過聲樂，取得過市級(jí)大獎(jiǎng)賽美聲唱法 3 等獎(jiǎng)；她學(xué)過鋼琴，已通過 7 級(jí)；她學(xué)過舞蹈，；曾在全國比賽中獲

4、獎(jiǎng)；她學(xué)過指揮，榮獲過省優(yōu)秀指揮；她還學(xué)過美發(fā)，學(xué)過裁剪，愛好編織 她用繪畫顯現(xiàn)枯燥的板書，用歌聲詮釋對(duì)文學(xué)作品的理解， 用舞蹈演繹課堂教學(xué)的精彩。 黎志新的教育心態(tài)：把教書的吶喊當(dāng)作歡歌，把育人的耕耘當(dāng)作舞會(huì)，把科研的探索當(dāng)作旅游，把奮斗的甘苦當(dāng)作咖啡。他說：“樂觀者，自由想方設(shè)法；悲觀者，總感千難萬難”。的確如此，不同的人，看世界的眼光不同，顯現(xiàn)在心靈鏡子上的東西也不 1 樣。暴雨驟至，仰望天空，悲觀者看到烏云、山雨的情形；樂觀者看到 1 絲陽光從云層深處透出來，預(yù)感風(fēng)雨過后的 1 派清明。況且，情緒的影響有連鎖反應(yīng)，所以，要讓學(xué)生有良好的心態(tài)、積極向上的精神風(fēng)采，首先教師必須先做到。2、

5、要有自己的教育思想，做智慧的班主任。我們的班主任之所以辛苦，是由于他們?cè)谥貜?fù)著辛苦的勞動(dòng)，沒有思考、沒有創(chuàng)新、沒有思路，每天被雜事包圍著。通過學(xué)習(xí)，我感到王文英老師的智慧： 例如信封思路、 把學(xué)生的名字編成1 首首小詩、談?wù)勍趵蠋煹膽賽塾^、與孩子1 起成長。王立華老師的智慧：統(tǒng)計(jì)學(xué)生的信息還分成基本性信息、對(duì)照性信息、成長性信息，不但有電話、住址、信箱，還有家庭類型和在校有事情最早聯(lián)系誰；特別是黎志新老師，把學(xué)生的姓名奇妙地聯(lián)系起來，編成1 首詩，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中找到老師對(duì)自己的期望是甚么， 濃郁的班級(jí)文化鼓勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)役力。總之，每個(gè)學(xué)生都是1 座金礦，等

6、待我們?nèi)ラ_發(fā)。我們的角色是導(dǎo)演，我們的職責(zé)是船長， 我們的身份是諍友。 你進(jìn)步，我亦進(jìn)步；你快樂，我亦快樂。用心靈教學(xué)，用情愛工作；愛之深，責(zé)之嚴(yán)；嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛相濟(jì)，使每位學(xué)生健康成長。教與學(xué)皆是幸福的。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn)， 適應(yīng)時(shí)期的變化和發(fā)展， 確立起符合時(shí)期要求的教育觀念， 發(fā)揮自己的聰明才干， 把成為 1 名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。早春 3 月，我來到了美麗的西子湖畔，參加了專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完善全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。 這次研討會(huì)設(shè)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)。美麗幽靜的浙江大學(xué)校園， 莘莘學(xué)子的孳孳不倦給我?guī)砹四你皭?，好讀書時(shí)我讀了中師， 我的高校大學(xué)夢便如 5

7、彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，個(gè)個(gè)風(fēng)吹而滅。不好讀書時(shí)我踏進(jìn)了這美麗的華家池校園，卻已經(jīng)是為人師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。即老師是來給學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑問問題的?？梢娮怨艂鞯朗窍扔谑跇I(yè)解惑被列于首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業(yè)解惑，傳不好道，那末學(xué)生學(xué)到再多的知識(shí)，他的人格也是殘缺的。因而可知，我們班主任承當(dāng)著的是培養(yǎng)人的人格的重任！這次研討會(huì)，我們分別聽取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談，妙趣橫生，場下掌聲陣陣，聽課的老師無不為專家們的風(fēng)趣幽默， 豪情 4 射所感染！這幾為專家除高金英，桂賢嫡老師是 1 線的班主任， 其他幾位均已離開

8、中小學(xué)的 3 尺教壇。他們的講座或從心理學(xué)教育學(xué)的角度， 或從社會(huì)的角度給我們共同灌輸著這樣著這樣 1 個(gè)愛的教育理念： 學(xué)生都是對(duì)的， 如果學(xué)生做錯(cuò)了，請(qǐng)遵守第1 條。學(xué)生都是對(duì)的，如果學(xué)生做錯(cuò)了，請(qǐng)遵守第1 條。遵守這樣的理念去做好班主任工作， 那末我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報(bào)！下面是我杭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)后回校的第1 天產(chǎn)生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了！經(jīng)過是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反應(yīng)，他撿到 1 個(gè)小電池，結(jié)果陳碧茹把電池塞到他的耳朵里。這 1 次，陳碧茹闖的禍可是會(huì)有導(dǎo)致他人變殘疾的危險(xiǎn)啊。 這和平時(shí)的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質(zhì)大不 1 樣了。 4 年了，

9、從小學(xué) 1年級(jí)開始，我不知道被其他家長告了多少次狀， 不知道為她調(diào)換了多少次位置，更不用說自己找她談話， 正告她不要這樣， 愈甚者罰抄書！有 1 次更嚴(yán)重的是和 1 個(gè)來訓(xùn)斥的家長打架， 結(jié)果被拖去校長室， 我們校長也和她談了好多， 可是就是不說 1 個(gè)字，更不想道歉。就這樣，她每次談話都以她的沉默不語告終！今天，陽光明媚。我拉著碧茹的手說：碧茹，今每天氣好。我們到操場上走走！她不說話，只是任由我拉著她的手往操場這邊走去。我又開口了：碧茹，今天老師帶你來逛操場，不是來批評(píng)你的。是老師心里煩悶，和你說說話的，你愿意聽嗎？她還是沉默。我又說：碧茹我知道你心里其實(shí)很清楚自己很多地方做的不好，你的日記

10、里也寫著自己打架的膽子很大， 可怕鬼的膽子又很小。 那你有無自己要求過自己，給自己制定 1 個(gè)目標(biāo)，以后怎樣戒掉打架，怎樣戒掉亂抓同學(xué)， 亂咬同學(xué)的壞習(xí)慣呢？如果真戒不掉， 那或許你這樣是種病，胡老師就帶你去找醫(yī)生看看。好嗎？碧茹還是沉默不語。就這樣，我們這次將近410 分鐘的談話，都以我的喃喃自語開始，以她的沉默不語結(jié)束。 我知道這次談話雖然我費(fèi)力心機(jī)，但是和以往的每次談話 1 樣都是徒勞 1 場?？墒浅龊跻饬系氖?，下午上課前，碧茹遞給我1 封信。我打開信 1 看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第 1 個(gè)要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上， 300 多個(gè)字大個(gè)大個(gè)地在我眼前跳躍，這 1

11、 次我深信陳碧茹會(huì)改！從周 1 到周 5，我視察著，也調(diào)查過，碧茹已整整 4 天沒有動(dòng)其他的同學(xué)了！現(xiàn)在再回過頭來回味那句話學(xué)生都是對(duì)的，如果學(xué)生做錯(cuò)了，請(qǐng)遵守第 1 條。我慶幸在陳碧茹 1 直沉沒不語的時(shí)候我沒有放棄談話，更沒有發(fā)火。記得曾有位教育家說過，教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育， 不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。 素質(zhì)教育對(duì)每位班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實(shí)現(xiàn) 1 切為了學(xué)生，為了學(xué)生的 1 切的愛的教育！20xx 年 10 月 23 日至 24 日，我有幸參加了在揭東區(qū)第 2 中學(xué)舉行的xx 市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交換

12、研討活動(dòng) 。會(huì)上，市林局長和市林科長都分別對(duì)來自全市各中小學(xué)校 300 多名優(yōu)秀班主任提出了要求， 同時(shí)做出了詳細(xì)具體的指點(diǎn)。 以后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機(jī)靈、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語話深深感動(dòng)了我的心， 各位專家以自己成長經(jīng)歷中的1 個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例深入淺出地告知我們，如何當(dāng)好班主任，怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí)，我的心被深深的震動(dòng)，真是收獲頗豐。下面，我就來談?wù)勛约旱? 些體會(huì)。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深深地感遭到市教育局對(duì)名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報(bào)告中，我感遭到了她們對(duì)工作的認(rèn)真，和對(duì)學(xué)生的那份濃濃

13、的愛。李緒強(qiáng)主任的專題講座中小學(xué)教師怎樣做教育科研，讓我明白了甚么是科研，和今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新，科題研究的的“4大引擎”，我覺得很受益。在張xx 老師的思考與踐行講座中，我學(xué)到了很多，張 xx 老師的思惟和見解很獨(dú)特，例如，她所提到的“膽商，是 1 個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的和，體現(xiàn)了 1 種冒險(xiǎn)精神。膽商不是血?dú)庵拢皇切U干。膽商是氣魄、見識(shí)、 能力和水平的綜合表現(xiàn)。”膽商說確切是我們班主任所需要的，膽商是成功的條件。李楠老師在她的講座班主任科研意識(shí)的提升與專業(yè)成長 中所提到的 1 個(gè)個(gè)教學(xué)案例， 無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都

14、很值得學(xué)習(xí)。教師不是教知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長的調(diào)和員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念， 豐富了我的專業(yè)知識(shí)， 更是提高了我對(duì)班主任工作的科研意識(shí)和能力， 同時(shí)也提升了我實(shí)行班級(jí)教育和管理工作的水平。“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強(qiáng)班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。陽春 3 月，我和卞崇振、音紅梅、湯靜雅等老師 1 行 7 人有幸參加了在杭州舉行的“千課萬人”全國中小學(xué)班主任“心靈溝通與策略藝術(shù)”工作研討會(huì)。 研討會(huì)時(shí)間為 3 月 243 月 26 日，雖

15、然周末沒有休息，但是我感到非常充實(shí)， 感謝學(xué)校給了我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們認(rèn)真凝聽了著名特級(jí)教師和全國優(yōu)秀班主任的 10 場精彩講座，收獲頗多?，F(xiàn)將各場講座所獲整理以下：第 1 場：北京海淀區(qū)中關(guān)村 1 小教師全藝的師生關(guān)系，落后生教育。全老師用 1 個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)事例告知我們班主任工作藝術(shù)：“真心、 愛心、耐心、匠心”；批評(píng)學(xué)生的學(xué)問： “緩 1 緩、避 1 避、繞 1 繞、冷 1 冷”，即：批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)；批評(píng)學(xué)生要保護(hù)其自尊心；盡量從側(cè)面間接批評(píng)學(xué)生；對(duì)不聽話的學(xué)生，外表上故意冷漠。針對(duì)不同的學(xué)生寫不同的評(píng)語， 關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，放手讓學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造，構(gòu)

16、建1 個(gè)和諧的班集體。第 2 場：上海晉元中學(xué)德育主任丁如許的打造魅力班會(huì)課 。丁老師告知我們， 每次班會(huì)課都是 1 次教育的機(jī)會(huì)， 是班主任與每個(gè)學(xué)生交換溝通的絕好機(jī)會(huì)。 好的班會(huì)要具有“5 實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)：切實(shí)的課，成心義的課；充實(shí)的課，有效力的課；扎實(shí)的課，有生成的課；平實(shí)的課，常態(tài)下的課；真實(shí)的課，需完善的課。要打造魅力班會(huì)課，1要精心選題型， 2 要巧借 8 方力， 3 要增強(qiáng)開放性， 5 要全班齊動(dòng)員， 6 要研究課結(jié)構(gòu)， 7 要認(rèn)真寫教案， 8 要?jiǎng)?chuàng)造新情勢。第 3 場：湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的做1個(gè)快樂的班主任。從頭至尾，桂老師走在會(huì)場中間，用極其平實(shí)的語言為我們講述

17、 1 個(gè)個(gè)自己教學(xué)中產(chǎn)生的小故事， 其哲理之多， 啟示之廣，不能不使人驚嘆！每周桂老師都要問自己 3 個(gè)問題：“你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感遭到你的愛了嗎？”在長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，會(huì)場時(shí)而安靜，時(shí)而沸騰，大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動(dòng)。第 4 場：北師大教育學(xué)院教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的班主任如何指點(diǎn)學(xué)生家長。錢老師不愧是 1 名教育專家，他用精煉而精彩的語言告知我們?cè)S多養(yǎng)兒、育兒的知識(shí)，主要內(nèi)容有： 1、澄清教育觀念。 2、引導(dǎo)家長定位父母角色。 3、輔導(dǎo)家長反思教育方式。 4、指點(diǎn)家長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)慣氛。 5、幫助家長培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。 6、引領(lǐng)家長走出家教誤區(qū)。 7

18、、可憐和理解現(xiàn)在的孩子。第 5 場：清華附中特級(jí)教師趙謙翔的要育 1 流學(xué)生，莫育 1 流“考生”。趙老師談吐幽默風(fēng)趣，他用 1 個(gè)生動(dòng)感人的故事告誡各位老師：老師莫做偷夢賊，學(xué)生莫被賊偷夢。讓我們對(duì)待學(xué)生不要只看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行。第 6 場：上海尚文中學(xué)班主任黃靜華的用心去愛每個(gè)孩子 。黃老師講了 1 個(gè)真實(shí)的教學(xué)案例： 1 個(gè)初 2 的女生，因父母離異，母親工作繁忙，對(duì)其要求太高，致使孩子自暴自棄，學(xué)習(xí)很差，性情叛逆。黃老師屢次勸導(dǎo)無效， 后通過家訪和細(xì)致視察，發(fā)現(xiàn)孩子善于寫作，因而讓她當(dāng)班級(jí)的語文課代表， 爭取各種機(jī)會(huì)給孩子參加作文比賽。孩子從開始的疑惑自卑逐步變得自信起來， 終究在語文成績提高的基礎(chǔ)上，其他各科成績也迎頭遇上， 后來以優(yōu)良的成績考上高中和重點(diǎn)大學(xué)。黃老師用真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心學(xué)生，她把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘： “假設(shè)我是孩子”、 ”假設(shè)是我孩子”。第 7 場：北京廣渠門中學(xué)宏志班班主任高金英的做 1 個(gè)有陽光味道的老師。高老師告知我們心態(tài)決定 1 切，教師的人格魅力就是“陽光的味道”， 它來自于教師的責(zé)任心與愛心。 高老師認(rèn)為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入 1 個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事中， 1 個(gè)老師最最少肚子里要有 300 個(gè)教育故事，要善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“