淺析開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義及策略

1、    淺析開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義及策略    張俊烈摘 要：實(shí)驗(yàn)不僅僅是初中生物教學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是其基本教育方式和教學(xué)手段。開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高自主學(xué)習(xí)的能力、有利于提高學(xué)生的理解能力。為了更好地開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們必須樹立現(xiàn)代教育理念、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)、提高生物教師素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，以期提高初中生物教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；意義；策略初中生物教學(xué)課程作為義務(wù)教育階段的重要組成部分，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要教育途徑，其承擔(dān)著普及和提高學(xué)生生物知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的重要

2、任務(wù)。尤其是在全面實(shí)施新課程改革的背景下，面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)以及提高生物科學(xué)素養(yǎng)被確立為初中生物學(xué)科課程的基本教育理念。從本質(zhì)上而言，實(shí)驗(yàn)不僅僅是初中生物教學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是其基本教育方式和教學(xué)手段。因此，在新形勢(shì)下要順利推進(jìn)初中生物新課程改革就必須重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文將在分析初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，分析其存在的相關(guān)問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的發(fā)展策略，以期提高初中生物教學(xué)質(zhì)量。一、初中生物教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義分析1、 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是個(gè)體內(nèi)心自覺認(rèn)識(shí)和接觸知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)傾向，可以說是學(xué)生最好的老師。如果學(xué)生本身對(duì)認(rèn)知對(duì)象沒有任何興趣的話，必然會(huì)從內(nèi)心消極被

3、動(dòng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)繁重且勞累，不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且影響到學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果表明：目前學(xué)生最為感興趣的學(xué)習(xí)方法是體驗(yàn)式教學(xué)方法，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種十分典型的體驗(yàn)式教學(xué)方法，其具有十分強(qiáng)烈的操作性和體驗(yàn)性，通過讓學(xué)生親自參與并動(dòng)手來做各種生物實(shí)驗(yàn)，從而在實(shí)驗(yàn)過程中親身接觸、觀察和理解相關(guān)生物知識(shí)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于初中生物課堂教學(xué)的順利開展。2、有利于提高自主學(xué)習(xí)的能力新課程理念重視并倡導(dǎo)初中生物“自主探究式”的教學(xué)策略，目的在于改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，讓他們真正領(lǐng)悟生物科學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、分析和解決相關(guān)生物

4、知識(shí)問題的能力。而初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)則可以幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中掌握基本的生物知識(shí)和操作技巧，增強(qiáng)學(xué)生自主動(dòng)手能力，提高學(xué)生自主探究意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生物實(shí)驗(yàn)方法，從而培養(yǎng)其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。3、有利于提高學(xué)生的理解能力由于生物學(xué)科本身學(xué)科特點(diǎn)，使得初中生物知識(shí)具有較大的抽象性和復(fù)雜性，從而使得許多初中生學(xué)習(xí)起來存在一定的難度。如果初中生物教師僅僅進(jìn)行語言講解的話，難以幫助學(xué)生更好地理解深?yuàn)W且抽象的生物知識(shí)。因此，初中生物教師必須借助一種更加直觀形象的教學(xué)方法來表現(xiàn)枯燥且抽象的生物知識(shí)，從而將抽象變?yōu)樾蜗螅瑤椭鷮W(xué)生獲得更加形象的直觀的認(rèn)知。而實(shí)驗(yàn)作為一種理想且有效的教學(xué)方法，可以將生物知識(shí)點(diǎn)以

5、更為直觀形象的方式在學(xué)生面前再現(xiàn)，從而使學(xué)生可以更加全面深入的觀察，全面認(rèn)識(shí)事物進(jìn)而更為深刻和透徹地理解知識(shí)點(diǎn)。二、開展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略1、樹立現(xiàn)代教育理念雖然新課程改革不斷深入發(fā)展，然而許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師仍然深受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)仍然不夠，使得初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量難以提高。因此，首先必須轉(zhuǎn)變教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立新課程教育理念，從而給予廣大初中生物教師廣闊的發(fā)揮空間，使他們可以大膽地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。與此同時(shí)，廣大初中生物教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義以及新課程生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，重新設(shè)計(jì)出更為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。2、增加實(shí)驗(yàn)

6、教學(xué)經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備作為初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的重要基礎(chǔ)，在一定程度上影響著初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。然而，在現(xiàn)實(shí)中由于各種主客觀因素導(dǎo)致許多學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊且數(shù)量不足，嚴(yán)重制約學(xué)校開展高質(zhì)量的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校應(yīng)重視并不斷增加初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，購置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。其次，學(xué)校和教師自身也應(yīng)堅(jiān)持自力更生， 因地制宜地利用本地教學(xué)資源自制實(shí)驗(yàn)器材，從而更好地保證初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。3、 提高生物教師素質(zhì)應(yīng)該說，高水平的初中生物實(shí)驗(yàn)教育主要依靠于一支高水平的生物教師隊(duì)伍。因此，全面推進(jìn)中學(xué)生物素質(zhì)教育的重中之重在于提高生物教師的綜合

7、素質(zhì)。尤其是在新課程改革不斷向縱深發(fā)展的背景之下，各種全新的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容不斷引入生物教學(xué)課堂，現(xiàn)有的師資隊(duì)伍素質(zhì)已經(jīng)難以適應(yīng)這種變化，因此更應(yīng)該重視并不斷提高生物教師的整體素質(zhì)。首先，應(yīng)組織初中生物教師深入研修生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，更加深入認(rèn)識(shí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)。其次，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)積極組織初中生物教師開展崗前培訓(xùn)、教學(xué)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，從而提高生物教師的整體水平。最后，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)組建一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)的生物教師專家隊(duì)伍，實(shí)施“以老帶新”培養(yǎng)制度，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師，從而提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力4、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)首先，初中生物教學(xué)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)

8、容和目的，要求學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)和開展探索，完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，更好地提高他們的創(chuàng)新思維能力。其次，初中生物教學(xué)教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，給予不同的探究任務(wù)，從而使每一個(gè)學(xué)生都可以得到充分的發(fā)展。最后，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于在課內(nèi)開展，而應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到課外去，不僅可以成為生物實(shí)驗(yàn)課堂的有效補(bǔ)充，而是可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，從而開闊他們的視野。初中生物教學(xué)課程作為義務(wù)教育階段的重要組成部分，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要教育途徑，其承擔(dān)著普及和提高學(xué)生生物知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)不僅僅是初中生物教學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是其基本教育方式和教學(xué)手段。因此，在新形勢(shì)下要順利推進(jìn)初中生物新課程改革就必須重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文將在分析初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，分析其存在的相關(guān)問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的發(fā)展策略