淺析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐思考

1、    淺析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐思考    曾禮星摘 要：新課改的不斷深入促進了教學(xué)方式的變革，各種現(xiàn)代化教育理念和方式不斷呈現(xiàn)。學(xué)生培養(yǎng)的重點也從以往的重視結(jié)果轉(zhuǎn)向到重視過程和學(xué)生綜合能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門具有邏輯性和嚴謹性特點的學(xué)科，新課改要求要關(guān)注學(xué)生知識技能、過程方法以及情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新思維以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章對新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐進行淺析。關(guān)鍵詞：新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)實踐初中數(shù)學(xué)包含了代數(shù)與幾何知識，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及創(chuàng)新能力有著重要的作用。新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要教師立足于學(xué)生的未來發(fā)展，根

2、據(jù)教材任務(wù)要求結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)思想滲透到教學(xué)當(dāng)中，不斷提升學(xué)生數(shù)學(xué)實踐應(yīng)用能力。一 激發(fā)興趣，凸顯學(xué)生主體地位新課改強調(diào)要重視學(xué)生課堂主體地位，因此在實際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，全面掌握學(xué)生的性格特點和情感傾向，選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式開展教學(xué)活動1。比如結(jié)合初中生的好奇心創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在特定的情境中去發(fā)現(xiàn)問題、分析并解決問題，促進學(xué)生主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中，在與教師的互動中完成學(xué)習(xí)目標;也可以將學(xué)生的興趣點運用到課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?？傊?，教師開展的一切教學(xué)活動應(yīng)立足于學(xué)

3、生未來發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)，制定合理的教學(xué)目標，選擇有效的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。二 重視數(shù)學(xué)知識與生活實踐的結(jié)合知識來源于生活，教育的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒅R充分運用到生活實際當(dāng)中，因此教師要加強數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，善于收集生活中的教育資源，挖掘生活實踐中的數(shù)學(xué)因素，通過生活化的教學(xué)方式強化學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會觀察，借助自己已有的知識經(jīng)驗去解決實際問題2。例如圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的教學(xué)中，教師可以借助生活中公交車、風(fēng)車旋轉(zhuǎn)等一些學(xué)生熟知的生活場景，加強學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)概念的理解，利用長方形代替公交車的方式，畫出圖形平移的軌跡，指導(dǎo)學(xué)生找出圖形運動過程中

4、的不同對應(yīng)點。通過這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)理論與實踐有效結(jié)合一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到有效提升。三 引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力是教育中的重點內(nèi)容，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個富有主動、積極且個性化的過程。在實際教學(xué)中教師要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，并根據(jù)這種方式選擇有效的教學(xué)方法和內(nèi)容，要注重保護學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，促進學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力等各方面素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要注重問題設(shè)計的科學(xué)性，應(yīng)融趣味性與探究性于其中，問題難易程度應(yīng)符合學(xué)生實際情況，設(shè)定探討問題之后組織學(xué)生進行合作和探究，教師要觀

5、察學(xué)生合作的過程，并在探究合作之后進行反思和總結(jié)。四 合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)因其獨特的優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用到社會生活的各個領(lǐng)域當(dāng)中，并取得了不錯的效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助其圖片、音頻、動畫等優(yōu)勢，幫助學(xué)生突破教學(xué)中的難重點，借助網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)資源。同時也可借助網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生實現(xiàn)及時溝通和交流，或?qū)⒅R難重點制作成課件，讓學(xué)生利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，或借助群信群等實現(xiàn)在線交流等等。信息技術(shù)在教學(xué)中有著較大的優(yōu)勢，但是需要注意的是信息技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，教師是課堂的主要引導(dǎo)者，在實際教學(xué)中應(yīng)注重輔導(dǎo)，不能喧賓奪主。五 注重分層教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

6、生分層教學(xué)的方式是面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生間的差異制定促進學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。教師需要根據(jù)不同層次學(xué)生的不同情況設(shè)計教學(xué)方案、制定教學(xué)目標等，實現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)目標的針對性，使所有的學(xué)生都能在有限的時間內(nèi)盡可能的學(xué)習(xí)更多的知識，獲得成功的情感體驗。六 結(jié)語初中數(shù)學(xué)有著抽象性的特點，對學(xué)生有著邏輯思維要求，對促進學(xué)生個性發(fā)展以及思維完善起到積極的導(dǎo)向作用，同時可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自身的實踐能力和創(chuàng)新意識，樹立起嚴謹?shù)膬r值觀。在新課改的背景下，教師應(yīng)堅持以學(xué)生為本體的教學(xué)原則，充分運用現(xiàn)代化教育理念，立足學(xué)生長遠發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多元化的教學(xué)方式促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。參考文獻1王銀翠. 新課改視野下的初中數(shù)學(xué)教