《總也倒不了的老屋》2019人教部編版三年級語文上冊教案

1、2019 人教部編版三年級語文上冊教案課題12、 總也倒不了的老屋教學目標1會認“暴、湊”等 8 個生字，會寫“曬、洞、準”等 13 個生字。正確讀寫“準備、吃飽、曬太陽”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。3品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復朗讀中預測將要發(fā)生的故事。并從課文中畫出相關的依據(jù)。教學重點教學難點根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。通過反復的朗讀，找出依據(jù)，預測將要發(fā)生的故事。教學準備教學課件、生字卡片復 備 課教學過程第一課時一、初讀課文，整體感知。1揭題，板書課題。3教師范讀。二、自學生字新詞，試讀課文。1這座老屋為什么總也倒不了？相信同學們肯定知道其中

2、的原因。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2學生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。三、朗讀練習。1開火車朗讀，每人讀一自然段。2指名分段朗讀。四、鞏固字、詞，指導寫詞。1指名讀生字，新詞。2指導書寫課后田字格中的字。a著重分析指導“暴、壁、曬”。并且在黑板上田字格中示范。“暴”是上下結構，注意“氺”不要寫成“水”。“壁”下面的“土”要寫得寬一些，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分?！皶瘛弊笥医Y構，左面的“日”字旁千萬不要寫成“目”字旁。b學生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞

3、語。第二課時一、復習舊課，導入新課。1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導入：通過上一課的學習，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。1第一、二自然段。(1) 請各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準備倒下去？(2) 學生讀后交流?？梢龑W生從老屋存在的時間、 老屋現(xiàn)在的樣子、 用途等方面想象、講述。(3) 老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點，你能預測出什么結果？你的預測和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個自然段的時候，你覺得應該用什么語氣來朗讀呢？(4) 教師針對學生的回答，做好評點，然后練習練習。(5) 指名朗讀，最好對學生的評價( 注意使用鼓

4、勵性的語言 ) 。2第三、四、五自然段。(1) “等等，老屋！”這是誰在和老屋說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子：“再過一個晚上，行嗎？”從這句話中可以看出小貓有什么可以學習的品質？老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個晚上。從加點的字中你體會到了什么？如果你是老屋，你會怎么做？3第六自然段。(1) 老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜測的依據(jù)是什么？4學生自主學習。自主學習要求：(1) 老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。(2) 有哪些小

5、動物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3) 老屋每一次都是怎么做的？(4) 你覺得老屋能倒下嗎？為什么？5如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會怎么想？又會怎么去做？三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會人物的美好品質。選擇一個學生演老屋， 3 個孩子演其他的小動物，其他同學有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。四、續(xù)寫故事。還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。板書設計總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風雨老母雞孵小雞蜘蛛好餓助人為樂教學反思在今天的上課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，第一、預測單元的課文是不用預習的，但不預習也帶來了一些弊端，比如說，不預習對于孩子們的閱讀能力要求就有點高了。對于班級里相對后面的那些學生，可能在短時間連課文意思都沒有讀懂，讓他們猜什么都不是很清楚。第二、對于第一次接觸旁批的三年級孩子來說，一開始就讓他們寫，可能難度偏大了，很多孩子不知道要怎么寫，寫在什么地方。第三、我們的日常課堂限制了孩子們的想象。我們的孩子似乎習慣于對標準答案的一種期待，在預測老屋為什么總也倒不了時，大部