《推敲》教學(xué)設(shè)計

1、9、推敲第一課時教學(xué)目標1、正確、流利朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，初步學(xué)習(xí)選擇用詞中反復(fù)推敲。3、大概了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。教學(xué)重點：初步整體感知課文，理解文中生詞。教學(xué)難點：了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，為第二課時賈島推、敲做好鋪墊。教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“指南針”游戲，辨認東西南北的方向。老師指向右邊，學(xué)生說出方向“東”，老師指向左邊，學(xué)生說出“西”。老師板書“東西”，問：“我們班級里還有哪些東西？”師：原來這兩個字分別表示不同的方向，可是并在一起就可以指代其他事物。今天，我們學(xué)習(xí)的課題“推敲”

2、，這兩個字也很特殊。（師板書：推敲） 請一個同學(xué)來做做動作，說說有什么特殊？學(xué)生做動作，描述“推”是指用力去推一個東西，“敲”是指在物體上打，使它發(fā)出聲音。師：但是，組合在一塊兒，意思就變了，大家想一想：推敲是什么意思？今天我們來學(xué)習(xí)課文就知道了。二、結(jié)合新詞，整體感知出示新詞：皎潔沉睡妥帖吟哦闖進寬恕很有興致地思索連連點頭1、指名讀，教師相機正音并結(jié)合形近字掌握基礎(chǔ)知識。如：貼（）帖（）相機指導(dǎo)學(xué)生鋼筆描紅生字表中自己易錯的生字來加深記憶。2、聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。3、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用上這些詞組，說一說推敲這個故事的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生整體感知，嘗試講述故事內(nèi)容。4、指名分小節(jié)朗讀

3、課文，讀通長句子。三、圖文結(jié)合，講讀課文師：故事的主人翁叫賈島。簡介賈島賈島是唐朝著名的詩人。早在曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常認真，字字斟酌，被稱為“苦吟詩人”。出示：兩句三年得，一吟雙淚流。指導(dǎo)朗讀第一自然段，體會詩人家境貧寒，卻依然認真創(chuàng)作。師：這首詩又是什么時候創(chuàng)作的呢？指導(dǎo)觀察文中插圖，有哪些景物？學(xué)生觀察，指兩三名學(xué)生簡述。師：這景色多美呀！讀讀課文第二小節(jié)，看看哪幾句話是描寫這幅圖的，你能找出來讀一讀嗎？生：這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。師：你能用哪一個字來形容這個夜晚？生：靜生：幽師：你是從哪些字眼看出來的？生：夜深人靜驚醒師： 這篤篤的敲門聲竟然驚醒了棲息的小鳥，真是個寧靜的夜晚。此時師指導(dǎo)朗讀，讀出月夜的寧靜、美好。師：賈島月夜訪友，可是不巧沒有見著。眼前這美好的情境激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他即興寫了一首詩題李凝幽居，并把它記了下來。出示：題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧推月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。詩留下之后卻又為其中的一個“推”字反復(fù)思考起來，接下來又發(fā)生了什么？到底用了哪個字呢？第二課時我們繼續(xù)讀課文。四、布置作業(yè)1、辯形組詞尚（）睡（）妥（）敲（）貌（）闖（