《西門豹》小學(xué)語文聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點的高效課堂教學(xué)設(shè)計

1、“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點”的高效課堂教學(xué)設(shè)計課題名稱： 西門豹姓名工作單位年級學(xué)科三年級語文下冊教材版本人民教育出版社一、教學(xué)難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）西門豹是人教版課標(biāo)本語文第六冊第八單元中的一篇精讀課文。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過，描寫了西門豹如何將計就計，懲處邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場

2、面寫得特別精彩。課文按照事情發(fā)展的順序， 先寫了西門豹到鄴這個地方后， 通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信；最后略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。教學(xué)難點 : 抓住西門豹的語言，感悟話中有話，體會西門豹辦法的巧妙。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）根據(jù)以上教材的特點以及學(xué)生的實際情況，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)理念，在教學(xué)中我擬定以下幾點教學(xué)目標(biāo):一、知識與技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生

3、動、形象的語言。二、過程與方法：通過多種形式的朗讀，進(jìn)一步了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，了解西門豹的優(yōu)秀品質(zhì)。三、情感態(tài)度與價值觀：了解巫婆、官紳的可惡行為，體會西門豹的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對西門豹的崇敬與對巫婆等人的痛恨，引導(dǎo)學(xué)生做一個愛憎分明、是非分明的人。教學(xué)重點：知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。教學(xué)難點：初步了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）總的來說，三年級的學(xué)生非常喜歡讀故事，也閱讀過一些歷史故事，他們通過自讀能了解課文的大致內(nèi)容。有一定的在語境中體會關(guān)鍵詞句作用的能力。對創(chuàng)編故事有一定興趣。

4、本課的教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的特點，我選擇以下教學(xué)方法：1、朗讀品悟法?！白x”是理解課文， 體會作者思想感情的有效手段， “讀”也是語文實踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讀進(jìn)去，想開去，調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗來理解和體會語言。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀， 讀悟交融，在平等對話中獲得啟迪， 讓學(xué)生實現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實踐期待相結(jié)合，形成新的感知。2、角色體驗法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學(xué)的方法來助讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，

5、進(jìn)入深度的學(xué)習(xí)體驗，達(dá)到事半功倍的效果。本課教學(xué)中，我把學(xué)生當(dāng)作西門豹來對話，西門豹，你已經(jīng)把巫婆投進(jìn)漳河了，為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？你能聯(lián)系前面的課文，說說你的理由嗎？又讓學(xué)生看圖想象官紳求饒的神態(tài)、動作、語言進(jìn)行說話訓(xùn)練。在不斷的角色體驗過程中，理解課文，獲得情感，使學(xué)生的生命活力得以外化，同時也能更好地體會人物身上所蘊(yùn)涵的情感因素。在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣， 尊重學(xué)生個性差異， 把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的

6、子目標(biāo)）一、引入1、復(fù)習(xí)引入2、確定研究主題：西門豹的做法巧妙在哪里？二、探討研究策略，自主合作研究1、抓重點句體會西門豹做法的巧妙2、抓句子交流體會3、指導(dǎo)朗讀三、拓展訓(xùn)練1、河伯娶親這天，岸上站滿了人，請孩子們設(shè)想一下他們看了這件事的經(jīng)過會怎么想、怎么說？2、師有選擇地請學(xué)生匯報四、總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與高效課堂融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計高效課堂融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、揭示課題同學(xué)齊讀課題。 說說對西門很自然地從1、談話導(dǎo)入：我們以前學(xué)過童話、寓言、神話故事，從童話故事中我們感受到了真善美，從寓言故事中我們受到了智慧的啟

7、迪， 今天我們來學(xué)習(xí)一篇歷史故事， 讓我們在回顧歷史的過程中，了解歷史，感悟蘊(yùn)含在歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，這篇課文就是西門豹 ，請同學(xué)們齊讀課題。（板書課題）2、結(jié)合你查到的資料，說說對西門豹有哪些了解？西門豹的做法巧妙在哪里？豹有哪些了解。 西門豹的做法巧妙在哪里？談話引入，激發(fā)學(xué)生了解西門豹的興趣，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)書寫1、出示詞語，讀準(zhǔn)字音管理 旱災(zāi) 徒弟 撲騰 渠道 灌溉 收成 官紳 巫婆催一催 跪下來 老百姓眼睜睜人煙稀少提心吊膽田地荒蕪2、識記字形，突破難點說說你是怎么記住這些難記的生字的？3、指導(dǎo)書寫，反饋評價（1） 觀察結(jié)構(gòu)，說說關(guān)鍵筆畫的位置（2）范

8、寫指導(dǎo)（3） 學(xué)生練寫，反饋評價1、學(xué)生讀詞語：管理 旱災(zāi) 徒弟 撲騰 渠道灌溉 收成 官紳 巫婆催一催跪下來 老百姓 眼睜睜人煙稀少 提心吊膽田地荒蕪2、說說關(guān)鍵筆畫的位置3、學(xué)生練寫通過檢查預(yù)習(xí)，糾正學(xué)生的字音字形，培養(yǎng)良好的識字習(xí)慣。三、初讀課文， 了解內(nèi)容。1、自由課文，思考主要內(nèi)容要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確流利。 思考：課文講了一件什么事？2、根據(jù)提示，概括主要內(nèi)容：1、自由課文，思考主要內(nèi)容要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確流利。 思考：課文講了一件什么事？2、 根據(jù)提示，概括主要內(nèi)容。讓學(xué)生在讀文中了解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。ppt出示重點詞語，學(xué)生根據(jù)提示，嘗試概

9、括主要內(nèi)容。教師小結(jié)。四、研讀文本，了解原因。1、自由讀第一自然段，說說你都知道了什么？（1）結(jié)合課外資料理解：鄴地、漳河。（2） 結(jié)合圖片和字典理解 “田地荒蕪、人煙稀少”的意思。2、默讀課文 28 段，想想從老大爺?shù)脑捴形鏖T豹都了解到什么？（1）反饋交流，了解原因。（2）結(jié)合生活經(jīng)驗和插圖理解“河伯、官紳、巫婆”的意思。3、小結(jié)原因：說說鄴這個地方為什么越來越窮了呢？1、自由讀第一自然段，說說你都知道了什么？（1）結(jié)合課外資料理解：鄴地、漳河。（2）結(jié)合圖片和字典理解“田地荒蕪、人煙稀少”的意思。2、默讀課文 28 段，想想從老大爺?shù)脑捴形鏖T豹都了解到什么？（1）反饋交流，了解原因。（2）

10、結(jié)合生活經(jīng)驗和插圖理解“河伯、官紳、巫婆”的意思。3、思考：說說鄴這個地方為什么越來越窮了呢？通過了解原因，為學(xué)生明白西門豹巧施妙計破除迷信奠定基礎(chǔ)。五、拓展后悔莫及、解夢不成反喪生、神符顯字是怎么回事兒？六、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散質(zhì)疑。如果你就是西門豹， 你了解到了這些原因， 你會怎樣想， 怎樣做？1、 明白： 后悔莫及、解夢不成反喪生、神符顯字是怎么回事兒？2、思考：如果你就是西門豹，你了解到了這些原因， 你會怎樣想，怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生換位思考，質(zhì)疑問難的思維能力。六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己

11、的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）評價內(nèi)容自我評價老師評價家長評價1有創(chuàng)造性，可操作性強(qiáng)，貼近學(xué)生的知識、 生活實際。（4 分、3 分、2分）2. 為提出課題查閱了資料，有比較多的跟課題有關(guān)的資料，資料共享。（4 分、3 分、2分）3. 找到了合適的協(xié)作者。（4 分、3 分、2分）4. 確立活動課題前能與協(xié)作充分協(xié)商。（ 2 分）5. 設(shè)計了較為詳細(xì)的活動計劃。（4 分、3 分、2分）6. 收集相關(guān)研究資料，使用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱圖書等三種以上手段。（6、5、4）7. 有效地、較多地獲得相關(guān)資料，資料來源科學(xué)，有價值。（4 分、3 分、2分）8. 按計劃有效開展研究活動，活動有記錄。（6、5、4）9. 能對活動的內(nèi)容和方法進(jìn)行合理的修改。（4 分、3 分、2分）10. 小組成員分工合理，合作愉快，工作效率高，卓有成效。（ 10、9、8分）11. 能對數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計、 分析，形成了活動小結(jié)。 （10 分、9分、8 分、7 分）12、10、9、8）13. 及時完成對活動成