西回小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范

1、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范東回聯(lián)校西回小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范為進一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理工作，建立良好的教學(xué)秩序，穩(wěn)步推進課程 改革，全而捉高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)西回屮心教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范，結(jié)合我校實際, 特作如下規(guī)定：一、校長及其工作規(guī)范第一條：校長是教學(xué)管理工作的核心。學(xué)校要建立在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下所組成 的教學(xué)管理系統(tǒng)，全而計劃、決策、統(tǒng)籌、組織、指揮、調(diào)控、管理、檢查本校 的教學(xué)工作。第二條：學(xué)校校長對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負冇全權(quán)責(zé)任。要建立健全 由校長全而負責(zé)，教導(dǎo)處、教研組分級管理，分工負責(zé)的教學(xué)管理體制。第三條：校長必須代課，一軌制以下（包括一軌制）的小學(xué)校長必須代語文、 數(shù)學(xué)或英語。要建立領(lǐng)導(dǎo)聽課

2、評課制度，校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。第四條：校長耍確立科學(xué)的辦學(xué)理念，要有符合實際的長遠規(guī)劃和近期口標(biāo)。 學(xué)校要結(jié)合實際捉出明確的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)耍求，要在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、 教師教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方而凸顯特色。第五條:每學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育行政部門頒布的教學(xué)計劃、 課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)及上級教冇行政部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際情況，組織制定教 學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃的主要內(nèi)容是：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點、主 要活動、具體措施、工作h程安排等。為保證計劃落實，可制定月執(zhí)行計劃、周 安排等相應(yīng)的具體實施措施。第六條：校長要冇目的、冇計劃地定期組織召開教學(xué)工作會、教學(xué)研討會、 教師、

3、家長、學(xué)生座談會等，加強教學(xué)工作的計劃、監(jiān)控、調(diào)整和總結(jié)，學(xué)校校 長每月檢查不少于1次，加強對教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)評價和教學(xué)研究等工 作的檢查、評議。要建立質(zhì)量監(jiān)控機制，及時了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)水平 發(fā)展?fàn)顩r。第七條：校長耍深入挖掘內(nèi)部潛力，充分利用教師資源，合理配備任課教師。 耍以屮心校為單位，統(tǒng)籌i辦調(diào)各小學(xué)及教學(xué)點的教師配備。要冇效采用“走教” 的形式進行英、音、體、美等學(xué)科教學(xué)。齊年級、齊學(xué)科任課教師的組合要優(yōu)化 并盡可能相對穩(wěn)定。同時，要使任課教師明確各項責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，以加強 目標(biāo)管理和過程管理。第八條：學(xué)校要加大校本研修力度，完善校本研修機制，激活研修群體的主 體意

4、識，形成良好的研修氛圍。積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種 形式的校本研修活動。堅持每周一次的研修活動。每次活動要冇計劃、冇內(nèi)容、 有記載。第九條：校長和教師都要通過校長講座、口我進修、繼續(xù)教育、課題研究、 校本研修等多種形式加強政治學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校 校長、教師每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于10000字。耍重視教師培訓(xùn)工作，耍重視教學(xué) 能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人以及新教師和青年教師的培養(yǎng)。二、教師及其工作規(guī)范第十條：各任課教師應(yīng)在明確學(xué)校教學(xué)工作計劃、認真鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、 熟悉了解學(xué)生特點、掌握教材內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上制定學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計 劃主要內(nèi)容見附表。第十

5、一條：教師備課要嚴(yán)格執(zhí)行在縣教育局關(guān)于小學(xué)教師備課改革的若干 意見（試行）指導(dǎo)下聯(lián)校出臺的教案評價細則。堅持提前一曰備課制，堅持不 備課不上課的原則。要掌握課標(biāo)、鉆研教材、熟悉學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法。 目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、板書等做到全局在胸，心中有數(shù)。要堅持以周撰寫教 學(xué)周反思。第十二條：嚴(yán)格遵守課程表和作息時間表，教師個人不得隨意缺課、擅自停 課、私口調(diào)課或代他人上課。第十三條：課堂上教師要衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，態(tài)度和藹。非特 殊情況不得坐著講課。不得遲到、提前下課或延遲下課，杜絕隨意離開課堂，上 課前不準(zhǔn)飲酒，上課時不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)開啟通訊工具，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不 準(zhǔn)在課中

6、讓學(xué)生走出教室為教師送取教學(xué)用品或代辦其他事情。要尊重學(xué)生人 格，嚴(yán)禁將學(xué)生哄岀課堂或責(zé)令停課檢查，嚴(yán)禁挖苦、諷刺、歧視學(xué)生，嚴(yán)禁體 罰和變相體罰學(xué)生。第十四條：教師耍不斷提高教學(xué)藝術(shù)，語言簡明、準(zhǔn)確、生動，富有激勵性、 啟發(fā)性和感染力。板書簡明扼要，條理清楚，工整規(guī)范。教態(tài)莊重大方，親切自 然。富有教學(xué)機智，處理突發(fā)事件冷靜及時，方法得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)明確具體，體 現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一。要面向全 體學(xué)生，尊重學(xué)生差異，實施分層教學(xué)，促進每個學(xué)生在原有水平基礎(chǔ)上的充分 發(fā)展。耍遵循學(xué)生認知和思維規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成 口主、合作、探究的

7、學(xué)習(xí)方式。耍充分利用教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，切實 提高課堂教學(xué)效率。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開放、 愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生開發(fā)潛能、發(fā)展特長、 張揚個性營造積極的教學(xué)氛圍。第十五條：教師要根據(jù)教學(xué)fi標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圍繞技能訓(xùn)練、能力培 養(yǎng)等方面設(shè)計富有針對性的作業(yè)。作業(yè)布置要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué) 生。耍做到口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，規(guī)定作業(yè)與門選作業(yè)相結(jié)合，書本作業(yè) 與實踐操作相結(jié)合，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、發(fā)展性。作業(yè)要求書寫清楚、 卷面整潔、格式規(guī)范。要注意培養(yǎng)學(xué)生先讀書，后作業(yè)；先弄清題意，后做習(xí)題; 先獨立思

8、考，后請教別人的良好習(xí)慣。第十六條：課外作業(yè)要適量，難易耍適度。小學(xué)低年級每天不留課外書面作 業(yè)，中年級課外書面作業(yè)日總量不超過40分鐘，高年級課外書面作業(yè)口總量不 超過1小時。不布置或少布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，不能把做作業(yè)作為懲 罰學(xué)生的手段。杜絕布置午間作業(yè)。第十七條：作業(yè)批改要及時，批閱符號要規(guī)范、統(tǒng)一，要注明批改口期。盡 可能讓學(xué)生能及時獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的教與學(xué)兩方面的問題 要加以記載、歸納，進行講評，作為調(diào)節(jié)教學(xué)進程、調(diào)整教學(xué)行為、改進教法學(xué) 法的依據(jù)。教師批改作業(yè)要與學(xué)生自評、互評、訂正有機結(jié)合起來，對不能獨立 按時完成作業(yè)的學(xué)生，要耐心做好思想教育工作及查

9、漏補缺工作，使z能適應(yīng)教 學(xué)進度，與大多數(shù)學(xué)生一起進步。第十八條：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個 體茅異。對不同程度的學(xué)生，應(yīng)釆取不同的方式進行分類指導(dǎo)。既要有課內(nèi)輔導(dǎo), 又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又耍有個別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)耍與家庭教育相 配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動與互助。 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上耍給他們多一份 關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué) 習(xí)的成功感，不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng) 加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特

10、長的條件，盡可能滿足他們的學(xué) 習(xí)需求，促進他們脫穎而出。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負擔(dān)，嚴(yán)禁有償輔導(dǎo)。第十九條：教師要主動參加各級教研活動，積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和科研論 文，縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人每學(xué)年要有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或 獲市級以上獎勵。第二十條：學(xué)校要建立一種旨在促進教師主動發(fā)展的教師評價體系，按照主 體性、民主性、發(fā)展性的原則，注重定性評價與定量評價相結(jié)合，單項評價與綜 合評價相結(jié)合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合，終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合。耍建 立校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價方式，從教書和育人兩個方面對教師 工作進行全面評價。三、學(xué)生學(xué)業(yè)評價第二十一條：要科學(xué)管理學(xué)生

11、綜合素質(zhì)評價。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時，要通過 書面考試、觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、 社會調(diào)杳、成長記錄等形式對每個學(xué)生進行全面評價。堅持評價主體多元化、評 價內(nèi)容方法多樣化、評價過程動態(tài)化，幫助學(xué)生認識口我、建立自信、發(fā)展個性、 發(fā)揮潛能，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。各校要為每個學(xué)生建立成長記錄袋, 學(xué)生成長記錄袋主要內(nèi)容有口我介紹、作業(yè)成杲、考試成績、特長記錄、榮譽記 載、師長寄語、父母留言、同學(xué)評價等。第二十二條：考試是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要手段，凡教學(xué)計劃開設(shè)的課程 都要進行考試或考杳，學(xué)校除組織好每學(xué)期期中、期末兩次考試外，還耍組織好 平時學(xué)習(xí)過程中的

12、質(zhì)量檢測?？荚噧?nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試形式可采用筆 試、口試、實踐操作等多種方式。學(xué)生期末學(xué)業(yè)成績報告采用等級加評語制。第二十三條：組織考試要切實做到規(guī)章制度嚴(yán)密，組織措施嚴(yán)格，考風(fēng)考紀(jì) 嚴(yán)明，紀(jì)律作風(fēng)嚴(yán)肅?？荚嚨拿}、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計、分析等工作耍嚴(yán) 格操作，嚴(yán)禁舞弊作假，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、規(guī)范、有效。 要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。不得以單一的分數(shù)指標(biāo)作為評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績和教師教學(xué) 工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和教師不得以分數(shù)形式公布學(xué)生考試成績和按考試分數(shù)公 開排隊。嚴(yán)禁向?qū)W生收取考試費用。四、課程開發(fā)與管理第二十四條：嚴(yán)格按照國家課程計劃，開齊、開足、開好國家規(guī)定課程，課 程門

13、類及授課時數(shù)不得隨意増減，特別要注意開足、開齊考查科冃。臨近期末組 織復(fù)習(xí)期間，嚴(yán)禁考試科目擠占考杳科目課時。第二十五條：學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)有師資力量和課程資源，結(jié)合地方實際、學(xué)校發(fā) 展方向和學(xué)生發(fā)展需求，開發(fā)有學(xué)校個性特色的校本課程，積極推進特色化小學(xué) 建設(shè)。要根據(jù)省、市、縣教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程。耍按照課程計劃的 要求，充分開發(fā)和利用校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、家庭資源、信息化課程 資源以及綜合實踐活動等各種教育資源。要確保國家課程、校本課程、地方課程 在總體目標(biāo)上的一致性和互補性。第二十六條：齊學(xué)校在每學(xué)期開課前應(yīng)依據(jù)課程計劃，科學(xué)合理地編制課表。 編制課表要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)

14、生全面發(fā)展，有利于學(xué)生身心健康，要盡 可能為教師進行教學(xué)工作創(chuàng)造方便條件。第二十七條：嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生用書及教輔資料的管理，學(xué)校和教師不得強迫學(xué) 生統(tǒng)一購買教輔資料。五、學(xué)校其它工作規(guī)范第二十八條：要制定科學(xué)規(guī)范的作息時間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)禁 利用課余、節(jié)假口安排學(xué)生集體補課，未經(jīng)聯(lián)校批準(zhǔn)不得隨意停課放假。第二十九條：耍以各種形式組織廣大教師學(xué)習(xí)教育科研理論和方法，努力提高教師隊伍的科研意識和科研能力。耍鼓勵教師積極屮報研究課題，侶導(dǎo)人人參 與課題研究。學(xué)?？蒲泄芾聿块T要做好課題的屮報、立項、指導(dǎo)等工作。第三十條：學(xué)校要嚴(yán)格按縣教育局制定的檔案管理要求進行教學(xué)檔案的收集 和整理。教學(xué)檔案

15、主耍內(nèi)容包括：學(xué)校教學(xué)工作計劃及總結(jié)、學(xué)科教學(xué)計劃、教 師工作總結(jié)、校木研修計劃及總結(jié)、教研活動記錄、學(xué)生綜合素質(zhì)測評資料、學(xué) 生考試結(jié)果記錄、教師考核評價方案及結(jié)果、上級教育部門頒發(fā)的各種文件、專 項活動的方案及過程性資料以及學(xué)校、教師、學(xué)生的各種榮譽證復(fù)卬件及記錄表 等。要指定專人負責(zé)，以年度以學(xué)期分類整理，歸檔保存。第三十一條：學(xué)校要根據(jù)實際，建立健全各類人員崗位職責(zé)及工作要求、教 學(xué)質(zhì)量考核評價制度、教師教學(xué)工作常規(guī)、校木研修制度等切實可行的教學(xué)管理 制度。第三十二條：各學(xué)校要加強對教案、作業(yè)的督查與管理。學(xué)校對本校的教案、 作業(yè)每月普查一次。檢查要有記載、有痕跡。第三十三條：學(xué)校耍加強對網(wǎng)絡(luò)教研實施情況的管理。縣網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科組成 員開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的情況每月以學(xué)校匯總，于次月2 口前報聯(lián)校教研室。同時 結(jié)合實際制定具體措施，鼓勵所有教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。第三十五條：加強對縣網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科組成員及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組成員的管理。 不按要求組織和安排縣網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科組成員及學(xué)科