【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-2020年初中體育研修工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-2021年初中體育研修工作參考總結(jié)總結(jié)一：初中體育研修總結(jié)體育與健康課是以學(xué)生健康為主要目的，以鍛煉身體為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康認(rèn)識、交往合作認(rèn)識作為重點，關(guān)于教學(xué)目的、教材內(nèi)容,采納新穎獨特的教法,方式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)單調(diào)的教材內(nèi)容,通過生動爽朗的教學(xué)方式,使整個教學(xué)過程充滿歡樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需求，既讓學(xué)生喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們明白學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地開展體育才能和個性，加強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想質(zhì)量，確保人人

2、皆有所獲，充分享受體育的樂趣。歡樂體育簡而言之確實是愚教于樂，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)興趣上，讓學(xué)生喜愛同時會進(jìn)展體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成，無視學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標(biāo)的施行，使廣大體育老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目的效勞，老師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。在新課程施行中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色

3、，而是一個新課程的設(shè)計者;體育老師不應(yīng)是一個只明白得教人如何運動的教練員，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面開展。新課標(biāo)的施行，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在構(gòu)成。我在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)展師生互動，通過讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，老師能夠到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采納符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于打破以往教法的框框.如我在做預(yù)備活動時，輪番選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒

4、手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中留意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的預(yù)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采納“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)工程;在教學(xué)方式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時，我在教完兩遍后，給7分鐘的自由時間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)展統(tǒng)一練習(xí)，這種方式讓同學(xué)經(jīng)歷較深化，學(xué)會快且不易不記得，在進(jìn)展游戲競賽時，充許學(xué)生進(jìn)展大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的興趣?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇

5、權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓舞學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的習(xí)慣才能和生存才能，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓小孩們享遭到真正體育與歡樂!通過這段時間關(guān)于體育的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對整個初中體育有了更深化更系統(tǒng)的理解?，F(xiàn)結(jié)合本人的工作實際經(jīng)歷，談?wù)劚救说男牡皿w會。通過培訓(xùn)，我會在體育課中，大膽嘗試課堂創(chuàng)新。老師教，學(xué)生學(xué)，假如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，就不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。那么假如安排一節(jié)興趣活

6、動課，運用多種靈敏的教學(xué)方法，就能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課時，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材，把培訓(xùn)所學(xué)到的東西靈敏運用，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，課后及時對每節(jié)課進(jìn)展反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的咨詢題，并及時進(jìn)展反思記錄，對以后的教學(xué)有所協(xié)助。通過這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我在從事體育教學(xué)工作中，我認(rèn)真研究所教學(xué)科的教材、參考材料，結(jié)合學(xué)生的實際情況，嚴(yán)格按照自主合作學(xué)習(xí)的要求，深化淺出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生遭到教育，獲得了良好的效果。積極參加學(xué)校的校本研修工程和教研活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，努力在教學(xué)中實踐，改良了方法。使本人得到完善，受益非淺?？傊ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開闊視野的同時，更重要的是學(xué)到了較多

7、的教學(xué)根本技能及教學(xué)方法與技巧，增進(jìn)了交流，增進(jìn)了身心健康，我認(rèn)為“態(tài)度，決定我們的高度!”重要的不是結(jié)果，奮斗的過程才是幸福的、歡樂的!愿我們帶著激情與夢想，風(fēng)雨無阻的接著走完全程!總結(jié)二：初中體育研修總結(jié)中學(xué)體育教學(xué)研究，是指體育老師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動，針對其中的某一個疑難咨詢題或新奇現(xiàn)象進(jìn)展的針對性研究。通過這段時間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比擬隨意的目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對本身有了非常大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：一、開展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底，轉(zhuǎn)變

8、教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：體育老師在課堂上與學(xué)生為伴，最熟悉朝夕相處的學(xué)生，明白得他們的體育興趣愛好與特點;他們最理解本校本地的體育資源;也最直截了當(dāng)?shù)馗性獾襟w育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和咨詢題，需要研究的咨詢題會有許多。體育老師對本人所教的學(xué)生的身心特點、體育根底情況比擬理解，對教學(xué)實驗的安排和操縱、教學(xué)方法手段的改革運用等條件，體育老師可結(jié)合正常教學(xué)隨機安排、自主操縱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。依照課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)歷的重組和重新理解的過程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的制造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到熏陶，個性得到開展。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采納探究教學(xué)，情景教學(xué)等、注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生開展、老師提高和改良教學(xué)實踐功能。鼓舞學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，開展走、跑、跳、透的身體素養(yǎng)才能。二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實踐中總結(jié)經(jīng)歷1、課堂的觀念變了1)課堂不再是對對進(jìn)展訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的場所。體育教