【精選】政教處范文第一學(xué)期教師幫扶德育后進(jìn)生措施

1、政教處范文之第一學(xué)期老師幫扶德育后進(jìn)生措施 “后進(jìn)生”是對(duì)在學(xué)習(xí)和品行等方面暫不能到達(dá)學(xué)校一般性要求的學(xué)生的稱謂。后進(jìn)生的存在作為一種較為普遍的教育現(xiàn)象，越來(lái)越引起人們的注重。做好德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是維護(hù)教育系統(tǒng)良好社會(huì)形象的重要舉措。結(jié)合我校實(shí)際，特對(duì)我校老師幫扶德育后進(jìn)生工作提出如下措施：一、指導(dǎo)思想嚴(yán)密結(jié)合我校實(shí)際，努力提高學(xué)校德育工作水平，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，教育和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，養(yǎng)成高尚的思想質(zhì)量和良好的道德情操，從而健康茁壯地成長(zhǎng)。二、幫扶步驟及原則1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生之因而“后進(jìn)”，有各種各樣緣故，但學(xué)生可塑性非常大，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)

2、其閃光點(diǎn)，因材施教，切忌先入為主。我們要用開展的目光，現(xiàn)代教育觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，真正讓每一位學(xué)生都遭到公平對(duì)待，有時(shí)機(jī)得到開展。這是教育全面成功的根底。2、深化調(diào)查，摸清情況。要教育學(xué)生必需要理解學(xué)生。理解學(xué)生不但要理解后進(jìn)生的個(gè)人情況，如他的性格、適應(yīng)、愛(ài)好、專長(zhǎng)、對(duì)人與事的態(tài)度、思想特點(diǎn)、主要“癥結(jié)”、后進(jìn)的緣故等等，還要理解學(xué)校和家庭對(duì)后進(jìn)生的教育情況，如原班主任、老師、家長(zhǎng)對(duì)他的態(tài)度，采取過(guò)哪些教育措施，產(chǎn)生了什么效果，目前情況如何等等，以便從中汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，采取有效措施。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查對(duì)象包括原班主任、班干部、同學(xué)和家長(zhǎng)，還要留意觀察后進(jìn)生本人的表現(xiàn)。由于后進(jìn)生缺點(diǎn)非常多，只有找

3、到“病根”，才能“對(duì)病下藥”。當(dāng)掌握了較全面的情況以后，就要對(duì)所得的材料進(jìn)展分析研究，從中找出主要矛盾選準(zhǔn)處理打破口，做好轉(zhuǎn)變和教育后進(jìn)生的工作計(jì)劃。3、動(dòng)之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是老師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求浸透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，老師情感能夠暖和一顆冰冷的心，能夠使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)本人的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。4、尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我認(rèn)識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重，也要?jiǎng)e人尊重本人的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮

4、。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。因而老師應(yīng)特別留意以下幾點(diǎn)：（）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的才能。（）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到通過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的決心和愿望。老師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈?。（）讓后進(jìn)生充分開展本人的才能，充分展示本人的長(zhǎng)處。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。5、曉之以理，加強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的才能老師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單

5、粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合典范教育和詳細(xì)事例，利用集體言論，輔之以清楚的獎(jiǎng)罰。6、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理依然不夠的，因而老師應(yīng)憑借一定的手段有認(rèn)識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，老師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因英勇斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌毅力。7、持之以恒，反復(fù)教育，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為適應(yīng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因而，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱辛的工作，老師一定要有滿腔熱情，必須遵照教育規(guī)律

6、，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。三、幫扶要求  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是施行素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作治理，特制定如下治理方法：1、幫扶老師應(yīng)于每學(xué)年初，對(duì)所接任班級(jí)學(xué)生德、智、體等方面的表現(xiàn)情況進(jìn)展全面客觀的分析，并填寫轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況登記表。2、學(xué)校于每年9月15日前，在對(duì)全校后進(jìn)生情況進(jìn)展全面分析的根底上，制定德育后進(jìn)生幫教工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃必須包括：（一）、根本情況分析；（二）、詳細(xì)工作目的和措施；（三）、月份工作安排。3、學(xué)校及全體老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的研究，采取有效的措施，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。同時(shí)，應(yīng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作經(jīng)歷總結(jié)，做好推行交流工作