【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)班主任期末工作參考總結(jié)（最新）

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)班主任期末工作參考總結(jié)（最新）小學(xué)班主任期末工作總結(jié)(一)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又馬上完畢，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：一、加強本身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中遭到感染陶冶，使學(xué)生不管在思想上依然其它方面，依照不同的途徑遭到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)小學(xué)生守則及小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，使他們明白得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么樣做，本人有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)方面在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)教育，實行課改不管上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動

2、權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。1、學(xué)生有了咨詢的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程反思，反思本人學(xué)到了什么。2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。3、學(xué)生有了講的時間：老師精講后學(xué)生主動表達(dá)本人的認(rèn)識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的時機。4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，老師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練才能。這種方法通過實踐較好。5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不

3、偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用本人的休息時間為他們補課。使后進(jìn)生覺得本人真正是班中的一員。三、紀(jì)律方面抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采納權(quán)利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感遭到本人有責(zé)任和義務(wù)管好本人的班級體。四、其它方面老師為人師表，以身作則。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級屢次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班?？傊阂粚W(xué)期以來不管在思想政治工作方面，依然在學(xué)習(xí)及班級治理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。遭到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取獲得更好的成績。小學(xué)班主任期末工作總結(jié)(二)小學(xué)班主

4、任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)小孩們需要關(guān)懷保護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和暖和;當(dāng)小孩們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并協(xié)助他改正。因而，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等情況。盡管如此，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)適應(yīng)，常抓不懈學(xué)生良好的行為適應(yīng)的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個治理過程中。因而我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)

5、生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現(xiàn)如此或那樣的錯誤，因而這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。因而，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的咨詢題進(jìn)展曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺恪守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)懷小孩，熱心的協(xié)助小孩。我堅信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是小孩更多的愛!感受小孩們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”三、詳細(xì)要求，指

6、導(dǎo)到位心理學(xué)研究說明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以小孩的視角觀察事物，用小孩能聽明白的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們非常想按照老師的要求去做，非常想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過如此一段話：“老師個人的范例，關(guān)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對本人的班主任是一個怎么樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依賴情感。班主任的本身素養(yǎng)，道德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，

7、無形之中會成為全班幾十個小孩的典范。因而，在班級工作中我時刻留意本身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的妨礙著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先本人做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，本人就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。五、及時表揚，延遲批判德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使小孩們的留意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對本身力量和本身榮譽的信念。”教過低年級的老師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，如此

8、耽擱的時間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長時間集中在本人的過失上，情緒受妨礙，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，如此既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的時機，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能非常好的處理咨詢題。六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否協(xié)助他們樹立起克服困難的決心和勇氣?！白屝『⒂肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都明白，在每個班里，都有所謂聽話的小孩和調(diào)皮的小孩。那些聽話的小孩，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能認(rèn)確實按照你的要求去做;總之，小學(xué)班主任工作是一項非常繁雜的工作，每個班主任都有過悲歡離合，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班小孩，教育好