【精選】教導(dǎo)處范文學(xué)校管理工作總結(jié)：堅(jiān)持平行辦班促進(jìn)均衡發(fā)展

1、教誨處范文之學(xué)校治理工作總結(jié)：堅(jiān)持平行辦班 促進(jìn)平衡開(kāi)展 促進(jìn)教育平衡開(kāi)展，維護(hù)教育公平，是貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意教育的客觀要求。我們中學(xué)依照學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)，確立了面向全體學(xué)生的平行編班、平衡教育的教學(xué)治理形式：學(xué)生平行分班，生源平衡；老師平行調(diào)配，師資平衡；考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，評(píng)價(jià)平衡；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，過(guò)程平衡。學(xué)校著力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校治理，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)平衡開(kāi)展。我們的做法概括起來(lái)確實(shí)是“三個(gè)確保，兩個(gè)到位，一個(gè)提升”。一、實(shí)行三個(gè)確保，創(chuàng)立公平環(huán)境1.確保師資調(diào)配平衡。確保師資調(diào)配平衡是辦好平行辦班的重要保證。選聘好班主任是前提。在班主任的選聘上，由老師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校選擇一批熱愛(ài)學(xué)生

2、，熱愛(ài)班主任工作，有一定工作經(jīng)歷的老師擔(dān)任班主任工作。在調(diào)配科任老師時(shí)，學(xué)校依照老師的崗位申請(qǐng)，做到學(xué)科強(qiáng)弱搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力求師資平衡。每學(xué)年在學(xué)生分班之前，學(xué)校向家長(zhǎng)和學(xué)生公開(kāi)每個(gè)班級(jí)班主任和老師的調(diào)配情況，同意家長(zhǎng)有權(quán)選擇班級(jí)、選擇老師。由于我們做到了師資平衡，學(xué)生平行編班，近年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起分班后學(xué)生再擇班的現(xiàn)象。2.確保面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)校來(lái)講，一個(gè)學(xué)生只是幾百之一的希望，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的希望。學(xué)校有責(zé)任面向全體學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，讓每一個(gè)小孩在學(xué)校能享受公平的教育。在教學(xué)過(guò)程中，老師依照學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)上分層要求、分層指導(dǎo)、分層檢

3、測(cè)、分層評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生在原有的根底上每學(xué)年都有一定的提高。在日常的學(xué)習(xí)生活中，老師注重關(guān)懷學(xué)生，情感交流，建立起平等的效勞型師生關(guān)系。各班級(jí)通過(guò)每學(xué)期四次班科聯(lián)絡(luò)會(huì)，學(xué)校每月一次咨詢卷調(diào)查，理解學(xué)生思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)性出臺(tái)治理措施，促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步。在常規(guī)的班級(jí)治理中，建立留守生、后進(jìn)生檔案。班主任時(shí)常和家長(zhǎng)保持熱線聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校信息，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。學(xué)生座位采納滾動(dòng)法一周一調(diào)整，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校表達(dá)公平與尊嚴(yán)。3.確保辦學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)。我校嚴(yán)格按照上級(jí)要求，根底年級(jí)實(shí)行雙休，不上晚自習(xí)。初三每周日休息，晚自習(xí)在8：40完畢。上課不同意老師拖堂。不同意過(guò)多的家庭

4、作業(yè)。大型節(jié)假日，所有年級(jí)按國(guó)家規(guī)定時(shí)間放假，堅(jiān)決禁止補(bǔ)習(xí)。老師們?yōu)榱嗽谟邢薜臅r(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，精心編寫(xiě)教案，不搞“信天游”；認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，提高效率；細(xì)心修改、評(píng)講好學(xué)生作業(yè)，催促知識(shí)落實(shí)。老師的壓力增大了，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間盡管少了，但我們學(xué)校的質(zhì)量更有保證了。二、落實(shí)二個(gè)到位，推行科學(xué)治理1.常規(guī)治理落實(shí)到位。質(zhì)量提高，治理先行。學(xué)校著力向治理要質(zhì)量，狠抓常規(guī)治理工作的落實(shí)。學(xué)校完善了老師請(qǐng)假制度和坐班考勤制度，采取考勤機(jī)記載與領(lǐng)導(dǎo)檢查記載相結(jié)合的方法，從根本上杜絕了不在崗的現(xiàn)象，確保老師的工作時(shí)間和工作效率。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)老師候課制度、備改檢查制度、推門聽(tīng)課制度，蹲班領(lǐng)

5、導(dǎo)每月教學(xué)剖析制度，每月在學(xué)生中開(kāi)展教學(xué)咨詢卷等，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)過(guò)程治理。2.集體合作落實(shí)到位我校正教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，注重每個(gè)學(xué)科在全市、全鎮(zhèn)的綜合排名。只有學(xué)科組質(zhì)量提高了，才有學(xué)校整體質(zhì)量的提升。學(xué)校加大對(duì)學(xué)科整體質(zhì)量的績(jī)效考核力度，要求老師加強(qiáng)教學(xué)合作。各學(xué)科組在教學(xué)上要求各備課組長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行“五統(tǒng)一”。拿統(tǒng)一練習(xí)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校各年級(jí)備課組實(shí)行輪番制卷，老師按照教學(xué)進(jìn)度制定好試卷后，必須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核，否則，不能印制成練習(xí)卷。這就要求備課組的每一個(gè)成員，要熟悉課標(biāo)與教材，要明悉知識(shí)點(diǎn)和可考點(diǎn)，要把握住重點(diǎn)與難點(diǎn)。集體合作出效益，我們學(xué)校近幾年中考,所有學(xué)科在全市都有一定的位次,各學(xué)科質(zhì)量的提高

6、,也帶來(lái)了學(xué)校中考整體成績(jī)的提升。三、著力一個(gè)提升，樹(shù)立學(xué)校形象教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，關(guān)系學(xué)校的社會(huì)形象。一所學(xué)校有了質(zhì)量才有生源，才能贏得家長(zhǎng)的信任。為此，學(xué)校上下一心注重抓質(zhì)量，著力樹(shù)立學(xué)校形象。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。只有高效課堂的日積月累,才能從真正意義上帶來(lái)學(xué)校整體質(zhì)量的提升。在抓課堂效率,提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中,我校緊緊抓好“三支隊(duì)伍”,樹(shù)立“三種精神”。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶主課、挑重?fù)?dān)，以身作則，傳遞正能量，樹(shù)立領(lǐng)先垂范的精神。二是建立好老師隊(duì)伍，我校老師能關(guān)愛(ài)學(xué)生、精心育人、質(zhì)量至上、無(wú)私奉獻(xiàn),在他們身上表達(dá)著愛(ài)崗敬業(yè)的精神。三是培養(yǎng)好學(xué)生隊(duì)伍。我校一直把德育教育放在育人工作的首位，狠抓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為適應(yīng)、生活適應(yīng)的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們刻苦勤奮的精神。盡管我們是平行辦班，由于我們堅(jiān)持抓高效課堂，我們學(xué)校在整體質(zhì)量提高的同時(shí)，一些優(yōu)秀學(xué)生也是脫穎而出。在前3 年仙桃中學(xué)自主招生中，我校有9名學(xué)生被提早錄用。每年的學(xué)科競(jìng)賽，我校各個(gè)競(jìng)賽學(xué)科都有學(xué)生獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)。我們用平行班的教學(xué)形式，努力到達(dá)了競(jìng)賽班才有的質(zhì)量。2013年