高中生數(shù)學學習中存在的困難及有效的應(yīng)對措施研究

1、    高中生數(shù)學學習中存在的困難及有效的應(yīng)對措施研究    羅紅梅摘要高中學生在數(shù)學學習過程中遇到困難，是一種十分正常的現(xiàn)象，教師如何采取有效措施，幫助學生走出數(shù)學學習的困境，會直接影響到學生學習的有效性，也直接影響到課堂教學的有效性。關(guān)鍵詞高中數(shù)學 學習困難 應(yīng)對措施：g4 ：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.090不管在進行哪一學科學習的過程中，學生都可能會出現(xiàn)思維障礙，遇到各種各樣的困難。數(shù)學作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，學生在學習的過程中，也會遇到困難。高中學生在數(shù)學學習過程中遇到困難，是一

2、種十分正常的現(xiàn)象，教師如何采取有效措施，幫助學生走出數(shù)學學習的困境，會直接影響到學生學習的有效性，也直接影響到課堂教學的有效性。本文首先對高中學生在數(shù)學學習中存在的困難進行分析，進而提出有效的應(yīng)對措施，希望對大家的教學有所啟發(fā)。一、高中學生數(shù)學學習中存在的困難分析作為一名高中數(shù)學教師，在新時期的教學中，一定要能夠做到從學生的實際情況出發(fā)展開教學活動，這樣才能更好的幫助學生進行知識點學習。為了更好的從學生的實際情況出發(fā)展開教學活動，教師在教學的過程中，要對學生的數(shù)學學習情況有清楚的把握，其中應(yīng)該對學生在數(shù)學學習中存在的困難有清楚的認識。本人結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，就目前高中學生在數(shù)學學習中存在的困難

3、進行了以下分析。1.理論知識掌握存在困難。目前高中學生在數(shù)學學習過程中，存在的一個較為突出的困難，就是對基礎(chǔ)知識的學習。進入高中階段，學生要學習更多的數(shù)學基礎(chǔ)理論，并且基礎(chǔ)知識的學習難度也進一步增大，學生在掌握、理解的過程中，很容易遇到阻礙。例如：學生在學習正玄定理、余弦定理、正切、余切等知識點時，會十分迷糊，大量的公式、圖形，使學生難以應(yīng)付，學生的內(nèi)心對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理。高中學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識學習過程中存在的困難，已經(jīng)成為很多學生有效進行數(shù)學學科學習的重要障礙。2.在應(yīng)用知識點方面存在困難。學生不僅在掌握基礎(chǔ)知識的過程中存在較大的困難，而且在應(yīng)用知識點的過程中，也存在較大的困難。由于高中

4、階段學生要學習的知識點較多，同時想要通過對知識點的有效應(yīng)用解決數(shù)學題目，難度又較大，這就大大提升了學生應(yīng)用知識的難度。一些在靈活應(yīng)用知識點方面存在困難的同學，面對更高的知識點應(yīng)用要求，出現(xiàn)了應(yīng)接不暇的情況，使學生在數(shù)學學習的過程中，出現(xiàn)了嚴重的困難。學生難以靈活使用學習的知識點有效解題，不僅打擊了學生數(shù)學學習的積極性，而且對提升學生的數(shù)學成績，帶來了嚴重的不良影響。3.難以把握有效的數(shù)學學習方法與技巧。數(shù)學是一門規(guī)律性很強的學科，學生在學習的過程中，只有有效把握了數(shù)學學科學習的方法與技巧，才能更加有效的進行數(shù)學學科學習。然而在高中學生的數(shù)學學習過程中，存在的一個困難就是，難以有效的把握數(shù)學學學

5、科學習的方法與技巧。有些學生嘗試著尋找數(shù)學學習的規(guī)律，然而看到茫茫題海，不知該從何著手，無章法的進行數(shù)學學科學科，導致學生投入了大量的時間與精力，卻沒有達到預(yù)期的學習效果。4.難以將理論知識的學習與實際生活結(jié)合起來。學生學習知識的目的，就是為了更好地將理論知識與實際生活結(jié)合起來，繼而更好地服務(wù)于實踐活動。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，同時又是一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學科，自然要求學生在學習的過程中，能夠?qū)⒗碚撝R的學習與實際生活有效結(jié)合起來。雖然高中階段學生學習的很多知識點與實際生活有密切的練習，但是學生在將理論知識與實際生活結(jié)合起來過程中存在一定的困難，難以通過對理論知識的應(yīng)用，達到解決實際生

6、活中問題的目的。二、克服高中學生在數(shù)學學習中存在困難的有效方法上文對目前高中學生在數(shù)學學習中存在的困難進行了分析，正是這些困難的存在，不僅影響了學生數(shù)學理論知識的學習，而且影響了學生應(yīng)用能力的提升。為了更好的促進學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提升，使高中學生取得更加優(yōu)異的數(shù)學成績，針對上文中提出的目前高中學生在數(shù)學學習中存在的困難，教師可以采取如下的應(yīng)對措施。1.夯實理論基礎(chǔ)。數(shù)學是一門需要學生通過對理論知識的靈活應(yīng)用，才能有效的解決問題的學科，因此，理論知識的學習對學生的數(shù)學學科學習具有重要意義。針對目前高中學生在理論知識學習中存在的困難，教師要采取有效措施，幫助學生進行理論知識學習，夯實學生的數(shù)學理論

7、基礎(chǔ)。教師在理論知識教學的過程中，應(yīng)該詳細的對學生進行知識點的講解，引導學生將理論知識的學習，建立在理解的基礎(chǔ)之上，這樣不僅能夠使學生更好的理解理論知識，而且能夠使學生更好的記憶理論知識，為學生靈活應(yīng)用理論知識奠定基礎(chǔ)。2.提升學生靈活應(yīng)用知識點的能力。針對目前高中學生在靈活應(yīng)用數(shù)學知識點過程中存在困難的情況，教師在教學的過程中，應(yīng)該為學生提供更多應(yīng)用知識點的機會。例如：教師在對學生進行知識點講解之后，就要及時為學生提供應(yīng)用知識點的機會，讓學生做相關(guān)的練習題，學生在做題的過程中，即使出現(xiàn)困難，教師就可以及時進行指導，并鼓勵學生進行積極思考，將學生靈活應(yīng)用知識點，建立在理解與思考的基礎(chǔ)上，學生才

8、能對知識點進行靈活自如的應(yīng)用。3.掌握有效的數(shù)學學習方法與技巧。針對目前由于高中學生在數(shù)學學習過程中，沒有掌握有效學習方法與技巧的情況，可以通過以下兩個途徑加以解決：途徑一，教師引導學生掌握有效的學習方法與技巧。教師有豐富的教學經(jīng)驗，積累了很多有效的學習方法與技巧，教師對學生就學習方法與技巧進行指導，能夠有效提升學生學習的有效性。途徑二，學生個人在學習過程中，有效進行歸納與總結(jié)。通過學生個人的歸納與總結(jié)得出的學習方法，對學生更加有效。4.實現(xiàn)理論知識學習與實踐的有效結(jié)合。針對目前高中學生將學習的數(shù)學理論知識，與實際生活有效結(jié)合起來存在的困難，要求教師在教學的過程中，能夠?qū)W生進行有效引導。教師在教學的過程中，就應(yīng)該注重將理論知識的教學與實際生活有效結(jié)合，這樣能夠更好的向?qū)W生演示理論知識該的實際應(yīng)用。另外，學生個人也要積極的思考生活，并積極的從數(shù)學的角度去解決實際生活中的