一年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流

1、一年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流子美外國語小學(xué)   李孝娜 今天在這里和各位經(jīng)驗豐富的老師們交流教學(xué)經(jīng)驗真可謂是班門弄斧，因為從教15年的我一直執(zhí)教高年級語文，從未和低年級的孩子們打過交道，面對大家確實汗顏。如果說我比別人看得遠,那是因為我站在子美一年級教研組這個巨人的肩膀上，是我們這個精英的團隊成就了今天優(yōu)秀的我?！皼]有完美的個人，只有完美的團隊”，接下來我就將我們教研組在語文教學(xué)方面一些不太成熟的做法和大家分享一下，還請各位老師不吝賜教。一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 每一堂課前的研討是我們必不可少的課前點心，有了集體備課的各抒己見，才能給我們一氣呵成的課堂吃下定心丸，再加上課后針對“

2、疑難雜癥”的對癥下藥，更是給我這一無所知的人以醍醐灌頂?shù)那逍?，高效的課堂讓孩子們輕松快樂地掌握知識，培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也使我們倍感輕松。作業(yè)的好壞能直接反映出孩子們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們更是慎之又慎：批改記錄中密密麻麻的名單分類（如“小小書法家”、“小作家”“進步之星”、“坐寫姿明星”等）；校訊通細致客觀的點評反饋；以及午自習(xí)上不耐其煩地糾錯講解，無一不顯現(xiàn)出我們對孩子們作業(yè)的用心和重視，我們的積極認真也影響了家長們的主動配合，精彩的課堂，優(yōu)秀的作業(yè)和家校合作，讓孩子們扎扎實實地走好每一步，學(xué)好每一課。二、踏踏實實寫漢字，堂堂正正做好人 “見字如見人”，能寫得一手好字是每一個孩子都值得驕

3、傲的事情。為了讓孩子們寫好字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，每次上書法課之前，我們都自覺地拿出描紅本先練上一頁，還相互點評，也經(jīng)常為了一個字如何定位好看而爭得面紅耳赤，老師的認真態(tài)度和重視程度影響著孩子們對寫字的熱愛：走廊上星光閃耀的展示臺、軟木板上的小小書法家和試卷上整潔規(guī)范的字體都彰顯了孩子們濃厚的寫字興趣，一點一滴的實踐證明：寫好字和做好人是相輔相成的。三、問渠哪得清如許？為有源頭活水來 “讀書破萬卷，下筆如有神”。一年級的孩子想要獲得豐厚的積累沒有多少捷徑可以走，為了使每一個孩子都能受到文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，感受到祖國語言文字的優(yōu)美，我們在學(xué)完拼音之后給他們增加了一項作業(yè)：每天都用拼音隨心所欲地寫一句

4、話，隨著時間的推移和知識量的豐富，我們的要求也由淺入深，一天一句的積累到現(xiàn)在三五頁的敘述，孩子們的小日記有了厚積而薄發(fā)的積淀，也為三年級的習(xí)作打下了堅實的基礎(chǔ)。四、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲  作為一年級的孩子來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，怎樣才能讓每一位孩子都能主動學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)呢？我們在開學(xué)初經(jīng)過研討得出：只有習(xí)慣成自然，才能真正水到渠成。介于一年級孩子積累少、識字量小的特點，我組人員自開學(xué)就將周三或周四定為考試日，作為老師我們每周都會抽出時間字斟句酌地精選試題，而孩子們也在無形的動力、豐富的習(xí)題和無窮的鼓勵都徹底激發(fā)了這群熱血沸騰的小家伙，每周的評比使他們在彼此爭強好勝的同時，也悄無聲息地鞏固了所學(xué)知識，大量習(xí)題的訓(xùn)練，孩子們見多識廣，成績自然突飛猛進。  天道酬勤，一個學(xué)期點點滴滴的教學(xué)實踐讓我深刻地認識到，低年級的語文教學(xué)需要我們用智慧