高校人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)

1、    高校人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)    蔣秀蓮 劉 凱摘要：在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上構(gòu)建高校人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)，可以很好地滿足不同用戶獲取和利用人才培養(yǎng)方案相關(guān)信息的要求，實(shí)現(xiàn)資源的知識(shí)化管理，統(tǒng)一透明的共享訪問(wèn)，協(xié)同的安全控制，為教學(xué)管理現(xiàn)代化提供新平臺(tái)。針對(duì)如何構(gòu)建基于web數(shù)據(jù)庫(kù)的人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)，在相關(guān)技術(shù)等方面進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案；web數(shù)據(jù)庫(kù)；asp1引言本科人才培養(yǎng)方案是普通高等學(xué)校組織日常教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)高等學(xué)校的科學(xué)定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想，涵蓋先進(jìn)的高等教育教學(xué)理念和所屬學(xué)科專業(yè)的發(fā)展前沿，詳細(xì)規(guī)定從理論教學(xué)體

2、系到實(shí)踐教學(xué)體系、從傳統(tǒng)課內(nèi)教學(xué)體系到課外素質(zhì)教育體系、從課程先修后續(xù)的關(guān)系到知識(shí)體系的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等高等學(xué)校教學(xué)的方方面面。因此，人才培養(yǎng)方案的制定、修訂、管理與執(zhí)行是高校教學(xué)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高效的人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)，是各高校所面臨的具有理論和實(shí)踐價(jià)值的課題。2人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介人才培養(yǎng)方案是教學(xué)管理中比較核心的部分，它的制定情況反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。人才培養(yǎng)方案的制定要根據(jù)專業(yè)信息、學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)形式等情況來(lái)決定某門(mén)課程的學(xué)分、學(xué)時(shí)，安排的學(xué)期和考核方式?？梢愿鶕?jù)條件查詢某一學(xué)年的所有培養(yǎng)方案情況，并可進(jìn)行合理的修改。要求能夠把往年的培養(yǎng)方案導(dǎo)入到今年的培

3、養(yǎng)方案中來(lái)。人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)有其自身的特點(diǎn)，它涉及的對(duì)象與關(guān)系比較多，對(duì)象與對(duì)象之間的組織結(jié)構(gòu)就更復(fù)雜。本系統(tǒng)共分培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)方案運(yùn)行、課程管理、系統(tǒng)高級(jí)管理四個(gè)大的功能模塊。(1)培養(yǎng)方案制定學(xué)校對(duì)每一年進(jìn)校的學(xué)生都應(yīng)制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，它包含了各專業(yè)、學(xué)期詳細(xì)的開(kāi)課計(jì)劃以及學(xué)生畢業(yè)規(guī)格。所含數(shù)據(jù)庫(kù)包括院系、專業(yè)、課程、學(xué)分、學(xué)時(shí)、實(shí)踐周安排等。該模塊包含對(duì)人才培養(yǎng)方案的增加、刪除、修改等操作以及審核、審批、統(tǒng)計(jì)等過(guò)程。培養(yǎng)方案可供教務(wù)管理人員、教師、學(xué)生等用戶查詢、打印，作為他們安排自己工作或?qū)W習(xí)的指導(dǎo)。(2)培養(yǎng)方案運(yùn)行培養(yǎng)方案制定完后，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)培養(yǎng)方案中的數(shù)據(jù)生成學(xué)期教學(xué)

4、計(jì)劃運(yùn)行表。該表是培養(yǎng)方案在每個(gè)學(xué)期的實(shí)際運(yùn)行軌跡，相對(duì)培養(yǎng)方案更加詳細(xì)、嚴(yán)格、可執(zhí)行。教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行表添加了班級(jí)、教師等信息，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)生成準(zhǔn)確的教學(xué)進(jìn)度表。(3)課程管理課程庫(kù)的增加、刪除、修改等功能。留有不同權(quán)限的接口，教務(wù)處和院系可對(duì)課程的編號(hào)、教學(xué)大綱、課程簡(jiǎn)介等內(nèi)容進(jìn)行管理。(4)系統(tǒng)高級(jí)管理此模塊管理權(quán)限最大，可以對(duì)院系信息、專業(yè)信息、學(xué)生信息、課程信息、專業(yè)類別信息等基本數(shù)據(jù)作后臺(tái)統(tǒng)一管理。針對(duì)不同的功能設(shè)置不同的用戶權(quán)限，以保證數(shù)據(jù)的安全訪問(wèn)。在綜合上述功能模塊的基礎(chǔ)上，考慮到不同用戶(教務(wù)管理人員、學(xué)生、教師等)的要求以及各層次之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了基于bs結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)方

5、案管理系統(tǒng)，利用基于asp的web數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)完成該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。3基于asp技術(shù)的web數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)asp是一種web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)。它與ado的充分結(jié)合，提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)功能，已成為網(wǎng)上開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)的重要工具。asp技術(shù)是通過(guò)后綴名為asp的文件來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)在瀏覽器browser中訪問(wèn)以后綴名為asp的頁(yè)面時(shí)。實(shí)際上就是向web服務(wù)器發(fā)送一個(gè)http請(qǐng)求，web服務(wù)器接收到請(qǐng)求后，調(diào)用相應(yīng)的asp引擎asp.dll來(lái)處理。若asp腳本中含有訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的請(qǐng)求，就利用ado對(duì)象，調(diào)用odbc驅(qū)動(dòng)程序，連接后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，執(zhí)行asp文檔所指定的sql指令，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，并將執(zhí)行結(jié)果動(dòng)態(tài)

6、生成一個(gè)html頁(yè)面返回web服務(wù)器，然后與asp文檔中非腳本的html代碼進(jìn)行合并送給用戶瀏覽器?？蛻舳藶g覽器接收的是經(jīng)web服務(wù)器執(zhí)行后生威的一個(gè)純粹的html文檔，可被運(yùn)行在任何平臺(tái)上的瀏覽器所執(zhí)行，同時(shí)由于asp源程序是在服務(wù)器端執(zhí)行，保證了asp源程序代碼的安全性。另外服務(wù)器僅僅是將執(zhí)行結(jié)果返回給客戶端瀏覽器，減輕了網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)呢?fù)擔(dān)，提高了交互的速度。4二次開(kāi)發(fā)office技術(shù)在人才培養(yǎng)方案管理中需要大量的統(tǒng)計(jì)和報(bào)表，因此該功能的快速準(zhǔn)確成為本系統(tǒng)的重點(diǎn)。以往的此類系統(tǒng)往往會(huì)設(shè)計(jì)出一系列的表單來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是由于web頁(yè)面本身的原因會(huì)造成運(yùn)行過(guò)緩，效率降低。本系統(tǒng)對(duì)office進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，將要打印的報(bào)表自動(dòng)導(dǎo)入office中，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程web報(bào)表打印。只要客戶端裝有office就可以不受時(shí)空限制打印出自己的報(bào)表，并且可以利用excel的排序、篩選等