對(duì)卓越工程教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施載體的思考

1、對(duì)卓越工程教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施載體的思考 對(duì)卓越工程教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施載體的思考 【摘 要】卓越工程教育是目前國內(nèi)外教育質(zhì)量管理領(lǐng)域研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)，卓越工程教育不僅局限于優(yōu)質(zhì)理工科為主的工程學(xué)科教育，廣義上它建立在績效工程評(píng)價(jià)以及全面質(zhì)量管理理念之上，追求教育的質(zhì)量性、有效性以及戰(zhàn)略開展性，是一套綜合的系統(tǒng)化的教育管理范式。卓越工程教育在西方開展許久，其先進(jìn)的教育模式以及教學(xué)理念可以充分提高組織的整體有效性和綜合配置水平。隨著我國教育改革與開展的不斷推進(jìn)，學(xué)校的教育質(zhì)量與教學(xué)績效備受關(guān)注，卓越工程教育對(duì)于提升教育水平以及改善教育品質(zhì)和能力具有重要意義。 【關(guān)鍵詞】卓越工程 教育 標(biāo)準(zhǔn) 載體 一

2、、引言 卓越績效教育標(biāo)準(zhǔn)在改善各國教育質(zhì)量管理現(xiàn)狀以及提高教育水平方面成果顯著，它明確了教育組織創(chuàng)立卓越教育的核心價(jià)值觀、模式架構(gòu)、相關(guān)要求以及評(píng)估指南，是卓越工程教育的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和核心框架，卓越工程教育是卓越績效教育標(biāo)準(zhǔn)的重要表達(dá)和具體性版本。卓越工程教育是針對(duì)戰(zhàn)略性、宏觀性的提法，是卓越教育的延伸和擴(kuò)展，是一種系統(tǒng)、合理標(biāo)準(zhǔn)和長久規(guī)劃的教育模式，在微觀上除了以“工程為核心的橫向?qū)I(yè)化教育以外，宏觀上主要是以教育的系統(tǒng)化與績效性為主的縱向配置格局。 二、開展卓越工程教育的必要性分析 開展卓越工程教育是國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、城市定位的迫切需要，卓越標(biāo)準(zhǔn)的追求具有戰(zhàn)略性開展的意義。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變開展模

3、式，是全球化浪潮、國際金融危機(jī)以及哥本哈根氣候大會(huì)以后擺在我國以及國內(nèi)城市兩道特大難題，中國最為當(dāng)前世界制造大國，要想真正成為世界制造強(qiáng)國，亟需大批外鄉(xiāng)培養(yǎng)符合國際標(biāo)準(zhǔn)的工程師。卓越工程教育注重的績效工程評(píng)價(jià)以及全面質(zhì)量管理可以有效推動(dòng)高校工程教育的綜合實(shí)力和質(zhì)量層級(jí)，“創(chuàng)新性教育 和“ 國際化教育的卓越標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化構(gòu)建具有引導(dǎo)作用，對(duì)于復(fù)合型工程教育的施行具有內(nèi)在推動(dòng)作用。卓越標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)與企業(yè)管理系統(tǒng)中戰(zhàn)略性績效管理有機(jī)的串聯(lián)在一起，在考評(píng)教育績效、衡量工程教育成果的同時(shí)，在長期開展規(guī)劃中，保障組織的有序、穩(wěn)定、良性運(yùn)行。 開展卓越工程教育是高校質(zhì)量管理變革的重要表達(dá)，有利于最前

4、沿的教育理念進(jìn)入高等教育。卓越工程教育強(qiáng)調(diào)國家化辦學(xué)思維、創(chuàng)新性教學(xué)理念以及高標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)學(xué)輸出。卓越工程教育在實(shí)際運(yùn)行中高校提供了一個(gè)內(nèi)部變革的平臺(tái)，為高校各個(gè)方面的改良提供了契機(jī)；高?？梢愿鶕?jù)卓越工程教育的標(biāo)準(zhǔn)展開現(xiàn)實(shí)評(píng)估與綜合整治，依據(jù)反應(yīng)結(jié)果不斷提高教育質(zhì)量與教學(xué)成果，促進(jìn)高校整體實(shí)力的提升和競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)。卓越工程教育的價(jià)值理念，集聚了國際化教育以及教學(xué)質(zhì)量體系的相關(guān)成就，處于教育管理領(lǐng)域的前沿，可以有效幫助摒棄傳統(tǒng)教育管理觀念和思想，更新?lián)Q代成為與時(shí)俱進(jìn)，有世界同步的先進(jìn)教育理念。 三、卓越工程教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及特點(diǎn)淺析 卓越工程教育的關(guān)鍵與核心在于“卓越績效。績效，是指投入與產(chǎn)出比是否合

5、理，效率與效果的總稱，同時(shí)也包括參與人的滿意程度和結(jié)果的最終實(shí)現(xiàn)程度。卓越工程教育的績效在于教育管理的科學(xué)性、合理性與效能型，同時(shí)也包含了作為主要參與人教師與學(xué)生對(duì)于教學(xué)和管理質(zhì)量的滿意層級(jí)，“質(zhì)量是任何教育永恒的主題，工程教育沒有績效性就談不上國際化與創(chuàng)造性戰(zhàn)略開展工程，只有保證教育的質(zhì)量才能維護(hù)卓越工程教育的先進(jìn)性與長效性。 卓越工程教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)人才的培育。卓越工程教育是以結(jié)果為導(dǎo)向的，這個(gè)結(jié)果聚焦于能力的培養(yǎng)和人才的培育上，創(chuàng)新是工程教育始終追求的目標(biāo)和結(jié)果。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是卓越工程教育中重要的環(huán)節(jié)，只有創(chuàng)新能力，才能保持長久競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新能力也是工程教育的靈魂所在；卓越工

6、程教育學(xué)科設(shè)置與專業(yè)配置具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)型與應(yīng)用性，操作性較強(qiáng)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，這樣的教育模式可以有效保證創(chuàng)業(yè)人才的培訓(xùn)和產(chǎn)出，提供根底性創(chuàng)業(yè)華平臺(tái)。 卓越工程教育的國際化辦學(xué)理念。西方興旺國家?guī)装倌甑墓I(yè)進(jìn)程和工商業(yè)開展成就使其在工業(yè)制造以及國際化工程教育方面積累著豐富的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)師資對(duì)于卓越工程教育的開展具體重要意義。西方先進(jìn)工程教育理念、教學(xué)方式、實(shí)踐形式等對(duì)于改善傳統(tǒng)教育模式起到示范和指導(dǎo)作用。 四、進(jìn)一步完善卓越工程教育實(shí)施載體的對(duì)策建議 加大卓越工程教育的宣傳力度，加快卓越工程教育辦學(xué)文化建設(shè)。卓越工程教育的開展與實(shí)施需要體制支持與制度推進(jìn)，進(jìn)行廣泛的宣傳和

7、文化的推動(dòng)必不可少。針對(duì)卓越工程教育的特點(diǎn)、應(yīng)用以及成效展開發(fā)動(dòng)與宣傳，通過不同高校卓越工程教育的辦學(xué)成果、教育理念以及系統(tǒng)規(guī)劃等方面的內(nèi)容展開廣泛的介紹與全方位的交流。在“教育體制改革，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代背景下，卓越工程教育倡導(dǎo)的“國際化，創(chuàng)新性，高層次，績效性等先進(jìn)教育理念為高校制度建設(shè)提供強(qiáng)有力的助推力，注重卓越工程的文化和內(nèi)涵建設(shè)可以有效擴(kuò)大其影響力和應(yīng)用性。 強(qiáng)化資源配置，進(jìn)一步完善卓越工程教育硬件設(shè)施建設(shè)。硬件設(shè)施的齊全和完備，是工程教育體系重要的支撐，更是未來持續(xù)開展的保障。工程教育中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、工業(yè)儀器以及教學(xué)用具等式根底性工具，一流的硬件配套支撐后續(xù)的科研銜接，從而也保

8、障教育的連續(xù)性和有序性。卓越工程教育一個(gè)重要的方面就是強(qiáng)調(diào)操作性和可實(shí)踐性，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要科學(xué)實(shí)驗(yàn)和戰(zhàn)略實(shí)踐的平臺(tái)，高層次與高質(zhì)量的培養(yǎng)模式需要尖端的儀器設(shè)備予以支持，硬件設(shè)施的先進(jìn)與完善可以加速科研實(shí)力的上升，也可以提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功率，從而增強(qiáng)卓越工程教育的績效性和創(chuàng)新性。 培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，建立健全卓越工程人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)體系是高?？傮w規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、路徑的綱領(lǐng)性文件。要針對(duì)卓越工程教育的特點(diǎn)和模式建立相關(guān)配置的培養(yǎng)體系，人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建是卓越工程教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量是工程教育的生命線。建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)工程教育類學(xué)生提供合理