關(guān)于做好幼兒園小班班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

1、關(guān)于做好幼兒園小班班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)關(guān)于做好幼兒園小班班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)幼兒園小班班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這種工作有它的特殊性，小班幼兒常規(guī)差，還未形成良好的行為習(xí)慣。因此，對(duì)小班班主任的能力有著特殊的要求，既要是幼兒的老師，又是幼兒生活、學(xué)習(xí)的朋友。因此，小班班主任要具備以下的能力：一、做好家園良好聯(lián)系的能力要當(dāng)好小班班主任必須要處理好與幼兒、搭班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共同教育的積極性，形成教育的合力，這樣才能很好地完成好班務(wù)工作。做班主任必須與人和睦共處，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。A.做一個(gè)幼兒喜歡的好老師。做一個(gè)幼兒喜歡的好老師，要

2、做到:（1）      有一顆愛心：面對(duì)小班的幼兒，并不需要什么全能的班主任。會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。就像冰心所說的：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！敝挥袔е活w愛心投入到工作中，我們才能知道孩子需要什么，孩子能學(xué)會(huì)什么。不能把工作看成任務(wù)與累贅，如果那樣孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡這樣的老師的。在幼兒園里，孩子需要我們給與他怎樣的關(guān)愛與幫助，我們就因該給與他怎樣的關(guān)愛與幫助。如：孩子病了，就像

3、媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會(huì)愛我們，相信我們，愿意靠近我們。（2）有足夠的耐心：既然是一名小班班主任，對(duì)繁瑣的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，不急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，為什么他愛打別的孩子？為什么拿點(diǎn)心她愛排在最后？為什么他總愛哭？為什么他愛把幼兒園的玩具帶回家？了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上較弱的幼兒，更要有不厭其

4、煩的精神。對(duì)幼兒的不良行為，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理承受力，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。（3）公平對(duì)待孩子：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是誰的孩子，不論他聰明還是一般，不論他是男是女。我們一定要一視同仁，決不能偏袒，否則，我們就會(huì)失掉孩子的心。B、處理好與搭班老師之間的關(guān)系。一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，讓班內(nèi)教師之間配合和諧就要做到一下幾點(diǎn)：（1）班主任事事走在前，做在先，不怕累，不怕臟。用自己的行動(dòng)、自己的工作態(tài)度來感染和帶動(dòng)同班教師。同時(shí)教師之間要以誠相待，相互理解、體

5、諒，一切以工作為重，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，要相信你為別人想，別人也會(huì)為你考慮的，也就是班主任處處要以身作則，起模范帶頭作用。（2）、班主任根據(jù)同班教師的能力合理分配工作，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，征求一致意見后分工又合作盡力完成好。 特別是開學(xué)、期末和大型活動(dòng)時(shí)，事情多而繁瑣，更要做好分工與合作，既不能所有的擔(dān)子一肩挑，又不能做個(gè)甩手不管。（3）對(duì)孩子在學(xué)習(xí)與生活中的變化班主任要及時(shí)與搭班的老師、保育員及時(shí)溝通、了解，一作出相應(yīng)的調(diào)整。C、班主任要贏得家長的心。（1）、班級(jí)網(wǎng)頁和家教園地雖然看的家長不多，但還是要通過這些平臺(tái)展示教

6、師的能力和素質(zhì)，滿足層次較高的家長的需要。老師的形象也在一次次的活動(dòng)中得到提高，家長與老師接觸久了會(huì)更加尊敬老師。（2）主動(dòng)與家長交流溝通：作為班主任，要通過各種途徑讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如通過“家長會(huì)“ ”六一文藝演出”“親子游戲”“家長園地”“等等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對(duì)孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。建議每一次的活動(dòng)都要在家長心中樹立老師的形象，如家長會(huì)上，老師要對(duì)孩子們的發(fā)展做總體評(píng)價(jià)，提出本學(xué)期要求，并對(duì)家長反映的有針對(duì)性的問題進(jìn)行解答，其中引用一些教育觀念，讓家長覺得老師

7、的確很專業(yè)。（3）向家長反映情況時(shí)注意方式方法：作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要注意溝通技巧，讓家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。其次，現(xiàn)在很多家長很自以為是。不認(rèn)為自己的教育有不足之處，我們要讓家長學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，我們可以對(duì)家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。二、建立良好班級(jí)常規(guī)我們都知道，要管理好一個(gè)班級(jí),必須

8、有良好的常規(guī)。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。如果一個(gè)老師僅僅只熱愛他的學(xué)生,而沒有良好的班級(jí)常規(guī),各類活動(dòng)就不能順利開展。A教學(xué)常規(guī)要日日抓，時(shí)時(shí)抓。幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣：吃喝拉撒睡的各種習(xí)慣。集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)：排隊(duì)喝水入廁上下樓、活動(dòng)時(shí)是與大家在一起。學(xué)習(xí)常規(guī)包括看書、翻書、專心聽講、舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽、耐心等待等等好習(xí)慣，教師要根據(jù)幼兒在園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)教育的工作。B、怎樣建立良好的班級(jí)常規(guī)首

9、先，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來說處處起到潛移默化的作用。例如，要求幼兒坐端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。其次、利用多種方式形成常規(guī)習(xí)慣。對(duì)于不易養(yǎng)成的習(xí)慣可用榜樣和獎(jiǎng)勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成。如：如何讓幼兒能安靜、快速的回到自己的小凳子是我們常會(huì)碰到的問題，我們會(huì)用小星星予以獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)全班表揚(yáng)。再次、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓 。小班幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱?/p>

10、身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育貫穿始終，所以我們要不怕反復(fù)的練習(xí)與督促，并不斷的改變強(qiáng)化形式：眼神的提醒、手的撫摸，單獨(dú)的表揚(yáng)、集體的獎(jiǎng)勵(lì)，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都各自有自己的方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能一個(gè)老師這樣要求，另一位老師那樣要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。三、制定良好的班級(jí)計(jì)劃做什么事情都要有計(jì)劃，比如在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)的制定各類計(jì)劃是學(xué)期工作的重要一環(huán)，對(duì)將要完成的事情做到心中有數(shù)，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時(shí)，便能胸有成足。比如，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自己腦袋里有一個(gè)大致的方向，然后不斷地收集資料，從網(wǎng)上，別的老師那里學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有計(jì)劃的事情有時(shí)就會(huì)顯得太隨意。再如，班級(jí)的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù)，開學(xué)的時(shí)候就讓孩子按照要求去做，孩子就會(huì)覺得這是一種習(xí)慣，不會(huì)產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有強(qiáng)調(diào)好，今天這樣要求，明天那樣要求，就很難把他們不好的習(xí)慣糾正過來。四、多種方式學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)。作為班主任要不斷地學(xué)習(xí)，提高管理水平。我們可以利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，以此來