(盛)2014長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年下冊(cè)(全冊(cè))電子教案

1、課 題 一、漢字家園（一） 1 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受到學(xué)校的可愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚(yú)”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，感受到學(xué)校的可愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3

2、.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、教師自我介紹。我先向同學(xué)們介紹一下自己。我姓夏，大家以后可以叫我夏老師。今后夏老師將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我們的班級(jí)是一年一班，這間教室就是我們?cè)趯W(xué)校里共同的家，我們大家將在這個(gè)家里一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。第一課時(shí)（識(shí)字課）一、形象揭題，趣味認(rèn)字。1、出示“一輪紅日?qǐng)D”。你能說(shuō)出這是什么字嗎？（多媒體出示）板書(shū)：日2、出示“一彎月牙圖”。這是什么字？板書(shū)：月。3、“日”和“月”合在一起，組成了一個(gè)新的字。板書(shū)：明。請(qǐng)同學(xué)讀音，這是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）組詞。 二、舉一反三，自

3、學(xué)生字。1、像這樣有趣的字還有很多很多，出示魚(yú)的圖及文字，羊的圖及文字。教學(xué)“鮮”。（“鮮”和“羊”的味道都很鮮美。）2、學(xué)生自學(xué)其他生字。 同桌可以討論。3、請(qǐng)學(xué)生做小老師。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字。1、自己出聲讀韻文。2、用“對(duì)口令”的方式鞏固識(shí)字。 如：老師說(shuō)，日月。學(xué)生對(duì)，明。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第 二 課 時(shí)； 漢字家園（一） 1 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，感受到學(xué)校的可愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、形象

4、揭題，趣味認(rèn)字。1、出示“一輪紅日?qǐng)D”。你能說(shuō)出這是什么字嗎？（多媒體出示）板書(shū)：日2、出示“一彎月牙圖”。這是什么字？板書(shū)：月。3、“日”和“月”合在一起，組成了一個(gè)新的字。板書(shū)：明。請(qǐng)同學(xué)讀音，這是什么意思？（明亮的意思，日和月都很明亮，）組詞。 二、舉一反三，自學(xué)生字。1、像這樣有趣的字還有很多很多，出示魚(yú)的圖及文字，羊的圖及文字。教學(xué)“鮮”。（“鮮”和“羊”的味道都很鮮美。）2、學(xué)生自學(xué)其他生字。 同桌可以討論。3、請(qǐng)學(xué)生做小老師。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字。1、自己出聲讀韻文。2、用“對(duì)口令”的方式鞏固識(shí)字。 如：老師說(shuō)，日月。學(xué)生對(duì)，明。4、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一、復(fù)習(xí)鞏固。1、

5、用“對(duì)口令”的方法說(shuō)出本課生字。2、出示詞卡，指名讀詞。二、1、用生字?jǐn)U詞或讀詞。2、自由組合，說(shuō)說(shuō)有趣的漢字，（多媒體出示）3、說(shuō)一說(shuō)。會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。第三頁(yè)，眾眾人群眾三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、教師示范“明、泉、尖、鮮”2、學(xué)生仿寫(xiě)。3、評(píng)價(jià)。第 三 課 :漢字家園（一） 1 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“明”“泉”“尖”“塵”“休”“看”“鮮”7個(gè)生字，2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，感受到學(xué)校的可愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從而激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、 觀察第4頁(yè)的圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兌际窃鯓幼龅哪兀?/p>

6、二、 在課桌上擺好學(xué)習(xí)用品，試著做一做。正確的看書(shū)姿勢(shì)：姿勢(shì)端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼在虎口上，與紙面約成45度角。三、 良好的生活習(xí)慣。自己削鉛筆。自己包書(shū)皮。自己整理文具。自己整理書(shū)包。四、 練習(xí)設(shè)計(jì)：回到家里自己試著把語(yǔ)文書(shū)包好書(shū)皮，寫(xiě)清楚名字。自己整理好文具、書(shū)包。五、 鞏固練習(xí)：一看拼音

7、寫(xiě)詞語(yǔ)。ming tian kan jian quan shui chen tu ( ) ( ) ( ) ( )二練一練，讀一讀。sen lin xian hua hui chen qing quan 清泉 森林 鮮花 灰塵三填一填，記一記。（ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看（ ）+ （ ） = 鮮 （ ）+ （ ） = 泉 教學(xué)反思：課 題字漢家園（一） 2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過(guò)程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字；寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)

8、會(huì)在虛宮格內(nèi)寫(xiě)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過(guò)程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、 談話導(dǎo)入。老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡圖畫(huà)嗎？”今天的課上老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)（出示圖畫(huà)）。有順序地觀察圖畫(huà)：一、觀察圖畫(huà)識(shí)字。1請(qǐng)同學(xué)們看圖你能猜出這是什么字嗎？出示“本”字字理。（多媒體出示）要表示數(shù)的根怎么辦呢？出示“本”的字理。聰明的古人就在“木”字下面畫(huà)上了一橫，用“本”字表示數(shù)根，組

9、詞。要表示樹(shù)的末梢怎么辦呢？出示“末”字的字理。組詞。要表示樹(shù)干所在的位置怎么辦呢？ 看字理圖。后來(lái)朱字多用來(lái)指顏色，即朱紅，組詞。2、舉一反三，學(xué)生自學(xué)其他生字。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給大家講一講你會(huì)記得字。3、教師領(lǐng)讀生字。4、拉火車(chē)讀生字。5、指讀生字。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、教師范寫(xiě)“本、末”。2、學(xué)生仿寫(xiě)。3、評(píng)價(jià)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過(guò)程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課二、 談話導(dǎo)入。老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡圖畫(huà)嗎？”

10、今天的課上老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)（出示圖畫(huà)）。有順序地觀察圖畫(huà)：一、觀察圖畫(huà)識(shí)字。1請(qǐng)同學(xué)們看圖你能猜出這是什么字嗎？出示“本”字字理。（多媒體出示）要表示數(shù)的根怎么辦呢？出示“本”的字理。聰明的古人就在“木”字下面畫(huà)上了一橫，用“本”字表示數(shù)根，組詞。要表示樹(shù)的末梢怎么辦呢？出示“末”字的字理。組詞。要表示樹(shù)干所在的位置怎么辦呢？ 看字理圖。后來(lái)朱字多用來(lái)指顏色，即朱紅，組詞。2、舉一反三，學(xué)生自學(xué)其他生字。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給大家講一講你會(huì)記得字。3、教師領(lǐng)讀生字。4、拉火車(chē)讀生字。5、指讀生字。一、復(fù)習(xí)鞏固。抽讀生字卡片。二、練習(xí)。1、讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)同甘共苦 甘甜 根本 樹(shù)木 朱紅

11、 器皿 刀刃 末日2、照樣子說(shuō)說(shuō)本 書(shū)本 我們要愛(ài)護(hù)書(shū)本。末 期末 期末，我要刀 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 第 三 課 時(shí) 1、知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過(guò)程，感悟漢字字形與字義的聯(lián)系。談話導(dǎo)入。老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡圖畫(huà)嗎？”今天的課上老師就給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)（出示圖畫(huà)）。有順序地觀察圖畫(huà)： 一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 gan xie min chi cun同（ ）共苦 出（ ） 器( ) ( ) Ben ren hong mo wei根（ ） 刀( ) ( )紅 （ ）二 加一筆，

12、變新字。木（）（）（）日（）（）（）三 填表示數(shù)量的詞。一（）刀一（）書(shū)一（）水井一（）手一（）槍一（）筆教學(xué)反思：課 題 漢字家園（一）練習(xí)課 1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：熟記6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚(yú)”。2、過(guò)程與方法：朗讀背誦韻文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：熟記6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚(yú)”。2、過(guò)程與方法：朗讀背誦韻文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的。熱愛(ài)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備

13、 課一.指名背誦韻文，齊背韻文。二.多音字da ( ) kan （ ） xian ( )大 看 鮮 dai ( ) kan ( ) xian ( ) 三.照樣子寫(xiě)幾個(gè)。三 木 森 三 （ ）（ ）三 （ ）（ ） 三 （ ）（ ）四.用下面的字組成詞語(yǔ)，再說(shuō)句話。明 男 看 泉 五.比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。筆尖 清泉 塵土 灰塵 明天 明白 森林 眾多 午休 鮮花看見(jiàn) 山泉 明月 新鮮第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：熟記6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，“日”“小”“魚(yú)”。2、過(guò)程與方法：朗讀背誦韻文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的。熱愛(ài)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、

14、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入一 多音字xue ( )血 xie ( )二 讀一讀同甘共苦 甘甜 根本 樹(shù)木 朱紅刀刃 末日三 比一比再組詞才（ ） 本（ ） 朱( )刃（寸（ ） 木（ ） 末（ ） 刀（四 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)血皿尺甘教學(xué)反思：課 題漢字家園（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”，學(xué)會(huì)辨別“東、南、西、北”幾個(gè)基本方向。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“東、西、北、早、陽(yáng)、后、左、右”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)和一個(gè)部首。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)“太陽(yáng)”與“東南西北”的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早晨精神舒暢，心情的愉悅，學(xué)會(huì)放松心情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)“太陽(yáng)”與“東南西北”的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法

15、合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”，學(xué)會(huì)辨別”幾個(gè)基本方向。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)“太陽(yáng)”與“東南西北”的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早晨精神舒暢，心情的愉悅，學(xué)會(huì)放松心情。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、導(dǎo)入同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)西游記的故事吧，它說(shuō)的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的事，那西是哪個(gè)方向呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)東西南北這篇課文，學(xué)完了課文，你就能夠分辨方向了。二、學(xué)習(xí)生字“東”“西”“北”1、齊讀課題。2、學(xué)習(xí)“東”3、同法學(xué)習(xí)“西”4、同法學(xué)習(xí)“北”三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字“早”“陽(yáng)”1教師范讀。2. 學(xué)生自由讀。開(kāi)火車(chē)讀，指讀，齊讀。3、指

16、讀第一句話，并思考：從第一句話你知道了什么？4、學(xué)習(xí)生字“陽(yáng)”5 學(xué)習(xí)生字“早”四、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)三個(gè)生字“后”“左”“右”1、指讀第二句話，并思考：東、西、南、北各是哪些方向？通過(guò)做動(dòng)作、板書(shū)等方法來(lái)理解課文。2、學(xué)習(xí)生字“后”3、學(xué)習(xí)生字“左”4、學(xué)習(xí)生字“右”五、復(fù)習(xí)鞏固1讀一類(lèi)、二類(lèi)生字。2讀課文。嘗試背誦第二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”，學(xué)會(huì)辨別”幾個(gè)基本方向。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)“太陽(yáng)”與“東南西北”的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受早晨精神舒暢，心情的愉悅，學(xué)會(huì)放松心情。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)一類(lèi)、二類(lèi)生字，部首、筆畫(huà)。2.

17、 背誦課文。二、復(fù)習(xí)鞏固：1 P7看準(zhǔn)韻母，讀準(zhǔn)音。（1）自由讀10個(gè)氣球上的音節(jié)。（2）開(kāi)火車(chē)讀領(lǐng)讀、齊讀。2 P7跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 自由讀這些詞語(yǔ)。（2） 分別指讀第一、二、三組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 齊讀這三組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第一個(gè)字和第三個(gè)字都是反義詞）（4） 你能說(shuō)出像這樣的詞語(yǔ)嗎？（天南地北、天長(zhǎng)地久、天翻地覆、天昏地暗、天羅地網(wǎng)、南來(lái)北往、大街小巷、大同小異）3 P7（1）理解題意：寫(xiě)出自己的前、后、左、右各是誰(shuí)。（2）說(shuō)一說(shuō)。（3）寫(xiě)一寫(xiě)。4 P7填一填。（1）這個(gè)小朋友和課文中的小朋友所面向的方向一致嗎？（2）理解題意：如果你的前方是

18、南，那你的左邊、右邊、后邊各是什么方向？（3）參照課文的插圖來(lái)填寫(xiě)：小女孩的后面是北，左面是東，右面是西。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一1. 注意“東”字的寫(xiě)法。2. 注意“西”字的第五筆是豎彎。3注意“北”字的筆順。4注意“后”字的第一筆是 注意“左”字的下半部分是工，不是土，要與“在”字區(qū)分。 教學(xué)反思：課 題漢字家園（一） 4教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“年”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“艸”。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)24個(gè)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，感悟每組詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)

19、”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“年”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“艸”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)24個(gè)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，感悟每組詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、初讀課文，整體感悟。1、借助拼音初讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？2、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？3、制度詞語(yǔ)，糾正字音。注意：“茁、壯、深、周、實(shí)”的讀音4拉火車(chē)抽讀生字卡片。哪個(gè)詞意思不懂？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師幫助他？6、拉

20、火車(chē)讀生字。7、搶讀生字。二、激發(fā)興趣，多種方法識(shí)字。1、字理識(shí)字：苗、母2、區(qū)別識(shí)字：未末 午牛3、熟字加偏旁的辦法：過(guò)、實(shí)、茁（多媒體出示）4、組詞，說(shuō)句子識(shí)字：幼、壯、根、深、蛋、年、周三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、教師指導(dǎo)“年”和“母”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。注意強(qiáng)調(diào)筆順。2、學(xué)生仿寫(xiě)。3、評(píng)價(jià)。第二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)”“母”“未”“苗” “實(shí)”“午”“周”“年”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“艸”。2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)24個(gè)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，感悟每組詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課1、 復(fù)習(xí)鞏固。、初讀課文，整體

21、感悟。1、借助拼音初讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？2、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？3、制度詞語(yǔ)，糾正字音。注意：“茁、壯、深、周、實(shí)”的讀音4拉火車(chē)抽讀生字卡片。哪個(gè)詞意思不懂？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師幫助他？6、拉火車(chē)讀生字。7、搶讀生字。二、激發(fā)興趣，多種方法識(shí)字。1、字理識(shí)字：苗、母2、區(qū)別識(shí)字：未末 午牛3、熟字加偏旁的辦法：過(guò)、實(shí)、茁（多媒體出示）4、組詞，說(shuō)句子識(shí)字：幼、壯、根、深、蛋、年、周2、1、讀詞。2、抽讀生字卡片。二、練習(xí)。1、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。（9頁(yè)）2、說(shuō)一說(shuō)。（9頁(yè)）3、讀一讀。（9頁(yè)）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、教師示范指導(dǎo)“過(guò)、未、苗、實(shí)、午、周”2、學(xué)生仿寫(xiě)。3、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思

22、：課 題漢字家園（一）5教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“清、晴、睛、請(qǐng)、蛙、捉、字”7個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)字族文識(shí)字的方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)生命。重 點(diǎn)難 點(diǎn)朗讀背誦兒歌教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“清、晴、睛、請(qǐng)、蛙、捉、字”7個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)字族文識(shí)字的方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)生命。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、導(dǎo)言：同學(xué)們，你

23、們認(rèn)識(shí)“青”字嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些“青”字的朋友。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖讀兒歌。1、請(qǐng)同學(xué)們看看圖畫(huà)了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活潑可愛(ài)的小蝌蚪的身上分別寫(xiě)“清、晴、睛、請(qǐng)”，他們快活地游向青蛙媽媽。青蛙媽媽蹲在大荷葉上笑呵呵地看著這些孩子說(shuō)：“青字朋友可真多呀！”）（多媒體出示）2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌，并畫(huà)出本課的生字。3、教師范讀兒歌。 注意文中生字的讀音。4、學(xué)習(xí)本課生字。指名領(lǐng)讀生字。開(kāi)火車(chē)讀生字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。區(qū)別“清、晴、睛、請(qǐng)”的字義，并認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“日，讠、蟲(chóng)”。開(kāi)火車(chē)讀字卡，（包括會(huì)寫(xiě)的字。）5、我們認(rèn)識(shí)了生字，再來(lái)讀一讀兒歌，注意要讀得流利、有感

24、情、齊讀兒歌。三、教師小結(jié)：1、這節(jié)課通過(guò)讀兒歌，你懂得了什么？第二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)一種筆畫(huà)。2.過(guò)程與方法：朗讀、背誦韻文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、一復(fù)習(xí)鞏固：1、認(rèn)讀生讀生字卡片。2、背誦兒歌二、新授：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“清、晴、睛、蛙、捉”七個(gè)字。1、組詞領(lǐng)讀。2、識(shí)記字形。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生仿寫(xiě)。5、評(píng)比展示。三、鞏固練習(xí)P111、說(shuō)一說(shuō)2、填一填，讀一讀3、背一背課后反思：課 題漢字家園（一）練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：鞏固3.4課的基礎(chǔ)知識(shí)2、過(guò)程與方法：積累詞

25、語(yǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，感悟每組詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。重 點(diǎn)難 點(diǎn)鞏固3.4課的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)一種筆畫(huà)。2.過(guò)程與方法：朗讀、背誦韻文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一.比一比再組詞左（ ） 后（ ） 西（ ） 陽(yáng)（ ）右（ ） 石（ ） 四（ ） 隊(duì)（ ）二.想一想，填一填。我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 三.填一填讀一讀 ( )張（ ）望 ( )因（ ）果 ( )思（ ）想 七（ ）八（ ）四.照樣

26、子填一填例： 過(guò)去 現(xiàn)在 未來(lái) 1.昨天 （ ） （ ） 2.去年 （ ） ( ) 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：鞏固3.4課的基礎(chǔ)知識(shí)2、過(guò)程與方法：積累詞語(yǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，感悟每組詞語(yǔ)之間的聯(lián)系。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一.填一填，讀一讀。青 請(qǐng) 請(qǐng)坐青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）青 （ ） （ ）二.填一填（ ）心（ ）意 （ ）紫（ ）紅（ ）軍（ ）馬 （ ）全（ ）美（ ）顏（ ）色 （ ）上（ ）下（ ）水（ ）山 （ ）花（ ）門(mén)三.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)an jing qingwa xiaohe qingtian（ ） （） （）（）ingke

27、qingshui（）（）板書(shū)設(shè)計(jì)：教師規(guī)范寫(xiě)字正確書(shū)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)美觀教學(xué)反思：課 題二、動(dòng)物天地 1、青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀和背誦課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)、o、e、i、u、ü六個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確書(shū)寫(xiě)。2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀和背誦課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培

28、養(yǎng)創(chuàng)造力。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、談話導(dǎo)入：上學(xué)期，咱們學(xué)了一首詩(shī)雪地里的小畫(huà)家，春天來(lái)了，青蛙醒了，它寫(xiě)了一首詩(shī)，想聽(tīng)嗎？（多媒體出示）二、讀熟、讀通課文。1、師范讀。 2、學(xué)生讀課文。3、指讀，正音，評(píng)價(jià)。三、找規(guī)律識(shí)字。1、形聲字識(shí)字。蝌、蚪、逗、珠、詩(shī)、呱、泡、塘。2、字理識(shí)字:串3、常見(jiàn)字組詞，造句。號(hào)、省、略、句、給。四、寫(xiě)字1、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“號(hào)”，“成”。要注意“成”的最后一筆不要丟掉2、學(xué)生仿字。3、評(píng)價(jià)五、間休：我們和小青蛙一起唱一首歌，一起做動(dòng)作。六、有感情朗讀課文。七、拓展：青蛙的詩(shī)，你們讀熟了，但你們讀懂了嗎？青蛙的詩(shī)到底寫(xiě)什么了，小組讀一讀，討論一下，讓我們一

29、起讀一讀，給青蛙翻譯的詩(shī)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確書(shū)寫(xiě)。2.過(guò)程與方法：有感情地朗讀和背誦課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的聲韻母，音節(jié)，自編兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字。抽讀生字卡片。二、朗讀比賽小組賽讀，評(píng)價(jià)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示要求寫(xiě)的字指讀，組詞。2、師范寫(xiě)。3、生仿寫(xiě)。四、鞏固生字，拓展思維。1、讀一讀。2、填標(biāo)點(diǎn)。（多媒體出示）教學(xué)反思：課 題二、動(dòng)物天地 2、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：朗讀課文，積累詞

30、匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，重 點(diǎn)難 點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：朗讀課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，謎語(yǔ)激趣。 1、談話：（多媒體出示）小蝌蚪）2、猜謎語(yǔ)： 3、（板書(shū)課題，齊讀。）二、初讀課文、感知，合作學(xué)習(xí)。1、讀課文，畫(huà)出自然段和難讀的句子。 2（多媒體出示句子）誰(shuí)覺(jué)得我能讀好，那現(xiàn)在組里練習(xí)讀 一讀，哪個(gè)小朋友想展示給大家聽(tīng)。3誰(shuí)愿意送字寶寶回家？4去掉拼音

31、還認(rèn)識(shí)嗎？5“叫號(hào)”認(rèn)字。6請(qǐng)同學(xué)們看圖，邊讀邊想：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽是什么樣的?三、師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)生字。1、看有什么好辦法記住這些字？2、你最學(xué)哪個(gè)字？怎么記住它？ 同學(xué)們充分交流、再匯報(bào)，遇到難題適時(shí)點(diǎn)播。四、趣味游戲，鞏固識(shí)字。1、猜字。2、你指我猜。3、串糖葫蘆。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí) 2、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：朗讀課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示）（課間出示第一幅圖和第六幅圖的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)

32、小蝌蚪和青蛙的樣子。）二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。（插放課件，多種形式讀好課文。）1、看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？2、看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說(shuō)明什么？鯉魚(yú)和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點(diǎn)？3、看圖（四）小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點(diǎn)。找出自己最喜歡的詞語(yǔ)或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，故這一對(duì)大眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說(shuō)一句話?！八鼈兦巴纫坏?，向前一跳，蹦到荷葉上。” 讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。體會(huì)“蹬、跳、蹦”的意思。（教師范讀）4、學(xué)生齊讀最后一自然段。第三 課 時(shí) 2、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)1

33、、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：朗讀課文，積累詞匯。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確流利有感情地朗讀課文，教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第三課時(shí)（寫(xiě)字課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。 抽讀生字卡片。二、借助評(píng)價(jià)，讀好課文。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示“兩、衣、色、身、皮、披、已、時(shí)”7個(gè)字，讀字音，組詞。2、師范寫(xiě)。3、生仿寫(xiě)。四、鞏固生字，拓展思維。1、讀一讀。（第16頁(yè)）2、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。（第16頁(yè)）3、做一做，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽甩 追 頂 叫 食短 低 身 肚 活 色 阿 已 皮 披教學(xué)反思：課 題 表達(dá)： 我們來(lái)寫(xiě)提示牌

34、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：為每一幅圖配上一個(gè)合適的廣告語(yǔ)2、過(guò)程與方法：能根據(jù)畫(huà)面情景,展開(kāi)想象，進(jìn)行廣告語(yǔ)創(chuàng)編。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)兒童具有初步的公德意識(shí) 重 點(diǎn)難 點(diǎn)準(zhǔn)確理解圖意后，能用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的廣告語(yǔ)概括。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排1課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：為每一幅圖配上一個(gè)合適的廣告語(yǔ)2、過(guò)程與方法：能根據(jù)畫(huà)面情景,展開(kāi)想象，進(jìn)行廣告語(yǔ)創(chuàng)編。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)兒童具有初步的公德意識(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程：表達(dá) 保護(hù)花草樹(shù)木 愛(ài)護(hù)動(dòng)物 節(jié)約用水 在圖書(shū)館里練習(xí)課 一教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)本次活動(dòng)能使學(xué)生在交流過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)

35、習(xí)。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)歸納、總結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流，感受分享的快樂(lè)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示）（課間出示第一幅圖和第六幅圖的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。）二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。（插放課件，多種形式讀好課文。）1、看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？2、看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說(shuō)明什么？鯉魚(yú)和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點(diǎn)？3、看圖（四）小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點(diǎn)。找出自己最喜歡的詞語(yǔ)或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，故這一對(duì)大

36、眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說(shuō)一句話?！八鼈兦巴纫坏?，向前一跳，蹦到荷葉上?！?讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。體會(huì)“蹬、跳、蹦”的意思。（教師范讀）4、學(xué)生齊讀最后一自然段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字。 抽讀生字卡片。二、借助評(píng)價(jià)，讀好課文。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示“兩、衣、色、身、皮、披、已、時(shí)”7個(gè)字，讀字音，組詞。2、師范寫(xiě)。3、生仿寫(xiě)。四、鞏固生字，拓展思維。1、讀一讀。（第16頁(yè)）2、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。（第16頁(yè)）3、做一做，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。第二 課 時(shí)：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)本次活動(dòng)能使學(xué)生在交流過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)歸納、總結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的能力。 3、情感態(tài)度與

37、價(jià)值觀：通過(guò)交流，感受分享的快樂(lè)。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、借助圖片，激發(fā)興趣。（多媒體出示）（課間出示第一幅圖和第六幅圖的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。）二、創(chuàng)設(shè)情境，直到朗讀。（插放課件，多種形式讀好課文。）1、看圖（一），你喜歡小蝌蚪嗎？怎么讀？2、看圖（二）（三）小蝌蚪有什么變化？“迎上去、追上去”說(shuō)明什么？鯉魚(yú)和烏龜告訴小蝌蚪它的媽媽有什么特點(diǎn)？3、看圖（四）小蝌蚪有什么變化，青蛙媽媽的樣子有什么特點(diǎn)。找出自己最喜歡的詞語(yǔ)或句子讀一讀。出示句子：“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，故這一對(duì)大眼睛?！?用“碧綠”、“雪白”各說(shuō)一句話。“它們前腿一蹬，向前一跳

38、，蹦到荷葉上?！?讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。體會(huì)“蹬、跳、蹦”的意思。（教師范讀）4、學(xué)生齊讀最后一自然段。教學(xué)反思：課 題二、 動(dòng)物樂(lè)園 3 動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，2、過(guò)程與方法：提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、想象能力，拓展思維，提高口語(yǔ)水平。重 點(diǎn)難 點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字；有條理地表達(dá)自己的意思。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，2.過(guò)程與方法：提高學(xué)生熱愛(ài)自然的意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)

39、動(dòng)物的美好品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、想象能力，拓展思維，提高口語(yǔ)水平。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課(一)激趣導(dǎo)入   電腦播放各種動(dòng)物的聲音。而后問(wèn)學(xué)生你聽(tīng)到了什么？生說(shuō)完后，又問(wèn)，你想到了什么？ 這些聲音來(lái)自神奇的動(dòng)物樂(lè)園，（板書(shū)課題）今天老師要帶大家那里去看看，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，高興嗎? (二)學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)“犬” 瞧，動(dòng)物樂(lè)園到了，老虎出來(lái)迎接我們了，（出示老虎圖片）誰(shuí)來(lái)與它打聲招呼，出示“老虎”，你喜歡老虎嗎？ 為什么？指名回答。誰(shuí)愿意拼讀一下他們的名字，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼“老”字，指名說(shuō)怎們記，并給它找朋友。 嗬，動(dòng)物樂(lè)園里可

40、熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？ 2教學(xué)“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬、貓、狗”。 （出示圖片）狐貍正在樹(shù)枝上走，出示：“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼“狐貍”兩個(gè)字，說(shuō)記法，找朋友。然后，觀察這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，（都帶有反犬旁）師：在動(dòng)物樂(lè)園里，有好多動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片，教學(xué)過(guò)程同上。 總結(jié)帶有反犬旁的字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來(lái)記憶生字。 3認(rèn)識(shí)“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝” 4教學(xué)“蛇” 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：、讓學(xué)生在愉快的游戲演練中認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，2、過(guò)程與方法：提高學(xué)生熱愛(ài)自然的

41、意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、想象能力，拓展思維，提高口語(yǔ)水平。教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課(一)激趣導(dǎo)入   電腦播放各種動(dòng)物的聲音。而后問(wèn)學(xué)生你聽(tīng)到了什么？生說(shuō)完后，又問(wèn)，你想到了什么？ 這些聲音來(lái)自神奇的動(dòng)物樂(lè)園，（板書(shū)課題）今天老師要帶大家那里去看看，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，高興嗎? (二)學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)“犬” 瞧，動(dòng)物樂(lè)園到了，老虎出來(lái)迎接我們了，（出示老虎圖片）誰(shuí)來(lái)與它打聲招呼，出示“老虎”，你喜歡老虎嗎？ 為什么？指名回答。誰(shuí)愿意拼讀一下他們的名字，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼“老”字，指名說(shuō)怎們記，并給它找朋友

42、。 嗬，動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？ 2教學(xué)“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬、貓、狗”。 （出示圖片）狐貍正在樹(shù)枝上走，出示：“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼“狐貍”兩個(gè)字，說(shuō)記法，找朋友。然后，觀察這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，（都帶有反犬旁）師：在動(dòng)物樂(lè)園里，有好多動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片，教學(xué)過(guò)程同上。 總結(jié)帶有反犬旁的字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來(lái)記憶生字。 4、今天，我們認(rèn)識(shí)了13位動(dòng)物朋友，那同學(xué)們想想了樂(lè)園里還會(huì)有哪些動(dòng)物朋友呢？ 學(xué)生自由說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)物樂(lè)園 反犬旁:狐貍 獅子 貓狗

43、 蟲(chóng)子旁:蝴蝶 蜻蜓 蛇教學(xué)反思：課 題 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 動(dòng)物天地教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本次活動(dòng)能使學(xué)生在搜集與交流過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集的方法，初步培養(yǎng)整理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)搜集的方法，初步培養(yǎng)整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法合作交流課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本次活動(dòng)能使學(xué)生在搜集與交流過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集的方法，初步培養(yǎng)整理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課1、 小組內(nèi)交流、探討，與組員分享成果。2、 以小組為單

44、位在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)本組的成果。 教師要努力成為一個(gè)傾聽(tīng)者和交流者，終使小學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的認(rèn)識(shí)和感悟。并予以鼓勵(lì)。使他們的天性得以充分的施展。3、 師生共同交流與別人分享的樂(lè)趣。4、 作業(yè)：以小組為單位舉辦成果展。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)物天地動(dòng)物圖片 動(dòng)物故事 動(dòng)物之最 動(dòng)物叫聲 動(dòng)物詩(shī)文 動(dòng)物歇后語(yǔ) 動(dòng)物成語(yǔ) 動(dòng)物謎語(yǔ)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本次活動(dòng)能使學(xué)生在搜集與交流過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集的方法，初步培養(yǎng)整理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、 設(shè)疑導(dǎo)入二、 指導(dǎo)學(xué)生如何鈔找資料1、 動(dòng)物圖片：可以從書(shū)中找，可以上網(wǎng)查找，可以照樣子繪畫(huà)，可以給動(dòng)物照相。