關于幼兒園班主任責任感加強和關心幼兒的研究

1、    關于幼兒園班主任責任感加強和關心幼兒的研究    曹敏敏摘要：幼兒園班主任不僅擔任著幼兒們的教育事業(yè)，還要對他們的日?，嵥樯钸M行管理，任務艱巨。責任感是幼兒園班主任能否做好工作的關鍵，關心呵護幼兒是班主任做好工作的前提。因此幼兒園班主任必須要加強責任感和擁有愛心，并應用到實際行動中，向幼兒展現自己的個人魅力，從而吸引幼兒的注意力，完成素質教育。本文將探討幼兒園班主任加強責任感和關心幼兒所產生的作用，并研究班主任責任感和關心幼兒體現在哪些方面。關鍵詞：幼兒園；班主任；責任感；關心幼兒幼兒是人一生成長的開始，在此階段幼兒開始記事，進行模仿學習，打下

2、一輩子的習慣基礎，幼兒時期形成的認知和習慣往后想要改掉是很難的。再加上幼兒由于年齡小，無法進行是非明辨，很容易養(yǎng)成壞習慣，所以幼兒園班主任的一言一行顯得尤為重要。幼兒心智不成熟，此階段情感很脆弱，很容易受到傷害，因此班主任加強責任感，時刻呵護關心幼兒，給幼兒營造健康和諧發(fā)展的環(huán)境很重要。一、幼兒園班主任加強責任感和關心幼兒的意義（一）培養(yǎng)幼兒正確的三觀和啟蒙有人認為班主任的責任心主要體現在對幼兒的關心關愛上，這其實只停留在表層的認識上。作為班主任一個重要的責任便是對幼兒進行正確的思想品德教育，對幼兒進行正確的啟蒙教育，引導幼兒培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。班主任加強責任感不僅是幫助學生學好

3、基礎的文化知識，還要教會學生如何做人。例如，班上有幼兒不明善惡，從電視上學到偷錢，開始養(yǎng)成惡習偷班里同學的錢。班主任發(fā)現后，開展班級活動，講述勞模與小偷的故事，讓幼兒意識到偷東西是不正確的，然后講述亡羊補牢的故事，啟發(fā)幼兒現在改過，為時不晚。（二）幫助幼兒樹立正確的性格與人生態(tài)度幼兒由于年紀小，心智不成熟，很容易受到傷害，導致孤獨、敏感，不利于他們的成長，因此班主任必須關注關系每一位幼兒的成長，不能出現偏愛。作為班主任多關心孩子們，能夠讓他們在溫暖的大家庭里成長，幫助內向敏感的孩子敞開心扉，從此變得活潑開朗，養(yǎng)成良好的性格，以后能夠積極的面對人生。例如，班級里來了轉校生，面對陌生的環(huán)境不能適應

4、，總是哭。班主任必須從一開始就關注這個問題，給予學生最親切耐心的呵護開導，讓她感受到幼兒園的溫暖，從此臉上掛上了笑容，融入進新的集體中。（三）潛移默化幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣幼兒時期最擅長的便是模仿，而班主任作為除父母外接觸他們最多的人，一言一行都顯得尤為重要，不能馬虎。班主任樹立高度的責任感，加強自身的努力學習，不斷進行反思，能夠用良好的形象潛移默化影響幼兒，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。例如，班上一個孩子飯前便后不愛洗手，不注意個人衛(wèi)生。班主任必須以身作則，親身給幼兒們做示范，每天飯前便后都要呼吁孩子講究衛(wèi)生，和孩子們一起洗手。二、幼兒園班主任責任感加強和關心幼兒的體現（一）幼兒園班主任責任感主要

5、體現班主任工作范圍廣，擔負著幼兒德智體美勞各方面的成長，責任及其重大。如果不加強責任感，將不能優(yōu)秀的完成幼兒教育工作，會對幼兒的成長造成極大的不良影響。因此，班主任要認清自己肩上的重任，認識到幼兒教育工作的復雜性和艱巨性，并能夠下定決心全力以赴的投入到工作中。1.出勤方面出勤是班主任是否具有責任感最基本的體現。班主任必須做到最基本的按時上下班，不遲到、不早退，不缺勤、不竄崗，有事提前請假。幼兒的生活并不能完全自理且容易受到傷害，需要班主任在身邊進行隨時看管。如果不能保證自己的時間，經常請假，這樣的班主任也是不負責的。同時班主任的責任感還體現在即使到了下班時間，但幼兒一旦出現問題，就要做好自己隨

6、時在崗的準備。2.教學方面在教學上，班主任必須認真做好課前準備，仔細對待每個教學環(huán)節(jié)，通過各種方式吸引幼兒的注意。在對待幼兒方面，幼兒由于年齡小，理解力差，對新事物的接受比較慢，班主任必須要有足夠的耐心，不厭其煩的幫助孩子們一遍遍的去學習。例如，班上一個孩子學習速度慢，跟不上節(jié)奏，班主任必須一遍遍的給這個孩子演示，比如一個字的寫法，要有給孩子寫十遍百遍的耐心。3.衛(wèi)生和接送方面幼兒的體質弱，班主任對于教室的衛(wèi)生必須嚴格要求。每天都要進行清掃，每周都要進行大清理；及時的沖刷衛(wèi)生間；按時給口杯進行消毒、清洗。在接送方面，班主任必須要把幼兒的安全放在第一位，熟悉每一位家長，不能讓陌生人帶走孩子。在確

7、保孩子在安全被家長接送走后，才能上課、下班。例如，班上一名孩子的家長遲遲未來接孩子放學，后遲來一名陌生人稱是孩子父母的朋友，問過孩子，孩子稱并不認識。班主任此時必須打電話給孩子的父母問清情況，在確認是孩子父母讓人過來的，才可以讓孩子離開。這是對孩子負責的表現。4.常規(guī)方面在常規(guī)方面，班主任必須不厭其煩的教育指導每個幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。例如聽從班主任的口令按照規(guī)則進行排隊、喝水、進餐，在進餐的時候要養(yǎng)成不挑食的習慣。幼兒若挑食，班主任必須耐心的向幼兒解釋營養(yǎng)均衡的好處，讓幼兒嘗試并喜歡上各種食物，還要養(yǎng)成午休的良好習慣等。（二）幼兒園班主任關心呵護幼兒的體現孩子的心靈是純潔的同時也是脆弱的，

8、他們剛剛脫離父母的懷抱來到一個陌生的集體環(huán)境中，是恐慌的卻更渴望得到認可、關心和愛護。因此班主任要用一顆真誠的心去對孩子進行呵護，多與孩子交談，走進他們的世界。一個不關心孩子的班主任，孩子也不會愛她，只有關心愛護孩子，班主任才能教育好孩子。1.學會理解幼兒每個幼兒來自不同的家庭，有著不同的性格特征，和不同的煩惱和愿望，班主任必須關心每一個幼兒，學會理解幼兒。很多幼兒來到陌生的環(huán)境感到不知所措，從而產生焦慮和恐懼的心理，班主任要關注每個孩子的心態(tài)，學會幫助幼兒解開心結。同時幼兒的想法是豐富多彩的，但有些在大人眼里卻顯得荒唐可笑，班主任必須要理解幼兒，學會適當的滿足幼兒的合理愿望。例如，小明在幼兒

9、園總是與其他同學搶椅子，是為了與好朋友坐在一起玩耍學習，班主任要學會理解小明的做法，在經過思考過可以將兩人安排到一起。2.學會尊重幼兒幼兒雖然年齡小，但也是一個獨立的個體，在加上他們的心靈及其敏感，班主任關心幼兒就必須學會尊重幼兒，維護幼兒的自尊和面子。例如，班里小強午睡時尿褲子了，班主任發(fā)現后，可以溫柔的安慰小強：“沒關系，老師待會兒會幫你洗干凈，不會告訴其他小朋友的?！庇變旱那榫w立刻便會由尷尬窘迫變得輕松。3.學會和幼兒做朋友幼兒的內心是極度渴望與教師成為朋友的，而班主任在幼兒面前具有一定的威嚴，會使幼兒敬而遠之。班主任要想關心呵護幼兒，就必須融入到幼兒中，尋求與幼兒自由交往的渠道，學會傾聽幼兒的心聲。例如，班里小陽幫助父母洗腳，心里極為自豪高興，渴望與人分享，獲得夸獎。班主任要做好朋友傾聽的角色，關注幼兒的心聲。結束語：幼兒教育事業(yè)是高尚無私的，幼兒園班主任要想做好自己的工作，就必須要傾盡自己的全部精力投入到幼兒管理教育中，運用科學的管理方法，將幼兒教育工作落到實處。這不僅需要有超強的專業(yè)能力，還要有強大的責任心，去贏得幼兒和家長的信賴；并能一顆無私關愛幼兒的心，能夠時時刻刻的為幼兒著想，以幼兒為主體，呵護關愛他們，讓他們能夠健康快樂的成長。從而為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。參考文獻：1劉曉慧.以責任心和魅力做好幼兒園班