二年級請假條教案

1、二年級請假條教案教學目標：1、知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學校請假制度的習慣。2、學會本課的14個生字，理解“請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。3、學會寫請假條。重點：1、掌握生字詞語。2、學習請假條的寫法。難點：簡明地把請假條應寫的內容寫清楚。教學時間： 三教時課前準備： 生字卡片、小黑板第一教時教學目標：1、初讀課文，讀準生字的字音，學會9個生字，假、利、華、按、如、或、制、度。2、理解1-2段，知道學會寫請假條的意義。3、正確朗讀課文。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、小朋友，有時候我們班的小朋友生病了，不能來上學，那該怎么辦？今天

2、，我們班的××同學生病了，不能來上學，他寫了一張請假條。出示，這張請假條寫得對不對呢？學了課文就知道了。2、出示課題：9、請假條。假：讀準字音，記記字形，給字找朋友。3、讀了這個課題，你想知道什么？、請假條寫給誰？、為什么要寫請假條？、請假條怎么寫？二、初讀課文，了解大意。1、自由讀課文，你解決了剛才同學提出來的哪個問題？你是怎么知道的？指名回答，結合教學生字。、誰寫給誰的？學習生字：利、華、英。、為什么寫請假條？學習生字：按、如、或、制、度。、請假條怎么寫？學習生字：并、冒、號、另、期。2、課文一共幾段？指名分段讀課文。三、學習第一段。1、齊讀第一段，這段主要講了什么？2

3、、王利華為什么要請假呢？出示請假條。（小黑板）3、齊讀第一段。四、學習第二段。1、為什么要寫請假條呢？自由讀課文第二段。2、李老師說了幾句話？每句主要講了什么？、理解“按時”，“制度”。按時：準時，不早到也不遲到。制度：說說我們學校有哪些制度。3、用自己的話說說為什么要寫請假條。4、齊讀這一段。五、復習鞏固。1、讀字組詞。2、說說本節(jié)課學的生字哪個最難寫，學生說一說，教師指導書寫。六、課后作業(yè)。1、抄寫前兩段中的生字。2、朗讀課文1、2自然段。第二教時課時目標：1、學習生字“并、冒、號、另、期”，理解詞語“頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。2、學習課文3、4段，知道寫請假條的格

4、式。教學過程一、復習：1、抽讀生字卡片（第一節(jié)課所學的生字）2、說說為什么要寫請假條？二、學習第三自然段1、自由讀，思考：怎樣寫請假條？分幾步？（點出表示先后順序的詞語）2、討論填空什么地方 什么先在（ ）（ ）再在（ ）寫（ ）最后在（ ）（ ）3、結合填表學習生字：并、冒號、另、期。4、指名看填空，用上“先、再、最后”說說怎樣寫請假條。（多請幾位學生）5、質疑：你在填表時遇到了哪些不理解的詞語？重點理解“頂格，冒號、日期”在黑板上畫一個框，讓學生點點頂格的位置、寫一寫冒號、說一說今天的日期。6、齊讀第三段。三、學習第四段1、齊讀2、你知道怎么寫請假條了嗎？同桌互相說一說寫請假條的格式四、鞏

5、固字詞1、開火車認讀生字卡片2、你認為哪個字比較難寫，拿出來分析五、作業(yè)1、抄寫五個生字2、作業(yè)本作業(yè)2、3第三教時課時目標1、初步培養(yǎng)遵守學校請假制度的習慣。2、學會寫請假條。教學過程：一、復習1、聽寫生字詞語2、說說寫請假條的格式二、指導寫請假條1、出示課文后面練習5說說這兩張請假條分別錯在哪里？第一張：第一行沒有寫向誰請假。第二張：沒有寫請假多少時間和日期。2、在書上修改。3、把請假條補充完整李老師：今天（ ）病了，頭痛發(fā)燒，不能來校上課。請假一天。（ ）4月10日4、再出示第一堂課出示得請假條，讓學生指出錯誤的地方，并改正。5、根據下面內容寫請假條4月15日，王平感冒了，不能去上學，向樓