PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材培訓(xùn)講稿 Part 1 教材分析一、教材基本結(jié)構(gòu)分析（詳見(jiàn)單元課題與單元內(nèi)容）本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)可分為六個(gè)話題是: 學(xué)校, 時(shí)間, 衣服, 天氣, 購(gòu)物, 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。第一單元（Our school）簡(jiǎn)單介紹校舍的分布情況, 說(shuō)出每個(gè)教室的功能。如computer、board、fan、light、teachers desk、picture、floor、wall.第二單元（What time is it?）詢問(wèn)時(shí)間并能做出正確的回答.能描述自己的日?；顒?dòng)。如 1-10這些數(shù)字、music、math、Chinese、English、P.E.第三單元（

2、Is this your skirt?）能簡(jiǎn)單描述衣物的大小, 新舊和顏色.能提問(wèn)并回答有關(guān)衣物所屬的一些問(wèn)題. 如 red 、blue、yellow、green、white、skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt.第四單元（Its warm today）能簡(jiǎn)單介紹天氣情況, 說(shuō)出不同天氣下該穿什么衣服. 如 jeans、pants、socks、shoes、sunny、warm、cold、snowy.第五單元（How much is it?）能簡(jiǎn)單描述衣服, 鞋子的大小, 評(píng)論價(jià)格顏色和款式. 如big、small、long、short、nice、apple、bana

3、na、orange、pear、watermelon.第六單元（At a farm ）會(huì)詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜、數(shù)字的名稱.。如cat、rabbit、pig、duck、dog、eleven、twelve、thirteen、twenty.二、教材主要特點(diǎn) 1遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要 本套教材遵循小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，即語(yǔ)言在滾動(dòng)循環(huán)過(guò)程中逐步遞進(jìn)，在滾動(dòng)中積累語(yǔ)言，在循環(huán)中提高語(yǔ)言。如，三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)字母，要求學(xué)生達(dá)到認(rèn)讀水平；四年級(jí)上冊(cè)要求達(dá)到字母書(shū)寫(xiě)（read and write板塊）并開(kāi)始練習(xí)簡(jiǎn)單的句子書(shū)寫(xiě)（每課一句）；四年級(jí)下冊(cè)加大書(shū)寫(xiě)力度，在read and write板塊既書(shū)寫(xiě)

4、前三冊(cè)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，又書(shū)寫(xiě)句型，層層遞進(jìn)。另外，根據(jù)年齡特點(diǎn)在起始階段采用TPR（全身動(dòng)作反應(yīng)法），讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言、在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言、在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓孩子在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在玩中學(xué)，即learning by sing/doing/playing, 從而為培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2多功能的read and write 一是凸現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)。四年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)除了lets learn和 lets talk的內(nèi)容之外，在read and write中也以醒目的方式進(jìn)行凸現(xiàn)。read and write以四線格手寫(xiě)體的形式突出教學(xué)重點(diǎn)。 二是鞏固語(yǔ)

5、言點(diǎn)。例如：四線格中出現(xiàn)的單詞都是前幾冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)的重點(diǎn)單詞，一方面對(duì)單詞進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，另一方面提高單詞的學(xué)習(xí)要求（由認(rèn)讀到書(shū)寫(xiě)），這樣既能克服單詞遺忘率高的困難，又符合學(xué)生由易及難、由舊知遷移到新知的認(rèn)知規(guī)律。要求書(shū)寫(xiě)的是本單元對(duì)話教學(xué)部分的主要句型，使句型學(xué)習(xí)由口頭轉(zhuǎn)向筆頭，由易及難。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)處于一級(jí)與二級(jí)銜接過(guò)渡時(shí)期，起著承上啟下的作用，應(yīng)該繼續(xù)激發(fā)和鞏固學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止兩極分化，因此教學(xué)重難點(diǎn)是：1重點(diǎn)：（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。（3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。（4）字母教學(xué)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母

6、是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、品讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。2難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師通過(guò)說(shuō)跟我做游戲，讓學(xué)生一起做動(dòng)作，這樣可以使學(xué)生理解指令與被期望的動(dòng)作之間的關(guān)系，并準(zhǔn)確作出相應(yīng)的動(dòng)作。然后，學(xué)生兩人一組，先由一名學(xué)生模仿教師發(fā)布指令，另一名學(xué)生根據(jù)他的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Poi

7、nt to the door , stand up , sit down.逐漸過(guò)渡到比較復(fù)雜的指令，有時(shí)還包括一些想象的情節(jié)。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購(gòu)物、談?wù)撎鞖?、相互?wèn)候等，盡可能為學(xué)生提

8、供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。9、建議用的教具:自制的掛圖、單詞卡片、頭飾, CD,課件等. 六、教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予足夠的重視。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極

9、性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹(shù)立自信心、形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，即以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，教師應(yīng)多使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生積極有效的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣，如對(duì)學(xué)生參與和完成課堂活動(dòng)的情況多使用“good”!“very good”“ well done” 等詞或小松鼠貼紙作為獎(jiǎng)品。教師同時(shí)要注意盡量使表?yè)P(yáng)具體化，讓學(xué)生明白自己哪有方面得表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)的形式除了教師評(píng)價(jià)學(xué)生外，還應(yīng)有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。三、四年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)最好不用書(shū)面測(cè)試的方式，應(yīng)以與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行?？傊?，課堂教學(xué)方法與活動(dòng)的形式千變?nèi)f化，但萬(wàn)

10、變不離其宗，即：突出教學(xué)目的，活動(dòng)緊扣主題，動(dòng)靜搭配，主次分明，不要忽略教學(xué)重點(diǎn)。下面我來(lái)看看每一單元的單元話題和單元內(nèi)容title topic Vocabulary（詳見(jiàn)詞匯表） structureUnit1School things 學(xué)校部室、教師物件 描述近遠(yuǎn)處事物Unit2Time meals subjects 學(xué)科、數(shù)詞 詢問(wèn)時(shí)間及回答Unit3Clothes colour 服裝、顏色 詢問(wèn)顏色及回答Unit4Weather clothes 天氣、服飾 詢問(wèn)天氣及回答Unit5Shopping 特征、服飾、水果 詢問(wèn)價(jià)格及回答Unit6Animals number 動(dòng)物、蔬菜、數(shù)詞

11、詢問(wèn)多少及be的一般問(wèn)句 vegetables四會(huì)句型1. This is my computer. That is your computer. Is this a teachers desk? Yes, it is.2. What time is it? Its two oclock. Its 9:45. Its time for math class.3. Is this your T-shirt? No, its not. What colour is it? Its white.4. Its warm today. Lets play football. Its cool. Is i

12、t cold?5. How much is it? Its ten yuan. How much are they? Theyre three yuan.6. Are they ducks? No, they arent. How many horses are there? Twelve.Part 2 分課型教法與課例詞匯教學(xué)一、詞匯教學(xué)建議1、將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行2、滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊詞匯3、小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)五大秘訣A、巧用實(shí)物、頭飾和卡片B、詞匯融入趣味句子中整體趣味識(shí)記 C、善于編兒歌、加動(dòng)作多感官趣味記憶D、改變節(jié)奏韻律化識(shí)記E、多樣操練游戲識(shí)記二、詞匯基本教學(xué)模式（1）熱身1、gree

13、ting.2、以與本課有關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。3、以舊引新，復(fù)現(xiàn)已學(xué)與本課話題有關(guān)的語(yǔ)言。（2）呈現(xiàn)1、以圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、肢體語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)、實(shí)物等方式引出詞匯。2、出示單詞卡片，多種方式教讀，指名讀。3、老師板書(shū)范寫(xiě)并拼讀，學(xué)生跟師拼讀。3、在句子中操練單詞。4、聽(tīng)音跟讀。（3）操練1、Lets do .Lets chant.歌謠操練。2、play games.自編游戲操練。（4）homework.1、聽(tīng)音跟讀。2、給父母教讀所學(xué)單詞。3、自由給單詞配圖片三、詞匯教學(xué)游戲1、聽(tīng)單詞指事物 。2、聽(tīng)單詞舉卡片游戲 。3、高低音游戲 。4、猜袋中物 。 5、猜謎游戲 。 Its a school

14、 room, you can draw pictures in it? What is it?6、聽(tīng)指令做動(dòng)作或做動(dòng)作猜單詞。 如Watch TV/get up / go to school7、聽(tīng)單詞做表情。 如happy /sad /bored /excited8、詞類(lèi)轉(zhuǎn)換游戲。8、聽(tīng)單詞表演或看表演說(shuō)詞匯。（如動(dòng)物詞匯/動(dòng)詞描述特征的形容詞big/ strong/long等）9、說(shuō)反義詞或者對(duì)應(yīng)詞。10、搶讀單詞 。出示詞卡或者無(wú)序指黑板板書(shū)，快速搶答11、bingo游戲 。12、缺了什么。 13、找朋友。14、唱答游戲。（Can you tell me what this is?）15、

15、Listen and draw。對(duì)話教學(xué)一、對(duì)話教學(xué)建議A、模擬表演，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。 B、運(yùn)用電教手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。 C、教唱英語(yǔ)歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。 D、設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。 E、采用競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)參與熱情。二、對(duì)話基本教學(xué)模式（1）熱身1、greeting.2、以與本課有關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。3、以舊引新，復(fù)現(xiàn)已學(xué)與本課話題有關(guān)的語(yǔ)言。（2）呈現(xiàn)1、教學(xué)對(duì)話中新詞匯和新語(yǔ)言點(diǎn)。2、創(chuàng)設(shè)情景，引出主句型，并進(jìn)行趣味操練。（操練方式如下）3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片。4、提出問(wèn)題，聽(tīng)音初步感知對(duì)話內(nèi)容，給出答案。5.聽(tīng)音跟讀。6.多種形式讀對(duì)話。7、分角色表演對(duì)話。（3）操

16、練 自編對(duì)話，游戲操練。（4）Homework 1、聽(tīng)音跟讀。 2、給家長(zhǎng)表演對(duì)話。讀寫(xiě)教學(xué)（四年級(jí)下冊(cè)）一、Read and write部分的趣味會(huì)話，有鞏固單元語(yǔ)言點(diǎn)、擴(kuò)展性閱讀、鞏固需重點(diǎn)掌握的內(nèi)容一舉多得的功能。建議合理分配教學(xué)時(shí)間，主次分明：1、重點(diǎn)解決需掌握的詞、句 a.在游戲形式中巧記單詞的拼寫(xiě)（例如下） b.扎實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)句型（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）2、激勵(lì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀理解能力 a.根據(jù)上下文猜意，提高閱讀理解能力 b.主動(dòng)發(fā)問(wèn)，在互動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)二、讀寫(xiě)教學(xué)基本步驟1.Warm-up and revision師生互致問(wèn)候，自由對(duì)話，激活思維。歌曲或歌謠激發(fā)興趣，鋪墊新知。2. Pre

17、sentation1、出示實(shí)物、圖片或進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課四會(huì)單詞；2、出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀；3、在句型中操練單詞；4、師范寫(xiě)四會(huì)詞、句，生在本子上仿寫(xiě)；5、生觀察課本圖片，師簡(jiǎn)單提問(wèn)，初步了解對(duì)話內(nèi)容；6、聽(tīng)音回答問(wèn)題；7、自讀、主動(dòng)發(fā)問(wèn)、在互動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)。（或者把上述第四步書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)放到聽(tīng)音跟讀之后）3. Consolidation and extention 給出字母，拼寫(xiě)單詞或者補(bǔ)全單詞; 給出單詞，連詞成句或補(bǔ)全句子 游戲方式操練四會(huì)詞句4.Homework: 聽(tīng)錄音跟讀； 抄寫(xiě)四會(huì)詞句（或背誦并聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)詞句）三、讀寫(xiě)教學(xué)模式（1）熱身1、greeting.2、以與本課有關(guān)的歌曲或歌謠鋪墊新知。（2）呈現(xiàn)第一種：1、出示實(shí)物、圖片或進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)等學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課的四會(huì)單詞。2、出示單詞卡片學(xué)生認(rèn)讀。3、在句型中操練單詞。4、師范寫(xiě)四會(huì)單詞和句型，生在本子上仿寫(xiě)。5、生觀察課本圖片，師簡(jiǎn)單提問(wèn)，初步了解對(duì)話內(nèi)容。6、聽(tīng)音回答問(wèn)題。7、聽(tīng)音跟讀、