金木水火土郭星瑜

1、冊數(shù)第一冊單元第一單元內(nèi)容2.金木水火土課時一課時教學目標1. 認識本課生字，會寫一、二、三、上這三個字；認識一種筆畫橫和豎。 2正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。 3觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。教學重點：認識本課生字，會寫一、二、三、上這三個字；認識一種筆畫橫和豎。教學難點：會寫一、二、三、上這三個字，會背誦課文。制定依據(jù)1.教材分析這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、同桌互動為主體，努力將學生的識

2、字愿望與課程標準理念相結合，引導學生“學習獨立識字”，獲得識字過程的豐富體驗。2.學生分析孩子們初步接觸識字，對識字有強烈的興趣。但是，由于一年級孩子的身心發(fā)展規(guī)律，他們的有意注意集中的時間短，容易走神、分心。因此，教師應該針對一年級孩子的特點，利用有趣的游戲和活動，吸引他們的注意力，通過寓教于樂達到在游戲中識字，在情境中識字，在生活體驗中識字的目的。這樣不僅降低了識字難度，而且能激發(fā)了學生識字的興趣。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.播放動畫視頻。2.“金木水火土”五個動畫小人自我介紹：我們五個兄弟叫“五行”，古代的人們認為自然界的一切都是

3、由我們五個兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和我們息息相關。1.學生仔細觀察五個動畫小人身上的字(金、木、水、火、土)，試著讀一讀。2.學生認真觀看動畫視頻，知道“金木水火土”是“五行”，古人認為它們和自然萬物有關系。一年級學生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學生的興趣和注意力完全集中在教學內(nèi)容上，達到了事半功倍的教學效果。二、借助動畫，誦讀韻文(用時：10分鐘)1.教師引導學生自由朗讀。2.播放動畫視頻，引導學生聽范讀。3.教師引導學生開展賽讀活動，比一比誰讀得更流暢，讀得更準確，如果能讀出節(jié)奏感就更棒了。4.教師組織學生開展賽讀活動。師生針對學生讀得好的地

4、方進行點評和學習。1.學生自由朗讀對韻歌，讀不準的字音可以先圈起來，再請教老師和同學，最后再讀幾次。2.學生認真傾聽，看一看剛才在自由朗讀的過程中，自己哪些字音讀得不準。3.學生先在小組內(nèi)進行自主練習，做到讀準字音，讀通句子。然后請讀得好的同學示范，聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。4.每個小組選代表參加比賽，傾聽的同學要學習同伴讀得好的地方。韻文內(nèi)容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，必然實現(xiàn)水到渠成的教學效果。三、借助動畫，集中識字(用時：10分鐘)1.播放動畫(全文中7個要求會認的字反復閃爍)，教師引出認字活動，并引導

5、學生自由朗讀生字。2.游戲鞏固(動畫中金娃手拿7個生字卡片)，組織學生開火車認讀7個生字。3.游戲擴詞。(動畫中木娃要求小朋友們?yōu)?個生字伙伴找詞語朋友)1.學生仔細觀察動畫中閃爍的“一、二、三、四、五、上、下”七個字，大聲讀出字音，如果自己讀不準，就聽同學讀。2.學生認真看清金娃手中的字卡，大聲讀出字音。如果遇到問題，本組同學要主動幫助同伴認讀。3.小組選擇喜歡的生字，開火車擴詞，盡量說我們生活中常用的詞語。引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學生的想象能力。在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充，使學生對7個生字的字形和字義獲得整體上的認識。四、借助動畫，指導書寫(用

6、時：15分鐘)1.播放動畫(動畫中水娃推出田字格圖片，為大家介紹田字格各部分名稱)。2.播放動畫(動畫中火娃集中出示“一、二、三”)，引導學生觀察三個生字的共同點。3.引導學生再次觀察三個生字，看一看每個生字的“橫”分別占田字格的什么位置。4.教師范寫，并組織學生練習書寫。5.播放動畫(動畫中火娃書寫“上”字)，引導學生找出“上”字中新的筆畫。6.教師組織學生觀察老師的范寫，并完成書后練習。1.學生認真觀察，知道田字格中間有橫中線和豎中線，又分成四個小格，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。2.學生認真觀察，知道“一、二、三”都是由“橫”組成的，書空練寫“一”。3.學生觀察，一邊觀察一邊說一

7、說“一、二、三”的“橫”在田字格中的位置，并練習書空。4.學生認真觀看老師范寫的每一筆，在書中田字格中完成“一、二、三”的書寫。5.學生認真觀察“上”字，知道“上”字中出現(xiàn)了新的筆畫“豎”，并書空練寫。6.學生觀察之后知道“上”第一筆“豎”要寫在豎中線上。自主練寫。本節(jié)課是一年級學生第一次書寫，因此教師的書寫指導必須到位。教師在本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導學生書寫，并針對關鍵筆畫進行了反復強調(diào)，使學生準確掌握所學漢字的書寫，為后續(xù)的漢字書寫打下堅實的基礎。教學板書2 金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，天地分上下，日月照古今。反思和重建一年級的小學生剛入學，還沒有形成良好的學習習慣。因此，本節(jié)課我注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，注重對學生學習興趣的激發(fā)。1.以動畫視頻化解教學難點，激發(fā)學生的學習興趣。剛入學的孩子并不是每個人都有拼音基礎，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來困難較多。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫字過程中，我利用動畫展示生字的筆順，利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學生的感知是清晰的，學生的理