語文中考課外文言文閱讀實用教案

1、會計學1語文語文(ywn)中考課外文言文閱讀中考課外文言文閱讀第一頁，共51頁。書法書法(shf)寫字寫字(xi z)臨摹臨摹有時有時稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。稍微不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。 本段文字贊揚了文征明學習書法認真，一絲不茍的精神。本段文字贊揚了文征明學習書法認真，一絲不茍的精神。 第1頁/共51頁第二頁，共51頁。因此，他的書法越到老年，越因此，他的書法越到老年，越發(fā)精致巧妙。發(fā)精致巧妙。第2頁/共51頁第三頁，共51頁。不不阻止阻止(zzh)薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來(hu li)（繼續(xù)學（繼續(xù)學習）。習）。 有。

2、是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。有。是他那知錯能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。 學習必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。要知錯就改學習必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。要知錯就改！第3頁/共51頁第四頁，共51頁。（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從（繼續(xù)跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。此）一輩子不再說回去的事了。第4頁/共51頁第五頁，共51頁。D D每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。dnzhjchnB吃。吃。往往往往(wngwng)，總是，總是供應供應(gngyng)說別人壞說別人壞話話第5頁/共51頁第六頁，共51頁。有

3、時夜里有時夜里(y li)疲憊困倦，常常用冷水洗臉。疲憊困倦，常常用冷水洗臉。 妻子和孩子的衣食妻子和孩子的衣食(ysh)僅僅自足僅僅自足罷了。罷了。 范仲淹年少家貧而胸有大志。范仲淹年少家貧而胸有大志。范仲淹做官后因直言而遭讒降職。范仲淹做官后因直言而遭讒降職。范仲淹刻苦自勵而心憂天下。范仲淹刻苦自勵而心憂天下。 揭示主題揭示主題 第6頁/共51頁第七頁，共51頁。第7頁/共51頁第八頁，共51頁。擔心擔心 等到等到(dngdo)才才 吟詠吟詠 DC韋編三絕韋編三絕(wi bin sn ju)第8頁/共51頁第九頁，共51頁。第9頁/共51頁第十頁，共51頁。D歐陽修四歲時父親歐陽修四歲時父

4、親(f qn)就去世就去世了了 只是致力只是致力(zhl)讀讀書書 勤學苦練，專心致志勤學苦練，專心致志 家長的善于教育，嚴格要求。家長的善于教育，嚴格要求。 第10頁/共51頁第十一頁，共51頁。第11頁/共51頁第十二頁，共51頁。（六）王冕僧寺夜讀宋學士文集（六）王冕僧寺夜讀宋學士文集 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居

5、。冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。【閱讀訓練】【閱讀訓練】1.結合文意，解釋下列句中加下劃線的詞。結合文意，解釋下列句中加下劃線的詞。竊入學舍竊入學舍 輒默記輒默記 兒癡如此兒癡如此 恬若不見恬若不見 2.與與“曷不聽其所為曷不聽其所為”中中“曷曷”用法不同的一項是（用法不同的一項是（ ）A.只有剩骨只有剩骨 B.滿坐寂然滿坐寂然 C.坐佛膝上坐佛膝上 D.可愛者甚蕃可愛者甚蕃3.與與“依僧寺以居依僧寺以居”中的中的“以以”字用法相同的

6、一項是（字用法相同的一項是（ ）A.或以為死，或以為亡或以為死，或以為亡 B.必以分人必以分人C.屬予作文以記之屬予作文以記之 D.以刀劈狼首以刀劈狼首5.從本文從本文(bnwn)中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是、詩人，其根本原因是: 私下私下(sxi)的意思的意思CC 王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來(huli)成功的基石。成功的基石。 總是（常常）總是（常常）入迷入迷安祥的

7、樣安祥的樣子子第12頁/共51頁第十三頁，共51頁。第13頁/共51頁第十四頁，共51頁。（七）張無垢勤學鶴林玉露（七）張無垢勤學鶴林玉露 張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。隱然，至今猶存?！鹃喿x訓練】【閱讀訓練】1.解釋下列句中加下劃線的詞。解釋下列句中加下劃線的詞。張無垢謫橫浦張無垢謫橫浦 每日昧爽輒執(zhí)書立窗下每日昧爽輒執(zhí)書立窗下 就明而讀就明而讀 如是者十四年如是者十四年 2.翻譯劃線

8、的句子翻譯劃線的句子(j zi)。譯文：譯文： 3.選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（ ）是馬也，雖有千里之能是馬也，雖有千里之能 其如土石何其如土石何A 如是者十四年如是者十四年 B 其寢室有短窗其寢室有短窗4.這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮天才出自勤奮”這是古這是古今學者經(jīng)過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個今學者經(jīng)過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子方面的例子: 降職降職(jin zh)遠調(diào)貶官遠調(diào)貶官雙腳踏雙腳踏(jio t)出的痕跡還隱約可見。出

9、的痕跡還隱約可見。 A總是總是光，光亮光，光亮這這 比如王羲之寫掉十幾大缸墨鐵柱磨成針臥比如王羲之寫掉十幾大缸墨鐵柱磨成針臥薪嘗膽懸梁刺股薪嘗膽懸梁刺股 第14頁/共51頁第十五頁，共51頁。痕跡還隱約可見痕跡還隱約可見,直到現(xiàn)在還存直到現(xiàn)在還存有。有。第15頁/共51頁第十六頁，共51頁。丟失丟失(dis)已經(jīng)已經(jīng)(y jing)為什么，為什么，怎么怎么結構助詞，的結構助詞，的 代詞，羊代詞，羊 倒裝句的標志倒裝句的標志往往第16頁/共51頁第十七頁，共51頁。“亡亡”丟失丟失(dis)“無無”何追者之眾何追者之眾追者何眾追者何眾鄰人鄰人(ln rn) 楊子楊子 岔道之中又有岔道，我不知岔道

10、之中又有岔道，我不知(羊羊)逃到哪條路上逃到哪條路上去了，所以就回來了。去了，所以就回來了。第17頁/共51頁第十八頁，共51頁。（九）程門立雪宋史（九）程門立雪宋史 楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤楊時見程頤于洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺外雪深一尺(y ch)矣。矣?！鹃喿x訓練】【閱讀訓練】1.解釋句中加下劃線的詞。解釋句中加下劃線的詞。時與游酢侍立不去時與游酢侍立不去 頤既覺頤既覺 2. 你從文中得到什么啟發(fā)？你從文中得到什么啟發(fā)？答：答： 睡醒睡醒楊時謙虛好學楊時謙虛好學(ho xu)、孜孜

11、以求的精神值得學習。、孜孜以求的精神值得學習。離開離開(l ki)第18頁/共51頁第十九頁，共51頁。第19頁/共51頁第二十頁，共51頁。（一（一0）鑿壁借光西京雜記）鑿壁借光西京雜記 匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大光而讀之。邑人大(rnd)姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@主人感嘆，資給以書，遂成大學。，資給以書，遂成大學。1.解釋下列句中加下劃線的詞。鄰居有燭而

12、不逮解釋下列句中加下劃線的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作衡乃與其傭作 資給以書資給以書 遂成大學遂成大學 2. 翻譯下面的句子。翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：譯文： 衡乃與其傭作而不求償衡乃與其傭作而不求償譯文：譯文： 3.與句中與句中“資給以書資給以書”中中“以以”字的用法相同的一項是（字的用法相同的一項是（ ）A以俟夫觀人風者得焉以俟夫觀人風者得焉 B不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲C何以戰(zhàn)何以戰(zhàn) D必以分人必以分人4.出自這個故事的一個成語是出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語，從字面上看，這個成語的意思是的意思是 ，

13、現(xiàn)在用這個成語形容，現(xiàn)在用這個成語形容 （用四字短語作答）。用四字短語作答）。到，及到，及D匡衡就把墻壁鑿了一個匡衡就把墻壁鑿了一個(y )洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。 匡衡就到他家去做雇工匡衡就到他家去做雇工(ggng)，又不要報酬。，又不要報酬。 鑿壁借光鑿壁借光鑿開墻壁，借鄰居家的燈光鑿開墻壁，借鄰居家的燈光 讀書勤苦讀書勤苦雇雇用用供給，資助供給，資助大學問大學問第20頁/共51頁第二十一頁，共51頁。后來，他便成了學問家。后來，他便成了學問家。第21頁/共51頁第二十二頁，共51頁。（一一）七錄明史（一一）七錄明史張溥傳張溥傳 溥幼好學

14、，所讀書溥幼好學，所讀書(d sh)必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書書(d sh)之齋曰：之齋曰：“七錄七錄”。【閱讀訓練】【閱讀訓練】1.解釋下列句中加下劃線的詞。解釋下列句中加下劃線的詞。所讀書所讀書(d sh)必手鈔必手鈔 如是者六七始已如是者六七始已 日沃湯數(shù)次日沃湯數(shù)次 后名讀書后名讀書(d sh)之齋曰之齋曰 2.與與“如是者六袋子始已如是者六袋子始已”中的中的“已已”意義相同的有（意義相同的有（ ）A.可以已大風

15、攣瘺癘可以已大風攣瘺癘 B.鈔已朗誦一過鈔已朗誦一過 C.情不能自已情不能自已 D.扁鵲已逃秦矣扁鵲已逃秦矣 3.翻譯句子。翻譯句子。如是者六七始已如是者六七始已譯文：譯文： 后名讀書后名讀書(d sh)之齋曰之齋曰“七錄七錄”譯文：譯文： 鈔通鈔通“抄抄”，抄寫，抄寫(choxi)。A像這樣反復像這樣反復(fnf)六七次才停止。六七次才停止。 后來他把讀書的房間題名為后來他把讀書的房間題名為“七錄七錄”。 才才洗洗命名命名第22頁/共51頁第二十三頁，共51頁。4.對下列句中加下劃線的詞的意義判斷正確的一項是（對下列句中加下劃線的詞的意義判斷正確的一項是（ ）后名讀書之齋曰：后名讀書之齋曰：

16、“七錄七錄” 名之者誰名之者誰 不能名其一處也不能名其一處也 山不在高，有仙則名山不在高，有仙則名A.與相同，與也相同與相同，與也相同 B.與不相同，與也不相同與不相同，與也不相同C.與相同，與不相同與相同，與不相同 D.與不相同，與相同與不相同，與相同5.張溥之所以成為明末張溥之所以成為明末(mn m)著名學者和文學家，從著名學者和文學家，從文中可以看出他從小在學習上就文中可以看出他從小在學習上就 （填四字短語（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答）（用一句名言回答）C一絲不茍一絲不茍(y s b gu) 天才天

17、才(tinci)出于出于勤奮勤奮命命名名命名命名說出說出出名出名第23頁/共51頁第二十四頁，共51頁。第24頁/共51頁第二十五頁，共51頁。（一二）學弈 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也?！鹃喿x訓練】1 解釋下列句中加下劃線的詞。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 為是其智弗若與 2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）A夫戰(zhàn)，勇氣也 B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽譯文： 4本文通過學弈這件

18、小事，作者(zuzh)意圖在說明一個什么道理？答： 教誨教誨這樣這樣拉拉智慧智慧(zhhu)，才智，才智C只聽弈秋的教導只聽弈秋的教導(jiodo) 。闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。 第25頁/共51頁第二十六頁，共51頁。的聰明才智不如前一個人嗎？我的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。說：不是這樣的。第26頁/共51頁第二十七頁，共51頁。（一三）李生論善學者（一三）李生論善學者(xuzh)(xuzh) 王生好學而不得法。其友李生問之曰：王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰

19、：王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說李生說之曰：之曰：“孔子云孔子云學而不思則罔。學而不思則罔。蓋學貴善思，君但志之而不思之，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何謂之善學也？終必無所成，何謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：故尋王生，告之曰：“夫善學者夫善學者(xuzh)(xuzh)不恥下問，擇善而從之，冀聞不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。學者道也。學者(xuzh)(xuzh)之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年

20、事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！? 1給下列句中加下劃線的字注音并釋義。給下列句中加下劃線的字注音并釋義。吾悉能志之吾悉能志之 音音 義義 李生說之曰李生說之曰 音音 義義 不應而還不應而還 音音 義義 迨年事蹉跎迨年事蹉跎 音音 義義 2 2與與“河曲智叟亡以應河曲智叟亡以應”中的中的“亡亡”用法不同的一項是（用法不同的一項是（ ）A A王生不說王生不說 B B盍改之乎盍改之乎 C C吾悉能志之吾悉能志之 D D才美不外見才美不外見同同“識識

21、”，記，記 勸說勸說同同“旋旋”，轉身，轉身(zhunshn)光陰消逝光陰消逝 BZhshuXuncu tu第27頁/共51頁第二十八頁，共51頁。C第28頁/共51頁第二十九頁，共51頁。” 第29頁/共51頁第三十頁，共51頁。（一四）問說孟涂文集（一四）問說孟涂文集 君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而而 或不知其細，舍問，其奚決焉？或不知其細，舍問，其奚決焉？【閱讀訓

22、練】【閱讀訓練】1.解釋下列句中加下劃線的詞。解釋下列句中加下劃線的詞。非學無以致疑非學無以致疑 而或不達于事而或不達于事 非問無以廣識非問無以廣識 舍問，其奚決焉舍問，其奚決焉 2.下列各句中加點的下列各句中加點的“而而”與與“好學而不勤問好學而不勤問”中的中的“而而”用法相同的一項用法相同的一項是（是（ ）A.得之心而寓之酒也得之心而寓之酒也 B.然得而臘之以為餌然得而臘之以為餌C.人不知而不慍人不知而不慍 D.面山而居面山而居3.翻譯翻譯(fny)：“問與學，相輔而行者也。問與學，相輔而行者也。”譯文：譯文： 4.用自己的話概括本文的中心論點。（不超過用自己的話概括本文的中心論點。（不超

23、過10個字）個字）答：答： 提出提出(t ch)疑難疑難C問和學，是相輔相成問和學，是相輔相成(xing f xing chng)的。的。 好學尤當勤問好學尤當勤問 也許，或也許，或許許增加，增廣增加，增廣判斷，解決判斷，解決第30頁/共51頁第三十一頁，共51頁。題題(wnt)呢？呢？第31頁/共51頁第三十二頁，共51頁。（一五）教學相長（節(jié)選）札記（一五）教學相長（節(jié)選）札記 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反(z fn)也

24、；知困，也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也。（自反然后自強也。故曰：教學相長也。（自反(z fn)：回過來要求自己，：回過來要求自己，反躬自問）【閱讀訓練】反躬自問）【閱讀訓練】1.給下列句中加下劃線的字在（給下列句中加下劃線的字在（ ）中注音，在空白處釋義。）中注音，在空白處釋義。弗食不知其旨（弗食不知其旨（ ） 教學相長（教學相長（ ） 雖有至道（雖有至道（ ） 知困，然后能自強也（知困，然后能自強也（ ） 2. 翻譯句子。翻譯句子。學然后知不足，教然后知困學然后知不足，教然后知困譯文：譯文： 故曰：教學相長也故曰：教學相長也譯文：譯文： 3.教學相長集中論述了教學相長集中論述了 與與

25、 的關系問題，說明的關系問題，說明 的道理。的道理。4.（用原文填空）本文在論述時先以（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比，繼作比，繼而引入而引入“ ”，進而又以教與學兩個方面加以說明，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到，最后歸結到“ ”這個結論。這個結論。 zh學然后才知道自己的欠缺學然后才知道自己的欠缺(qinqu)，教然后才知道自己理解得不透。，教然后才知道自己理解得不透。 所以所以(suy)說：教與學是互相促進的道理。說：教與學是互相促進的道理。 教教 學學 教與學互相促教與學互相促進進 嘉肴弗食不知其旨嘉肴弗食不知其旨 至道弗學不知其善至道弗學不知其善 教學相長教學相長味

26、美味美zhng增加，促進增加，促進su即使即使kn困惑，理解不透困惑，理解不透第32頁/共51頁第三十三頁，共51頁。第33頁/共51頁第三十四頁，共51頁。（一六）顏回好學史記（一六）顏回好學史記回年回年 二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃佣?，發(fā)盡白，蚤死。孔子(kn z)哭之慟，曰：哭之慟，曰：“自吾有回，門自吾有回，門人益親。人益親?！濒敯Ч珕枺呼敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？弟子孰為好學？”孔子孔子(kn z)對曰：對曰：“有顏回有顏回者好學，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。者好學，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。”【閱讀訓練】【閱讀訓練】1指出下列句中的通假字。指出下列句中的通假字

27、。發(fā)盡白，蚤死發(fā)盡白，蚤死 今也則亡今也則亡 2 解釋下列句中加下劃線的字。解釋下列句中加下劃線的字。孔子孔子(kn z)哭之慟哭之慟 門人益親門人益親 弟子孰為好學弟子孰為好學 不貳過不貳過 3 翻譯下面的句子。翻譯下面的句子?！安贿w怒，不貳過。不遷怒，不貳過?！弊g文：譯文： 4 顏回好學具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答）顏回好學具體表現(xiàn)在哪幾個方面？（用原文回答）答：答： “蚤蚤”同同“早早”哀痛哀痛(itng)到了極點到了極點（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯(zhn fn)同樣的錯同樣的錯誤。誤。 不遷怒，不貳過。不遷怒，不貳過。 “亡亡

28、”同同“無無”更更誰誰過失，錯誤過失，錯誤第34頁/共51頁第三十五頁，共51頁。犯一個錯誤。不幸命短而死了，犯一個錯誤。不幸命短而死了，現(xiàn)在也就沒了。我從此就再也沒現(xiàn)在也就沒了。我從此就再也沒有聽說有人喜歡有聽說有人喜歡(x huan)讀書讀書了。了?！钡?5頁/共51頁第三十六頁，共51頁。（一七）邴原泣學初潭集（一七）邴原泣學初潭集 邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？童子何泣？”原曰：原曰：“孤者易孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則(y z)愿其不孤，二則羨其愿其不孤，二則羨其得

29、學，中心感傷，故泣耳。得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬簬煇湃辉唬骸坝麜啥?！欲書可耳！”原曰：原曰：“無錢資。無錢資?！睅熢唬簬熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)、論語。孝經(jīng)、論語。1.解釋下面句中加下劃線的詞。解釋下面句中加下劃線的詞。凡得學者凡得學者 然得而臘之以為餌然得而臘之以為餌 吾徒相教吾徒相教 徒以有先生也徒以有先生也 2. 翻譯句子。翻譯句子。孤者易傷，貧者易感。孤者易傷，貧者易感。譯文：譯文： 一則一則(y z)愿其不孤，二則羨其得學愿其不孤，二則羨其得學譯文：譯文： 童子茍有志，吾徒

30、相教，不求資也。童子茍有志，吾徒相教，不求資也。譯文：譯文： 3.書塾中的老師值得我們敬佩的是書塾中的老師值得我們敬佩的是 4.我們應該向邴原學什么？我們應該向邴原學什么？ 能夠能夠(nnggu)孤兒容易悲哀孤兒容易悲哀(bi i)，窮人容易感傷。，窮人容易感傷。 你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。 為下一代無私奉獻的精神。為下一代無私奉獻的精神。 我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。 學習他貧不喪志、立志求學、學習刻苦勤奮的精神。學習他貧不喪志、立志求學、學習刻苦勤奮的精神。 得到得到 白白地白

31、白地 只是只是第36頁/共51頁第三十七頁，共51頁。心感傷，因此而哭泣罷了。心感傷，因此而哭泣罷了。老師老師憐憫地說：憐憫地說：“你這么可憐你這么可憐,那就去那就去讀書吧！讀書吧！”邴原說：邴原說：“沒錢交學費沒錢交學費”老師說：老師說：“你如果立志讀書你如果立志讀書,我愿我愿意免費教你意免費教你,不收學費。不收學費?！壁谮谑沁M了學堂學習，學習異常努力。是進了學堂學習，學習異常努力。才一個冬天，就讀熟了孝經(jīng)才一個冬天，就讀熟了孝經(jīng)和論語。和論語。第37頁/共51頁第三十八頁，共51頁。（一八）董遇（一八）董遇“三余三余”讀書三國志讀書三國志 （董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學。興平中，關中

32、擾亂，（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學。興平中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經(jīng)書，投閑習讀與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經(jīng)書，投閑習讀，而其兄笑之而遇不改。，而其兄笑之而遇不改。遇善治老子，為老子遇善治老子，為老子作訓注。又善左氏傳，更為作朱墨作訓注。又善左氏傳，更為作朱墨(zhm)別異，別異，人有從學者，遇不肯教，而云：人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀書百遍！必當先讀書百遍！”言：言：“讀書百遍，其義自見。讀書百遍，其義自見?！睆膶W者云：從學者云：“苦渴無日?？嗫薀o日?！庇鲅杂鲅裕骸爱斠援斠匀嗳??！被騿柣騿枴叭嗳唷敝狻Ｓ鲅灾?。遇言“冬者歲之冬者歲之余

33、，夜者日之余，陰雨者時之余也。余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?（稆：即（稆：即“旅旅”，不，不種自生的谷物）種自生的谷物）1.解釋下列句中加下劃線的詞。解釋下列句中加下劃線的詞。采稆負販采稆負販 忘恩負義忘恩負義 讀書百遍，其義自見讀書百遍，其義自見 曹劌請見曹劌請見 背背背棄背棄(biq)，辜負，辜負見同見同“現(xiàn)現(xiàn)”拜拜見見(bijin)第38頁/共51頁第三十九頁，共51頁。C苦于苦于(ky)沒有沒有時間時間 冬天，沒有多少農(nóng)活冬天，沒有多少農(nóng)活,這是一年里的空閑這是一年里的空閑(kngxin)時間；夜間，不便時間；夜間，不便下地勞動，這是一天里的空閑下地勞動，這是一天里的空閑(kng

34、xin)時間；雨天，不好出門干活，也是時間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑一種空閑(kngxin)時間。時間。” 這句話是為了啟發(fā)別人自學的積極性而說的，它這句話是為了啟發(fā)別人自學的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，以達到以達到“其義自見其義自見”的目的。的目的。 第39頁/共51頁第四十頁，共51頁。第40頁/共51頁第四十一頁，共51頁。（一九）推敲詩話（一九）推敲詩話(shhu)總龜總龜 賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹，僧敲月下門。僧敲月下門?！庇?/p>

35、欲又欲“推推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺前推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺前至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推推”字與字與“敲敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：之，謂島曰：“敲敲字佳。字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。日，因與島為布衣之交。1.下面句中加點下面句中加點“之之”字用法不同于其他

36、三項的是（字用法不同于其他三項的是（ ）A退之立馬良久之退之立馬良久之 B何陋之有何陋之有 C久之，目似瞑久之，目似瞑 D悵恨久之悵恨久之2. 解釋下列句中加下劃線的詞。解釋下列句中加下劃線的詞。一日于驢上得句云一日于驢上得句云 煉之未定煉之未定 觀者訝之觀者訝之 島具對所得詩句云云島具對所得詩句云云 3. 這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神？這篇短文作者意在贊揚賈島什么精神？答：答： B想到想到(xin do)贊揚贊揚(znyng)了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。了賈島寫文章時在遣詞造句方面精益求精的精神。用心琢磨用心琢磨對此對此感到驚訝感到驚訝詳細詳細第41頁/共51頁第四十二頁

37、，共51頁。第42頁/共51頁第四十三頁，共51頁。（二（二0）勤訓恒齋文集）勤訓恒齋文集 治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計在于一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤。晨，一歲之計在于春，一生之計在于勤?！毖噪m近，而言雖近，而旨則遠矣！旨則遠矣！ 大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況大禹之圣，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰，又況圣不若彼者乎？圣不若彼者乎？1.文中表明觀點的句子是文中表明觀點的句子是 2.與與“且惜寸陰且惜寸陰”中的中的“且且”字意義相同的兩項是（字意義相同的兩項是（ ）A.愚公者，年且九十。愚公者，年且九十。 B.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？C.存者且偷生，死者長已矣。存者且偷生，死者長已矣。 D.且壯士不死即已，死即舉大名且壯士不死即已，死即舉大名(dmng)耳。耳。3.作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？作者舉大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答：答： 治生治生(zh shn)之道，之道，莫尚乎勤。莫尚乎勤。 B D以古代以古代(gdi)圣賢珍惜光陰的榜樣來鼓舞讀者，使讀者警醒。圣賢珍惜光陰的榜樣來鼓舞讀者，使讀者警醒。第43