工學結合一體化課程教學設計的編寫一學習教案

1、會計學1工學結合一體化課程教學設計工學結合一體化課程教學設計(shj)的編的編寫一寫一第一頁，共20頁。2021-12-6第1頁/共19頁第二頁，共20頁。工學結合一體化課程開發(fā)工學結合一體化課程開發(fā)(kif)流程流程行業(yè)企業(yè)調(diào)研行業(yè)企業(yè)調(diào)研課程開發(fā)課程開發(fā)課程轉化課程轉化課程實施課程實施調(diào)研(dio yn)報告確定(qudng)人才培養(yǎng)目標提取典型工作任務召開實踐專家訪談會人才培養(yǎng)方案（課程體系框架）教學計劃課程標準建設課程資源教學設計PPT教學進度計劃考核方案教學方法備課資料庫建設第2頁/共19頁第三頁，共20頁。課程來源課程課程(kchng)(kchng)與教材與教材企業(yè)企業(yè)(qy)調(diào)研

2、調(diào)研企業(yè)實踐專家企業(yè)實踐專家(zhunji)(zhunji)訪談會訪談會提取典型提取典型工作任務工作任務課程開發(fā)課程開發(fā)第3頁/共19頁第四頁，共20頁。2021-12-61.課程名稱來自企業(yè)典型工作任務，是一個學習領域(ln y)。2.學習任務來自企業(yè)代表性工作任務3. 根據(jù)教學對象選擇合適的學習任務。4.學習任務要求是開放性的。鏈接：典型工作任務(rn wu)列表課程與學習任務課程與學習任務第4頁/共19頁第五頁，共20頁。2021-12-6一、課程與學習任務的地位二、學情分析三、學習目標(mbio)怎么寫？第5頁/共19頁第六頁，共20頁。2021-12-6n一體化課程描述n學習任務設計

3、n課程標準n教學活動策劃(chu)n學習工作站設備設施n教學對象第6頁/共19頁第七頁，共20頁。n請確定(qudng)您的設計選題： n專 業(yè)：xxx n課 程：xxxn學習任務：xxxn教學對象：xxx8工作工作(gngzu)任任務務2如何如何(rh)選專業(yè)？選專業(yè)？如何選課如何選課程？程？如何選學習如何選學習任務？任務？如何選教如何選教學對象？學對象？第7頁/共19頁第八頁，共20頁。2021-12-61.分析本題目在職業(yè)活動中的價值地位。2.分析本選題（學習任務）在課程中的地位，以及本課程在專 業(yè)課程體系中的地位3.分析與本選題銜接的上一層級學習內(nèi)容的關系(gun x)4.分析本學習內(nèi)

4、容與后續(xù)學習內(nèi)容的關系(gun x)5.從能力培養(yǎng)的角度，分析本學習內(nèi)容的特點鏈接：參考人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程標準、學習任務(rn wu)描述等教學指導文件第8頁/共19頁第九頁，共20頁。n請您獨立工作：完成(wn chng)選題價值欄。10工作工作(gngzu)任任務務3 第9頁/共19頁第十頁，共20頁。2021-12-6專業(yè)(zhuny)能力能力（綜合(zngh)職業(yè)能力）人才(rnci)目標方法能力社會能力。課程目標的具體化第10頁/共19頁第十一頁，共20頁。2021-12-6 學習任務的學習目標是課程目標的具體化，是預期的教學效果。教育的有效性體現(xiàn)在學生行為的變化上。 1.

5、目標描述以學生為主語，而不是以教師或教學內(nèi)容為主語。 有效的教學是以學生為中心，強調(diào)學生通過工作學習獲得職業(yè)能力的提升，是通過完成任務體現(xiàn)的，可測量(cling)的，外顯的結果。 通常表述為：學生通過本課程（任務）的學習應當能夠： 完成本學習任務后，學生應當能夠： 第11頁/共19頁第十二頁，共20頁。2021-12-6n2.學習目標的表述要使用輸出性動詞n 要判斷教學效果的有效性，目標往往不是看教師給學生輸入了多少，而是看學生輸出的語言行為是否達到目標要求。n 不使用：了解、熟悉、掌握(zhngw)（輸入性動詞）n 可使用：查閱、敘述、分析、排除、執(zhí)行（輸出性動詞）n 了解汽車自動變速器的使

6、用掌握自動變速器的工作(gngzu)原理熟悉自動變速器擋位傳動n會使用汽車自動變速器n能正確敘述自動變速器的工作原理n能講出自動變速器擋位傳動第12頁/共19頁第十三頁，共20頁。n學習(xux)的本質是可以觀察的行為變化，可觀察可測量n 3.學習目標有三種具體形式（與學習內(nèi)容相對應）n二段式：行為+結果(ji gu)。如：學生應能制作一個臺虎鉗n三段式：行為+標準+結果(ji gu)。如：學生應能根據(jù)作業(yè)指導 書要求制作一個臺虎鉗。n四段式：行為+條件+標準+結果(ji gu)。如：學生應能在沒有教師直接指導下獨立根據(jù)指導書要求制作一個臺虎鉗。第13頁/共19頁第十四頁，共20頁。第14頁/

7、共19頁第十五頁，共20頁。第15頁/共19頁第十六頁，共20頁。n請您獨立工作：學習(xux)目標17工作工作(gngzu)任務任務3 建議(jiny)：4-6條較好。第16頁/共19頁第十七頁，共20頁。 由教師為中心轉變?yōu)橐詫W生中心由教師為中心轉變?yōu)橐詫W生中心 由教書轉變?yōu)榻掏瓿晒ぷ饔山虝D變?yōu)榻掏瓿晒ぷ?gngzu)(gngzu)任務任務 教育的至高境界是育人。教育的至高境界是育人。第17頁/共19頁第十八頁，共20頁。謝 謝第18頁/共19頁第十九頁，共20頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結會計學。2021/10/17。2021/10/17。2.學習任務來自企業(yè)(qy)代表性工作任務。3.分析與本選題銜接的上一層級學習內(nèi)容的關系。1.目標描述以學生為主語，而不是以教師或教學內(nèi)容為主語。通常表述為：學生通過本課程