比較數(shù)的萬以內(nèi)數(shù)的大小(說課稿)

1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較說課稿一、說教材比較萬以內(nèi)數(shù)的大小九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué) 二年級下冊第五單元第二小節(jié)。本節(jié)課的內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)的大 小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，是在學(xué)生學(xué) 習了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和千以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是 對千以內(nèi)數(shù)的大小比較知識的延伸，也是學(xué)生學(xué)習更大的數(shù)的比較的 基礎(chǔ)。二、說學(xué)情比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小，是在學(xué)生已經(jīng)認識生活中的大數(shù)， 感受“千”、“萬”等數(shù)的具體含義，掌握了百以內(nèi)數(shù)和千以內(nèi)數(shù)比較大 小的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習的，但語言表達能力和概括力較差。三、說教學(xué)目標知識目標：在比一比活動中，使學(xué)半掌握比較萬以內(nèi)數(shù)（包括萬） 的大

2、小的方法，并能用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和抽象概括能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，開拓學(xué)生的知識面。四、說教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、教學(xué)難點：讓學(xué)生總結(jié)并熟練運用比較大小的方法。五、說教法、學(xué)法本節(jié)課的特點，教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生已有的知識背景與生活經(jīng)驗出 發(fā)，溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。本課的學(xué)法指導(dǎo)突出以下兩點：1、興 趣是最好的老師。2、豐富學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過多種感官， 自主參與知識的形成過程。在整個教學(xué)過程中有目的、有意識地安排 了看一看、說一說、比一比、填一填等活動，觀察、思考、討論、練 習相結(jié)合，發(fā)揮多媒體教學(xué)

3、的優(yōu)勢，幫助學(xué)生獲取有關(guān)數(shù)比較的方法, 真正做到讓學(xué)生參與獲取知識的全過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作 用。六、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境：談話引入。復(fù)習舊知，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù) 的讀寫方法。為學(xué)習新知做好鋪墊。（二）、探究新知。1、位數(shù)不相同的數(shù)比較大小。1）猜一猜：誰會勝利？ （2）想 一想，誰猜得對（3）說一說你是怎樣比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比 （數(shù)的順序、數(shù)的組成等等）學(xué)生自主探究，匯報比較結(jié)果及方法。 （4）做一做：自主完成比較689和1627, 3586和924,并匯報方法。（5）議一議：通過合作交流總結(jié)位數(shù)不同的數(shù)比較大小的方法。2、位數(shù)相同的數(shù)比較大小。創(chuàng)設(shè)情境，比較：首位不同（如

4、：1532和8848）,以及位數(shù)相同，首位相同的兩個數(shù)（$0:2017和2160）。（1）想一想：自主探究怎樣比較這些數(shù)（2）議一議：同桌合作交流 如何比較。（）比一比：游戲，同桌各出一個四位數(shù)，比較大?。?） 說一說：全班交流歸納總結(jié)比較數(shù)字大小的方法。（三）、練習1、基本練習：比較數(shù)的大小，學(xué)生口答2、提高練習：創(chuàng)設(shè)情境多媒體播放“五岳”的圖片，海拔最高的是那座山？最低的是那座上？從低到高排列。（四）、課堂小結(jié)：請談一談這節(jié)課你有哪些收獲？（進一步引導(dǎo)學(xué)生對比較數(shù)的大小的方法進行歸納、總結(jié)。）總之，本節(jié)課的設(shè)計力圖體現(xiàn)新課程的理念，以促進學(xué)牛的發(fā)展 為宗旨，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習的自主性，相信學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生 的各項能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習的信心，體 會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。七、說教學(xué)反思在二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認識單元中，學(xué)生已經(jīng)掌握了“千 以內(nèi)數(shù)的大小比較”的方法，“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”只需在此基礎(chǔ) 上完成知識的順遷移即可。因此，在本堂課的教學(xué)設(shè)計中我并不急著 把“比較數(shù)的大小”的方法教給學(xué)牛，而是把重點放在了學(xué)牛對大小 比較的真正理解上，通過本節(jié)課的學(xué)習能用自己的方法解決實際問 題?！氨容^數(shù)的大小”這一內(nèi)容，相信教過的老師都會認為比較枯燥, 因此我將教學(xué)設(shè)計改