201-年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法指導(dǎo)

1、201*年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法指導(dǎo) 201*年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法指導(dǎo) 201*年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)語(yǔ)法指導(dǎo) 非謂語(yǔ)動(dòng)詞與獨(dú)立主格：短語(yǔ)，句子(或者句子，短語(yǔ)) 當(dāng)短語(yǔ)部分有獨(dú)立主語(yǔ)，并且該主語(yǔ)不同于句子主語(yǔ)，這時(shí)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為獨(dú)立主格。(它最顯然的特點(diǎn)是短語(yǔ)部分有獨(dú)立的主語(yǔ))。 獨(dú)立主格的結(jié)構(gòu)1：名詞(代詞)+分詞現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞 現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)的，正在進(jìn)行的行為;過(guò)去分詞表示被動(dòng)的，已經(jīng)完成的行為。作題時(shí)要通過(guò)判斷動(dòng)作與名詞(代詞)之間的關(guān)系來(lái)確定是使用現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞。當(dāng)動(dòng)作由名詞(代詞)發(fā)出時(shí)使用現(xiàn)在分詞，而名詞(代詞)是受動(dòng)者時(shí)則用過(guò)去分詞。 1.silveristhebestconduct

2、orofelectricity，copper_b_itclosely.afollowedbfollowingctofollowdbeingfollowed2.allthings_a_，theplannedtripwillhavetobecalledoff.aconsideredbbeconsideredcconsideringdhavingconsidered calloff取消;cancelvt.取消;四級(jí)中的考點(diǎn)就是現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別。獨(dú)立主格的結(jié)構(gòu)2：with+名詞(代詞)+分詞句子當(dāng)中作狀語(yǔ) 3.afterthearabstateswonindependence，greatemp

3、hasiswaslaidonexpandingeducation，withgirlsaswellasboys_c_togotoschool. atobeencouragedbbeenencouragedcbeingencourageddbeencouragedaswellas和(相當(dāng)于and);beencouraged不會(huì)考。 動(dòng)詞不定式有預(yù)示將來(lái)行為的含義。tobeencouraged將要被激勵(lì); beenencouraged已經(jīng)被激勵(lì)完了，與主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞相對(duì);beingencouraged正在被激勵(lì) 短語(yǔ)部分沒(méi)有獨(dú)立主語(yǔ)，則短語(yǔ)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)：分詞(分詞短語(yǔ)) 句子

4、的主語(yǔ)決定非謂語(yǔ)動(dòng)詞中的分詞是用主動(dòng)還是被動(dòng)形式。如果是句子的主語(yǔ)發(fā)出動(dòng)作，則使用現(xiàn)在分詞;如果動(dòng)作不是由句子的主語(yǔ)發(fā)出，則使用過(guò)去分詞。 1.nomatterhowfrequently_a_，theworksofbeethovenalwaysattractlargeaudiences. aperformedbperformingctobeperformeddbeingperformedperformvt.表演，演出，演奏; tobeperformed將要被演奏;beingperformed正在被演奏;一些特別的動(dòng)詞： 第一點(diǎn)：forget忘記;反義remember記得; 這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞不定

5、式表示將要進(jìn)行的行為;這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式表示已經(jīng)做過(guò)的事情。 注意：動(dòng)名詞與現(xiàn)在分詞形式一樣，但含義不同。這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式都是動(dòng)名詞。 forgettodosth.忘記要去做某事;forgetdoingsth.忘記做過(guò)某事;remembertodosth.記得要去做某事;rememberdoingsth.記得做過(guò)某事;2.iremember_b_tohelpusifweevergotintotrouble. aonceofferingbhimonceofferingchimtoofferdtoofferhimoffervt.提出，提供;offersb.sth./offerto

6、dosth.himonceoffering如果改成hisonceoffering也正確。短語(yǔ)部分沒(méi)有獨(dú)立主語(yǔ)，則短語(yǔ)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)：分詞(分詞短語(yǔ)) 句子的主語(yǔ)決定非謂語(yǔ)動(dòng)詞中的分詞是用主動(dòng)還是被動(dòng)形式。如果是句子的主語(yǔ)發(fā)出動(dòng)作，則使用現(xiàn)在分詞;如果動(dòng)作不是由句子的主語(yǔ)發(fā)出，則使用過(guò)去分詞。 1.nomatterhowfrequently_a_，theworksofbeethovenalwaysattractlargeaudiences.aperformedbperformingctobeperformeddbeingperformedperformvt.表演，演出，演奏

7、; tobeperformed將要被演奏;beingperformed正在被演奏;一些特別的動(dòng)詞： 第一點(diǎn)：forget忘記;反義remember記得; 這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞不定式表示將要進(jìn)行的行為;這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式表示已經(jīng)做過(guò)的事情。 注意：動(dòng)名詞與現(xiàn)在分詞形式一樣，但含義不同。這兩個(gè)詞后加動(dòng)詞ing形式都是動(dòng)名詞。 forgettodosth.忘記要去做某事;forgetdoingsth.忘記做過(guò)某事;remembertodosth.記得要去做某事;rememberdoingsth.記得做過(guò)某事;2.iremember_b_tohelpusifweevergotintotrouble

8、. aonceofferingbhimonceofferingchimtoofferdtoofferhimoffervt.提出，提供;offersb.sth./offertodosth.himonceoffering如果改成hisonceoffering也正確。 動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：凡是一個(gè)動(dòng)詞的后面可以加動(dòng)名詞，就可以加動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。動(dòng)作發(fā)出者+動(dòng)名詞;當(dāng)動(dòng)作發(fā)出者名字給出時(shí)：名詞所有格+動(dòng)名詞;當(dāng)動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)在文章中出現(xiàn)，且動(dòng)作發(fā)出者在前文中提過(guò)時(shí)：形容詞物主代詞(賓格)+動(dòng)名詞。形容詞物主代詞：his，her，my，your，their，our。代詞賓格：him，her，me，yo

9、u，us，them。 第二點(diǎn)：want想要;wanttodosth.想做某事;wantdoing客觀需要或缺乏。例.yourhairwants_b_.youdbetterhaveitdonetomorrow.acutbcuttingctocutdbeingcut 1.thechildrenwenttheretowatchtheirontower_d_.atoerectbbeerectedcerectingdbeingerectedwatch看電視用，看比賽用;see看電影用; 感官動(dòng)詞watch，see，hear;感官動(dòng)詞+名詞(代詞)+do beerected強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的結(jié)果;beinge

10、rected強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的過(guò)程。2.theengine_d_smokeandsteam. agivesupbgivesincgivesawaydgivesoff giveup放棄;givein屈服，讓步;giveoff釋放，放出(煙和氣體); giveaway泄露，走漏風(fēng)聲;婚禮中新郎的父親把新娘的手交給新郎的過(guò)程;贈(zèng)送禮品。3.themanagerpromisedtokeepme_c_ofhowourbusinesswasgoingon.atobeinformedboninformingcinformeddinforming keepsb.+分詞;informv.通知，告知;informsb

11、.ofsth.通知某人某件事情keepmeinformed使我被告知。 4.thegoals_b_hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.aafterwhichbforwhichcwithwhichdatwhich fightwithsb.(注意要看整個(gè)句子);fightwith+工具用該工具來(lái)打仗。fightfor為而戰(zhàn)。 ifightwithhim.我和他打起來(lái)了。ifightwithhimagainsther.我和他并肩應(yīng)付她。5.they_c_inspiteoftheextremelydifficultconditions.a

12、carriedoutbcarriedoffccarriedondcarriedforwardinspiteof無(wú)論;carryon保持，持續(xù)。注意：wantdoing中doing表示的是被動(dòng)含義。例.thisroomissodirtythatitwants_a_.acleaningbtocleancbeingcleaneddcleaned 第三點(diǎn)：mean意味;meantodosth.打算做某事，意欲;meandoing意味著，的意思是 例.theresamanatthereceptiondeskwhoseemsveryangryandithinkhemeans_b_trouble.recep

13、tiondesk接待臺(tái) amakingbtomakectohavemadedhavingmade 擴(kuò)大閱讀：201*大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試：語(yǔ)法復(fù)習(xí)指導(dǎo) 201*大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試：語(yǔ)法復(fù)習(xí)指導(dǎo) 第一部分、語(yǔ)法講義 201*年6月的四級(jí)考試題型變革，把長(zhǎng)期以來(lái)作為重點(diǎn)考查的語(yǔ)法減至一題。非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等等這些長(zhǎng)期以來(lái)考點(diǎn)已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語(yǔ)法題基本消失。我們?cè)谂渲米约旱挠邢迋淇紩r(shí)間也應(yīng)有所調(diào)整。 語(yǔ)法之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性實(shí)際上并沒(méi)有如何降低，在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(完形填空等)、作文、閱讀長(zhǎng)難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，集中突破在各個(gè)題型最容易

14、出問(wèn)題的語(yǔ)法點(diǎn)。 該部分將主要結(jié)合閱讀理解長(zhǎng)難句分析來(lái)快速掌握語(yǔ)法的精髓。很多時(shí)候，我們準(zhǔn)確定位之后，由于和問(wèn)題相關(guān)的句子長(zhǎng)、難，造成最終理解錯(cuò)誤而選錯(cuò)答案，這非常惋惜，連前面定位的時(shí)間都浪費(fèi)了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細(xì)節(jié)實(shí)際已經(jīng)成為閱讀分?jǐn)?shù)凹凸的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 第一節(jié)、解決四級(jí)英語(yǔ)長(zhǎng)難句的意義 1、閱讀，抓不住句子重點(diǎn)，在一個(gè)句子上浪費(fèi)太多時(shí)間。最后依據(jù)不完整的理解，碰運(yùn)氣亂猜答案。 2、翻譯，提筆不知從哪里下手;胡亂寫(xiě)幾行，卷面亂，不知所云，影響印象分。(一)長(zhǎng)難句到底難在哪里?-幾句廢話般的常識(shí)。1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多;2)單詞意思常需依據(jù)上下文判斷;3)代詞的指代

15、關(guān)系復(fù)雜;4)并列成分多; 5)修飾語(yǔ)多，特別是后置定語(yǔ)很長(zhǎng);6)習(xí)慣搭配。 注：以上狀況有可能單獨(dú)出現(xiàn)，更多是“團(tuán)伙作案。(二)長(zhǎng)難句的破解的幾個(gè)基本要點(diǎn)把握規(guī)律(按照所講的基本方法) 充分利用現(xiàn)有語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，提升知識(shí)的產(chǎn)出效率。 破解核心是化繁為簡(jiǎn)，化難為易。(三)長(zhǎng)難句解決的具體步驟1、抓主干 2、理順主從句子關(guān)系。(四)分析句子成分的具體過(guò)程 1)找出全句主謂賓或主系表，即句子的主干; 2)找出句中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞;3)分析從句和短語(yǔ)的功能，例如，是否為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句等;以及詞，短語(yǔ)和從句之間的關(guān)系; 4)分析句子中是否有固

16、定詞組或固定搭配、插入語(yǔ)等其他成分第二節(jié)、長(zhǎng)句速讀 同位語(yǔ)和較長(zhǎng)的后置定語(yǔ)(如人物身份，句子中間的非限制性定語(yǔ)從句)，很長(zhǎng)的專(zhuān)有名詞(如機(jī)構(gòu)名稱(chēng))等。這些信息需要用跳讀(skip)的方法，略去不讀。 在文章里，常常會(huì)出現(xiàn)此類(lèi)文字信息，目的是為了干擾視線。實(shí)際，沒(méi)有必要去弄明白某人是什么大學(xué)的什么教授，也不必急著去了解美國(guó)一個(gè)部門(mén)全稱(chēng)或縮寫(xiě)是什么具體意思，因?yàn)轭}目中極少直接考這樣的細(xì)節(jié)信息。做題時(shí)即使需要此類(lèi)信息，利用人名或其它專(zhuān)有名詞都是開(kāi)頭字母大寫(xiě)的特征很容易找到。 例如： peopleassumethatofficepoliticsinvolvessomemanipulative(工于心計(jì)

17、的)behavior,saysdeborahcomer,anassistantprofessorofmanagementathofstrauniversity.(201*年6月)arecentstudy,publishedinlastweeksjournaloftheamericanmedicalassociation,offersapictureofhowriskyitistogetaliftfromateenagedriver.(201*年9月) 劃線部分的信息可以一掃而過(guò)，目光不需要在上面停留細(xì)讀。第二節(jié)、長(zhǎng)句解剖法 一、找長(zhǎng)句主干，常需反其道而行之。你能一眼挑出長(zhǎng)句的主謂賓/主系表?

18、主語(yǔ)易尋、謂語(yǔ)難找!怎么辦? 先去枝葉，主干立現(xiàn)!方法：去枝去葉;水落石出枝：各類(lèi)從句，標(biāo)志有; 名詞和代詞后面的that;who;when;where等關(guān)系詞、連接詞。葉：1.各類(lèi)插入語(yǔ)，標(biāo)志為兩個(gè)逗號(hào)。2.各類(lèi)介詞短語(yǔ)。句型一：從句連環(huán)套 最麻煩的句子-從句套從句怎么辦?破解法：使用漢語(yǔ)連環(huán)套，順而解之?；窘Y(jié)構(gòu)：a,ab,bc,cdthechilda awhoisraisedinanenvironmentbbwheretherearemanystimuliccwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponsesdwillexperiencegreaterintellectualdevelopment.建立漢