統(tǒng)編版一年級下冊語文教學(xué)計劃

1、統(tǒng)編版一年級下冊語文教學(xué)計劃一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500 字左右，每生能寫漢字100 字150字之間。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8 個單元 2 個專題，分為 8 組 8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵

2、教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 3-4 篇課文和 1 個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地”包括 4 個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀段篇；書寫提示 - 積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累 - 積累各類詞語與文學(xué)作品， 增強學(xué)生的口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認

3、寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400 個常用字，會寫 200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二） ，列出了全冊要求會寫的字。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排） 1.識字與寫字 (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(2) 認識常用漢字 400個，其中 200 個會寫。 (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 (5)初步認識大寫字母，熟記漢語

4、拼音字母表。(6) 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 2.閱讀(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7) 認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(8) 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15 篇（

5、段） ，課外閱讀總量不少于1 萬字。 3.寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 4.口語交際 (1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。 (2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 (4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 (5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 5.綜合性學(xué)習(xí) (1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 (2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 (3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。( 四) 教

6、學(xué)重難點重點：如何鞏固認識的400 字，會寫的 200 字。難點：如何正確的閱讀。（五）教學(xué)措施 1.識字與寫字(1) 相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(2) 采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。(3) 加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(4) 學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽” “生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。 2.閱讀教學(xué)(1) 重視朗讀的指導(dǎo)。(2) 避免單調(diào)枯

7、燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3) 重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。(4) 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 3.口語交際教學(xué)(1) 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。(2) 重視日常教學(xué)中的口語交際活動。(3) 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。（六）教學(xué)進度安排表周次時間課本教學(xué)內(nèi)容第一周2.20 2.23 1、春夏秋冬 2 、姓氏歌第二周2.24 3.2 3、小青蛙 4 、猜字

8、謎語文園地一第三周3.3 3.9 1、吃水不忘挖井人 2 、我多想去看看第四周3.10 3.16 3、一個接一個 4 、四個太陽語文園地二第五周3.17 3.23 5、小公雞和小鴨子 6 、樹和喜鵲 7、怎么都快樂第六周3.24 3.30 語文園地三 8、靜夜思第七周3.31 4.6 9、夜色 10、端午粽 11 、彩虹第八周4.7 4.13 語文園地四 5、動物兒歌第九周4.14 4.20 6、古對今 7、操場上第十周4.21 4.27 8、人之初語文園地五 12、古詩兩首第十一周4.28 5.4 13 荷葉圓圓 14、要下雨了第十二周5.5 5.11 語文園地六 15、文具的家第十三周5.12 5.18 16、一分鐘 17、動物王國開大會第十四周5.19 5.25 1