201-年教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)

1、201*年教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié) 201*年教師持續(xù)教育個(gè)人總結(jié) 201*年教師持續(xù)教育個(gè)人總結(jié) 本人在201*年9月至201*年9月的五年時(shí)間里，參加了貴州省“十一五中小學(xué)教師持續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提升。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型教師向“研究型教師的轉(zhuǎn)變。 一、思想熟悉的提升：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。二、具體收獲： 1、學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德修養(yǎng)、教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)、心理健康教育與教師素養(yǎng)和“八榮八恥，依據(jù)實(shí)施

2、素養(yǎng)教育和強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。 2、學(xué)習(xí)了新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么、教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新、教育科研能力的培養(yǎng)與提升及校本研修面對(duì)面，以實(shí)施素養(yǎng)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熟悉，加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)

3、任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)施行中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中，曾在人民教育、貴州教育、時(shí)代教育等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。3學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、校本研修面對(duì)面、新課程推動(dòng)中的問題與反思、新課程教學(xué)案例與評(píng)析小學(xué)語(yǔ)文，以提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程、“達(dá)標(biāo)課、“教材教法過(guò)關(guān)施行自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參加以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采用多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參加優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或比賽等活

4、動(dòng)。通過(guò)組織參加各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提升自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在施行中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的制定思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、激勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提升效益等方面有所突破和革新。本人在201*年獲市級(jí)骨干教師，201*年參加了地方課教材的編寫。 4、以教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建制定劃為依據(jù)，以全面提升中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了教育技術(shù)培訓(xùn)教程，認(rèn)真參加英特爾將來(lái)教育

5、培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提升自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科帶頭人。201*年教師持續(xù)教育個(gè)人總結(jié) 架好工作總結(jié)的“三個(gè)支點(diǎn) 盤點(diǎn)工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗(yàn)成效、查找問題原因、籌劃來(lái)年打算，是年終總結(jié)的基本套路，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義、有指導(dǎo)意義的東西，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板，而是成為緊跟形勢(shì)、緊貼實(shí)際的“自畫肖像，確實(shí)值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)操筆的人深思?？偨Y(jié)，是對(duì)施行活動(dòng)進(jìn)行綜合、分析、歸納、概括的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的

6、過(guò)程，也是將感性熟悉經(jīng)過(guò)“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里推向理性熟悉的過(guò)程。面對(duì)年終總結(jié)這項(xiàng)例行的似乎應(yīng)該是輕車熟路的“工作，“做完并不難，難的是“做好。因?yàn)榭偨Y(jié)是一個(gè)將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過(guò)程，年終總結(jié)要想在跨越一年時(shí)間的句點(diǎn)上有所收獲，就需要通過(guò)解決三個(gè)問題，著力構(gòu)架三個(gè)支點(diǎn)，切實(shí)把年終總結(jié)這口“大鼎給立起來(lái)。 一是注意解決“為何要搞的熟悉問題，架起年終工作總結(jié)的“高起點(diǎn)。總結(jié)雖然年年搞，但年年形勢(shì)都在變，工作任務(wù)都在變，所以說(shuō)“年年搞絕不代表就是“老一套，更不能因?yàn)槟昴旮悖驮鷮?shí)實(shí)地“走過(guò)場(chǎng)、例行公事地“跑龍?zhí)??？偨Y(jié)其實(shí)是一種典型的“回頭看，路走完一段的時(shí)候，需要回頭看

7、看走過(guò)的路是直的還是彎的，是陽(yáng)光大道還是羊腸小道，“回頭看的目的就是為了更好地“向前走。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)是每年工作必不可少的一件大事，它不僅意味著一個(gè)階段的終結(jié)，更標(biāo)志著一個(gè)新階段的啟程?？偨Y(jié)工作是單位建設(shè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。一個(gè)單位的事業(yè)想要不斷超越、不斷向前發(fā)展，就要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和當(dāng)下的成績(jī)問題。一個(gè)人要想有所成長(zhǎng)、取得進(jìn)步，同樣離不開總結(jié)，只有每完成一項(xiàng)重要工作或者每進(jìn)入一個(gè)工作階段時(shí)，都及時(shí)搞好梳理歸納，反思不夠，積存經(jīng)驗(yàn)，才干使自己的能力素養(yǎng)得到有效穩(wěn)固的提升。因此，應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)清總結(jié)的本質(zhì)意圖，把搞好年終總結(jié)作為理清新思路、探究新方法、推動(dòng)新發(fā)展的重

8、要舉措來(lái)抓，以一種正確的態(tài)度對(duì)待年終總結(jié)，以一種優(yōu)良的態(tài)度迎接年終總結(jié)，以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度投身年終總結(jié)，切實(shí)使年終總結(jié)成為統(tǒng)一思想、凝集力量的“加油站。 二是注意解決“以何為重的站位問題，架起年終工作總結(jié)的“切入點(diǎn)。因?yàn)榉N種因素，當(dāng)下的許多總結(jié)報(bào)告成為評(píng)功擺好的平臺(tái)，光鮮亮麗，風(fēng)光無(wú)限，這固然是一種正當(dāng)?shù)募?lì)手段，但卻不是總結(jié)的全部?？偨Y(jié)的最可貴之處，在于它可以讓我們發(fā)現(xiàn)問題、看到不夠，也只有找準(zhǔn)問題、看到不夠，才干更好地把工作干好。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，真正的總結(jié)是要通過(guò)梳理成績(jī)、反思不夠，找到差距，為創(chuàng)造新的更大的成績(jī)奠定基礎(chǔ)，而不是以一種轟轟烈烈的方式，將一年來(lái)的風(fēng)光盡情傾訴?！翱偨Y(jié)不是“終結(jié)，

9、不是把剛剛過(guò)去的工作“打成一捆、“放在一邊就束之高閣了。一年當(dāng)中，有的人擔(dān)當(dāng)重任，全程參加了重大活動(dòng)的籌劃保證，有的人遵守本職，忠誠(chéng)履行了工作崗位的無(wú)言使命，這里面肯定有許多值得總結(jié)的地方。一年來(lái)，單位各個(gè)方面的工作、成績(jī)和問題也都?xì)v歷在目，總結(jié)出來(lái)就是寶貴的財(cái)富。因此，很有必要借著年終總結(jié)的機(jī)會(huì)，深入梳理，深入反思，深入挖掘，把年度工作總結(jié)的重點(diǎn)放在回憶工作、查找單位建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)、研究謀劃新年度工作上，既把每一個(gè)亮點(diǎn)說(shuō)足說(shuō)透，也把存在的問題找準(zhǔn)找實(shí)，通過(guò)到位的反思，切實(shí)提升總結(jié)的質(zhì)量和效果，為今后的工作能夠更加“有的放矢、“少走彎路，提供深入有益的思索。 三是注意解決“如何組織的操作

10、問題，架起年終工作總結(jié)的“調(diào)度點(diǎn)。年終歲尾是最繁忙的時(shí)候，各項(xiàng)工作頭緒互相交錯(cuò)，臨時(shí)性工作任務(wù)隨時(shí)會(huì)壓下來(lái)，造成互相搶時(shí)間、搶人員、搶精力的問題。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)的效果如何，除了需要每一位成員端正態(tài)度、參加反思，組織得如何也是一個(gè)十分關(guān)鍵的關(guān)鍵。越是在工作盤根錯(cuò)節(jié)、鬧鬧哄哄的局面下，越是需要靜下心來(lái)，以總結(jié)為重，擺正業(yè)務(wù)工作和年終總結(jié)的關(guān)系，調(diào)整安排好總結(jié)期間的業(yè)務(wù)工作，訂好“日程表，避免“錯(cuò)漏忘，學(xué)會(huì)“彈鋼琴，防止“打亂仗。不然，隨波逐流，亂來(lái)亂去，最后一哄而散，不僅會(huì)對(duì)一年來(lái)干了些什么、為什么這樣干沒有頭緒，而且會(huì)對(duì)明年應(yīng)該干什么、怎么干沒有思路，這無(wú)論是對(duì)自己、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)單位，還

11、是對(duì)前人、對(duì)后人、對(duì)事業(yè)，都沒法交待。在年終總結(jié)過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要充分利用年終總結(jié)的時(shí)機(jī)，通過(guò)談心交心的形式，認(rèn)真傾聽部屬在工作上有什么想法，在生活上有什么困難，對(duì)組織有什么看法和建議，統(tǒng)籌把握年終總結(jié)的要點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)，為明年工作開好頭、起好步打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。組織總結(jié)的牽頭部門人員尤其應(yīng)當(dāng)扮好“調(diào)度員的角色，提早介入、科學(xué)計(jì)劃、搞好協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排，保證年終總結(jié)能夠有模有樣地準(zhǔn)備，有力有序地進(jìn)行，有聲有色地完成。 擴(kuò)大閱讀：201*年教師持續(xù)教育個(gè)人總結(jié) 201*年教師持續(xù)教育個(gè)人總結(jié) 響水鎮(zhèn)中學(xué)：畢坤 本人在201*年9月至201*年9月的五年時(shí)間里，參加了貴州省“十一五中小學(xué)教師持續(xù)教育培訓(xùn)，

12、在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提升。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型教師向“研究型教師的轉(zhuǎn)變。 一、思想熟悉的提升：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。二、具體收獲： 1、學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德修養(yǎng)、教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)、心理健康教育與教師素養(yǎng)和“八榮八恥，依據(jù)實(shí)施素養(yǎng)教育和強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展

13、師德教育活動(dòng)，從而使自己具備優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。 2、學(xué)習(xí)了新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么、教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新、教育科研能力的培養(yǎng)與提升及校本研修面對(duì)面，以實(shí)施素養(yǎng)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熟悉，加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)施行中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中，曾在人民教育、貴州教育、時(shí)代教育等刊物上發(fā)表多篇教育

14、教學(xué)論文。 3學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、校本研修面對(duì)面、新課程推動(dòng)中的問題與反思、新課程教學(xué)案例與評(píng)析小學(xué)語(yǔ)文，以提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程、“達(dá)標(biāo)課、“教材教法過(guò)關(guān)施行自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參加以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采用多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參加優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或比賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參加各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提升自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在施行中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的制定思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂

15、教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、激勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提升效益等方面有所突破和革新。本人在201*年獲市級(jí)骨干教師，201*年參加了地方課教材的編寫。4、以教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建制定劃為依據(jù)，以全面提升中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了教育技術(shù)培訓(xùn)教程，認(rèn)真參加英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提升自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科帶頭人。 201*年教師持續(xù)教育

16、個(gè)人總結(jié)的延伸閱讀：架好工作總結(jié)的“三個(gè)支點(diǎn) 盤點(diǎn)工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗(yàn)成效、查找問題原因、籌劃來(lái)年打算，是年終總結(jié)的基本套路，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義、有指導(dǎo)意義的東西，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板，而是成為緊跟形勢(shì)、緊貼實(shí)際的“自畫肖像，確實(shí)值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)操筆的人深思。總結(jié)，是對(duì)施行活動(dòng)進(jìn)行綜合、分析、歸納、概括的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過(guò)程，也是將感性熟悉經(jīng)過(guò)“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里推向理性熟悉的過(guò)程。面對(duì)年終總結(jié)這項(xiàng)例行的似乎應(yīng)該是輕車熟路的“工作，“做完并不難，難的是“做好。因?yàn)榭偨Y(jié)是一個(gè)將

17、零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過(guò)程，年終總結(jié)要想在跨越一年時(shí)間的句點(diǎn)上有所收獲，就需要通過(guò)解決三個(gè)問題，著力構(gòu)架三個(gè)支點(diǎn)，切實(shí)把年終總結(jié)這口“大鼎給立起來(lái)。 一是注意解決“為何要搞的熟悉問題，架起年終工作總結(jié)的“高起點(diǎn)?？偨Y(jié)雖然年年搞，但年年形勢(shì)都在變，工作任務(wù)都在變，所以說(shuō)“年年搞絕不代表就是“老一套，更不能因?yàn)槟昴旮?，就扎扎?shí)實(shí)地“走過(guò)場(chǎng)、例行公事地“跑龍?zhí)住？偨Y(jié)其實(shí)是一種典型的“回頭看，路走完一段的時(shí)候，需要回頭看看走過(guò)的路是直的還是彎的，是陽(yáng)光大道還是羊腸小道，“回頭看的目的就是為了更好地“向前走。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，年終總結(jié)是每年工作必不可少的一件大事，它不僅意味著一個(gè)階段的終結(jié)，更標(biāo)志著

18、一個(gè)新階段的啟程?？偨Y(jié)工作是單位建設(shè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。一個(gè)單位的事業(yè)想要不斷超越、不斷向前發(fā)展，就要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和當(dāng)下的成績(jī)問題。一個(gè)人要想有所成長(zhǎng)、取得進(jìn)步，同樣離不開總結(jié)，只有每完成一項(xiàng)重要工作或者每進(jìn)入一個(gè)工作階段時(shí)，都及時(shí)搞好梳理歸納，反思不夠，積存經(jīng)驗(yàn)，才干使自己的能力素養(yǎng)得到有效穩(wěn)固的提升。因此，應(yīng)當(dāng)從思想上認(rèn)清總結(jié)的本質(zhì)意圖，把搞好年終總結(jié)作為理清新思路、探究新方法、推動(dòng)新發(fā)展的重要舉措來(lái)抓，以一種正確的態(tài)度對(duì)待年終總結(jié)，以一種優(yōu)良的態(tài)度迎接年終總結(jié)，以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度投身年終總結(jié)，切實(shí)使年終總結(jié)成為統(tǒng)一思想、凝集力量的“加油站。 二是注意解決“以何為重的站

19、位問題，架起年終工作總結(jié)的“切入點(diǎn)。因?yàn)榉N種因素，當(dāng)下的許多總結(jié)報(bào)告成為評(píng)功擺好的平臺(tái)，光鮮亮麗，風(fēng)光無(wú)限，這固然是一種正當(dāng)?shù)募?lì)手段，但卻不是總結(jié)的全部?？偨Y(jié)的最可貴之處，在于它可以讓我們發(fā)現(xiàn)問題、看到不夠，也只有找準(zhǔn)問題、看到不夠，才干更好地把工作干好。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，真正的總結(jié)是要通過(guò)梳理成績(jī)、反思不夠，找到差距，為創(chuàng)造新的更大的成績(jī)奠定基礎(chǔ)，而不是以一種轟轟烈烈的方式，將一年來(lái)的風(fēng)光盡情傾訴?！翱偨Y(jié)不是“終結(jié)，不是把剛剛過(guò)去的工作“打成一捆、“放在一邊就束之高閣了。一年當(dāng)中，有的人擔(dān)當(dāng)重任，全程參加了重大活動(dòng)的籌劃保證，有的人遵守本職，忠誠(chéng)履行了工作崗位的無(wú)言使命，這里面肯定有許多值得總結(jié)的地方。一年來(lái)，單位各個(gè)方面的工作、成績(jī)和問題也都?xì)v歷在目，總結(jié)出來(lái)就是寶貴的財(cái)富。因此，很有必要借著年終總結(jié)的機(jī)會(huì)，深入梳理，深入反思，深入挖掘，把年度工作總結(jié)的重點(diǎn)放在回憶工作、查找單位建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)、研究謀劃新年度工作上，既把每一個(gè)亮點(diǎn)說(shuō)足說(shuō)透，也把存在的問題找準(zhǔn)找實(shí)，通過(guò)到位的反思，切實(shí)提升總結(jié)的質(zhì)量